La enseñanza del chino como lengua extranjera en la Universidad de Harvard comenzó en 1879. La aplicación de la teoría y los métodos lingüísticos modernos a la enseñanza del chino comenzó con el profesor Yuen Ren Chao en la Universidad de Harvard en 1942. Desde entonces, la pedagogía de la lengua china de Harvard inició una nueva era de modernización que estableció dos tradiciones fundacionales. Estas exigen que los materiales de enseñanza empleen un «chino auténtico hablado» y que la pedagogía de la enseñanza aplique un método de perforación directa. Durante más de medio siglo, estas tradiciones de Harvard han mostrado una poderosa resistencia, como señaló el profesor Timothy Light en 1982, «no olvidemos que Y.R. Chao fue el pionero de lo que ahora es el modo aceptado de enseñanza del chino».
Hoy en día, la enseñanza y el aprendizaje del chino están entrando en una nueva era de globalización económica y cultural, y el idioma chino es cada vez más frecuente en el discurso académico internacional. Para ello, el Programa de Lengua China de Harvard ha elaborado planes de estudio de lengua china desde el primer hasta el quinto año, basados en el principio tradicional del «chino auténtico hablado», y en la metodología recientemente desarrollada de la enseñanza del «chino elegante escrito». El plan de estudios de lengua china y los libros de texto desarrollados no sólo son utilizados por los estudiantes de Harvard, sino también por los que estudian en el extranjero en la Academia Harvard-Pekín, en Pekín. Le invitamos a conocer más sobre nuestro programa mientras esperamos nuevos avances en la enseñanza y adquisición del idioma.
