Při jednání s opozičními rodiči může být prospěšné zvážit roli rodičů ve výchově jejich dítěte, aby je bylo možné vést vhodným směrem.
Úlohu rodičů lze rozdělit do tří hlavních kategorií: (1) role rodičů při projevování podpory vzdělávání jejich dítěte, (2) role rodičů při vytváření dobrého místa pro učení u nich doma a (3) role rodičů při pomoci s domácími úkoly. Po stručném úvodu ke každému tématu byl uveden seznam návrhů pro rodiče. Může být užitečné podělit se o tyto návrhy s rodiči.
Poznáním rolí rodičů ve vzdělávání jejich dětí a nabídnutím podpory při jejich plnění jim zaměstnanci sdělují, že si jejich role ve vzdělávání jejich dětí váží. Společnou prací mohou zaměstnanci a rodiče vytvořit a udržet kvalitní vzdělávací program pro děti.
Projevování podpory vzdělávání dítěte
Podle výzkumné studie Ronalda Fergusona „téměř polovinu úspěchů dítěte ve škole lze vysvětlit faktory mimo školu, včetně podpory rodičů“. Z toho vyplývá, že nejdůležitější podpora, kterou může každé dítě získat, pochází od rodičů. Tato podpora sahá od zodpovědnosti za to, aby dítě přišlo do školy odpočinuté, dobře najedené a připravené se učit, až po stanovení vysokých nároků na své dítě. Níže jsou uvedeny návrhy, jak mohou rodiče podpořit vzdělávání svého dítěte:
* Docházka: Dobrá docházka do školy je důležitá pro dosažení studijních výsledků. Když žáci ve škole chybí, přicházejí o důležitou výuku. Rodiče mají kontrolu nad docházkou svých dětí, což zahrnuje včasný příchod do školy a neodvádění žáků uprostřed vyučovacího dne.
* Přístup: Rodiče musí projevovat pozitivní postoj ke škole obecně. Pokud mají rodiče pozitivní postoj, bude mít tento pozitivní postoj ke škole i dítě. Rodiče musí být opatrní v tom, jak před dítětem řeší školní problémy. Pokud projevují negativní postoj ke škole, může ho jejich dítě převzít jako svůj vlastní postoj ke škole.
* Priorita: Vzdělávání musí mít nejvyšší prioritu, aby se dostalo na vrchol. Rodiče proto musí dát vzdělávání přednost před všemi ostatními mimoškolními aktivitami.
* Podpora: Děti potřebují pomoc rodičů. Když dítě potřebuje pomoc s domácími úkoly nebo jinými speciálními projekty, obrací se právě na rodiče. Rodiče musí svým dětem nabídnout podporu a pomoc. Mohou dokonce potřebovat najít pomoc mimo domov, například doučování.
* Vzor: Rodič musí být pro dítě pozitivním vzorem, který pomáhá utvářet jeho názory a postoje k učení.
* Zapojte se: Výzkumy ukazují, že vysoké sebevědomí a úspěchy žáků úzce souvisejí s pozitivním zapojením rodičů do školy. Když se rodiče ve škole zapojí, může to být pro dítě motivační faktor. Říká to dítěti, že rodiče považují školu za důležitou.
* Komunikace: Rodiče musí udržovat kontakt se školou svého dítěte a mít pozitivní vztah s učitelem.
Udělat z domova dobré místo pro učení
Jako první učitelé svého dítěte mohou rodiče ve svém domově udělat mnoho věcí, které z něj udělají dobré místo pro učení.
* Číst, číst, číst: Jednou z nejdůležitějších věcí, které mohou rodiče pro vzdělávání svého dítěte udělat, je číst svému dítěti nebo nechat dítě, aby četlo jim. Rodiče mohou také podporovat děti, aby si četly samy. Pro děti je také důležité, aby viděly své rodiče číst. Vždy se doporučují výlety do místní knihovny.
* Vysoká očekávání:
* Pochvala a povzbuzení: Rodiče musí na chování a učení dítěte klást vysoké nároky: Když rodiče chválí a povzbuzují, mají pozitivní vliv na motivaci dítěte a jeho důvěru v to, že se stane úspěšným žákem.
* Snaha:
* Rutiny: Rodiče musí klást důraz na snahu i na úspěch: Je důležité, aby rodiče zavedli rodinný režim, který zahrnuje čas na dokončení domácích úkolů, plnění každodenních povinností, rodinné stravování a pravidelný čas na spaní.
* Televize: Rodiče musí rozumně sledovat, zda jejich dítě sleduje televizi. Je důležité omezit dobu, kterou dítě tráví sledováním televize, a také typy televizních programů, které sleduje. Rodiče mohou svým dětem pomoci vybrat televizní pořady, které zlepší jejich učení.
* Mimoškolní aktivity: Aby bylo vzdělávání prioritou, je třeba omezit počet mimoškolních aktivit, kterým se děti pravidelně věnují. Přestože mimoškolní aktivity, jako je sport, skauting, hudba nebo jiné, mají řadu výhod, je důležité, aby rodiče pamatovali na to, že škola musí být na prvním místě. Rodiče jsou zodpovědní za to, aby tyto další aktivity nebránily vzdělávání jejich dítěte.
* Naslouchejte: Je důležité, aby rodič povzbuzoval své dítě ke sdílení informací o škole. Rodiče musí svému dítěti naslouchat a reagovat na něj s porozuměním.
* Posilovat učení: Rodiče mohou posílit učení tím, že své děti vezmou na návštěvu muzeí, parků nebo divadel. Tyto neformální aