Podle:
Aktualizováno 28. ledna 2021
Medicínská recenze: Jon Jaehnig
Medicínská recenze: Lauren Guilbeault
Behaviorální učení není jen teorií, která zajímá pracovníky ve školství, i když by ji určitě měli znát. O pochopení vnímání toho, jak se lidé učí, by se měli zajímat i rodiče a lidé v jiných vedoucích pozicích. Učíme se však všichni a všichni se učíme jinak, takže zájem o tuto teorii by měl mít každý.
Zdroj: pexels.com
Podíváme se na teorii behaviorálního učení, včetně její historie a vlivu na žáky a pedagogy.
Watson a behaviorismus
Jak uvidíme, behaviorální učení je koncept pedagogické psychologie používaný behavioristy. V důsledku toho může být předtím, než se budeme zabývat behaviorálním učením, užitečné mít představu o tom, kdo jsou behavioristé.
Behaviorismus jako psychologickou školu založil americký psycholog John Watson v roce 1913. V té době vládla psychologickému prostředí psychoanalytická teorie Sigmunda Freuda a později jeho žáka Carla Junga. Psychoanalýza zdůrazňuje význam nevědomé mysli, kterou lze interpretovat pouze prostřednictvím interakcí, jako jsou sny, hypnóza atd.
Behavioristé jako Watson věřili, že pokud má být psychologie – tehdy stále populárnější, ale stále poměrně nová věda – brána vážně, musí klást větší důraz na studium pozorovatelného chování. Behavioristé také věřili, že psychoanalytici kladou příliš velký důraz na zkušenosti z raného dětství.
Přesvědčení, že behaviorismus je nebezpečně redukcionistický, stejně jako psychoanalýza nebezpečně otevřená, později vedlo k založení humanistické psychologie psychology, jako byl Carl Rogers. I když humanistická psychologie do značné míry nahradí dřívější psychologické školy, behaviorismus a práce raných behavioristů zůstávají důležité.
Pavlov, klasické podmiňování a behaviorální učení
Behaviorální učení je studijní škola, která se zaměřuje na to, jak se jedinci učí a jak lze učení jedince měřit. Jedním z prvních principů Watsonova behaviorismu bylo, že lidé se učí stejným způsobem jako zvířata. To otevřelo cestu k některým z prvních studií na zvířatech. Nebo alespoň k prvním pokusům na zvířatech v psychologii.
Těmi byly pokusy ruského psychologa Ivana Pavlova. Pavlov ve svých slavných pokusech zjistil, že dokáže vycvičit psy, aby spojovali zvuky s krmením. Dokonce dokázal vypočítat, do jaké míry si psi spojují jídlo se zvukem, a to na základě objemu slin, které vyprodukovali, když zvuk zaslechli. Tím byl také splněn požadavek behaviorismu, aby bylo možné měřit reakci spíše pozorováním než implikací.
Asociování pojmu s podnětem díky opakovanému působení obou se nazývá „klasické podmiňování“ a je jednou z hlavních metod behaviorálního učení.
Skinner, Operant Conditioning, And Behavioral Learning
Dalším raným tvůrcem teorie behaviorálního učení byl B. F. Skinner. I když vám tento termín nemusí být znám, pravděpodobně znáte pojem operantní podmiňování.
Operantní podmiňování se skládá z pozitivního a negativního posilování. Většina lidí si myslí, že pozitivní podmiňování znamená, že subjektu dáte něco, co chce, a že negativní posilování znamená, že subjektu dáte něco, co nechce, ale není tomu tak.
Při pozitivním posilování subjekt něco dostane, když se něco stane. Při negativním posilování je subjektu něco odebráno, když se něco stane. Tímto způsobem se operantní podmiňování podobá klasickému podmiňování, ale používá se k přesvědčování nebo odrazování od určitého chování.
Pozitivní i negativní posilování lze použít k přesvědčování nebo odrazování od určité činnosti. Například bití psa, protože ušpinil koberec, je technicky vzato pozitivní posilování, protože se zavádí zásah, když k něčemu dojde. Kdybyste – a to by bylo hrozné – pustili hlasitou hudbu, kterou váš pes nesnáší, dokud neudělá něco, co chcete, byl by to příklad negativního posilování, protože zásah je odstraněn, když k něčemu dojde.
V případě operantního podmiňování neexistuje mnoho příkladů kvantitativní analýzy jako v případě klasického podmiňování. Nicméně operantní podmiňování stále splňuje požadavek prokázat, že něco bylo nebo nebylo naučeno na základě pozorovatelného chování subjektu.
Albert Bandura a pozorovací učení
Zdroj: pexels.com
Klasické i operantní podmiňování jsou obě formy asociativního učení. Asociativní učení zahrnuje přímé zkušenosti subjektu. Podle pozdějšího psychologa Alberta Bandury však subjekt nepotřebuje zažít žádný podnět, aby se naučil chování.
Podle Bandury se subjekt může naučit chování také tím, že sleduje někoho jiného, jak toto chování provádí, a to prostřednictvím procesu zvaného „sociální učení“. Tomu se také říká „pozorovací učení“.
Pozorovací učení není zcela odděleno od asociativního učení. Chování, které se subjekt naučí od modelu, může být činností, která je podporována nebo odrazována, být následným klasickým nebo operantním podmiňováním. Dále mohou jiné subjekty využívat pozorovací učení k tomu, aby jejich jednání bylo podporováno nebo odrazováno tím, že vidí, co se stane s jiným modelem, když jedná.
Zní to složitě, ale vezměme si následující příklad. Chlapec slyší svého otce nadávat a nadává v okolí svých kamarádů. To je pozorovací učení. Když chlapec nadává v blízkosti svých kamarádů, myslí si, že je v pohodě. To je pozitivní podmiňování, ale pokud se to děje opakovaně, může to být také forma klasického podmiňování. Pokud však chlapec nadává v blízkosti své matky, může dostat domácí vězení – to je příklad negativního posilování. Dále, pokud má chlapec mladší sestru, která je svědkem toho, jak dostává domácí vězení za nadávání, může se naučit nenadávat, protože vidí následky svého bratra – další příklad pozorovacího učení.
Používání behaviorálního učení jako vzdělávacího nástroje
Používání behaviorálního učení mělo asi největší vliv v oblasti vzdělávání, konkrétně v předškolním vzdělávání. K učení dětí, jak se mají chovat, se často používá pozitivní a negativní posilování. Vezměme si odměny, privilegia a tresty, které jsou udělovány ve veřejném školském systému. Někteří sociální historici se také domnívají, že zvonění, které svolává žáky k pořádku a propouští je, bylo zavedeno jako metoda klasického podmiňování, aby je připravilo na zvonění, které kdysi oznamovalo začátek a konec směny v průmyslových zařízeních. Školy také využívají učení pozorováním, když je jeden žák potrestán jako příklad pro ostatní.
Učení chováním se samozřejmě nepoužívá jen k udržování kázně. Pozorovací učení je důležité také pro učení se činnostem a sociálním normám na základě pozorování ostatních. Zejména v tělesné výchově se žáci učí provádět činnosti tím, že pozorují učitele a sledují ho.
Observativní učení málokdy končí ve třídě. Mnoho lidí se dívá na videa ze školení v práci a obrací se na videa s návody na internetu, například jak vylepšit domácnost.
Behaviorální učení a trestní soudnictví
Zdroj: .com
Behaviorální učení se využívá také v systému trestního soudnictví, kde si nežádoucí činy vyslouží nežádoucí následky. Jedná se o příklad operantního podmiňování, ale pojmy jako vězení se používají i pro sociální učení. Dalo by se říci, že při vynášení trestů jde stejně tak o odrazování veřejnosti od jednání jako o trestání jednání pachatele.
Filozof dvacátého století Michel Foucault svou teorií „panoptika“ postavil myšlenku pozorovacího učení v trestní justici na hlavu. Tato teorie předpokládala, že průměrný člověk má takový strach z toho, že bude pozorován, když dělá něco nežádoucího, že vytvoření iluze, že je pozorován, stačí k tomu, aby takovému chování zabránil.
Podmínění chování a biologie
Podmínění chování se používá k učení subjektů, ale používá se také v pokusech na zvířatech k testování zvířat, například paměti. Pokud subjekt dokáže provést činnost, za kterou dostane odměnu, lze předpokládat, že se naučil, že provedením této činnosti může získat odměnu. Pokud subjekt nejedná při opakovaných případech této činnosti, která vede k odměně, často se předpokládá, že subjekt není kognitivně schopen vytvořit si spojení mezi činností a odměnou.
Behaviorální učení a psychologie
Behaviorismus významně přispěl k pochopení toho, jak se učíme, ale není to jen pedagogická psychologie
Jako psychologická škola přispěli behavioristé také k našemu klinickému pochopení toho, jak funguje mysl a proč děláme to, co děláme. Behaviorální terapie je dnes jedním z nejrozšířenějších druhů terapie rozhovorem. V behaviorální terapii se pacient nebo klient učí, jak porozumět vnitřním a vnějším motivacím a výhradám, které řídí jeho chování. To jim umožní kultivovat pozitivní chování a postupně přestat dělat negativní chování.
Další zdroje
Chcete-li se dozvědět více o behaviorismu a dalších psychologických školách, pokračujte v procházení webu, kde najdete další vzdělávací články, jako je tento.
Zdroj: .com
Pro další praktickou pomoc se můžete obrátit na terapeuta nebo poradce také prostřednictvím internetového připojení, například na platformě, jako je BetterHelp.
Výše jsme zmínili, že behaviorální terapie je jedním z nejběžnějších typů terapie rozhovorem. Z tohoto důvodu věnovali vědci také hodně času tomu, aby zjistili, jak účinná je, když je poskytována online místo osobně. Nedávná publikace se zabývala více než 350 recenzovanými studiemi, aby zdůraznila, že online kognitivně-behaviorální terapie je stejně účinná jako tradiční osobní terapie a pomáhá zlepšit přístup ke zdravotní péči.
Studie také poukazuje na další výhodu: online terapie je často levnější než tradiční terapie. A díky flexibilnímu plánování se můžete se svým poradcem spojit kdekoli, kde se cítíte pohodlně a máte zabezpečený internet.
Tady jsou recenze nedávných uživatelů BetterHelp na jejich poradce:
„Je to terapeut všech terapeutů. Je organizovaná, a především ohleduplná, laskavá a nesmírně pozorná a dodává své dovednosti při pomoci klientovi identifikovat, zpochybnit a změnit vzorce chování a pomáhá svým klientům zpracovat jejich myšlenky a pocity způsobem, který se cítí bezpečný a potvrzující. Pravda? Byli byste hloupí Willy, kdybyste se k ní nedomluvili, POKUD má volné místo, které je!!! 🙂 Děkuji ti Rachel za tvou neuvěřitelnou pomoc!“ Přečtěte si více o Rachel McClain.
„Joe je opravdu úžasný člověk a terapeut. Jeho poradenství mi za posledních 6 měsíců velmi pomohlo! Joe opravdu dává pocit, že vás nejen vyslechne, ale i pochopí a vyslyší. Skvěle mi také doporučil konkrétní a snadno proveditelné behaviorální postupy a techniky pro můj život, které používám každý den. Vřele doporučuji.“ Přečtěte si více o Joe Chambersovi.
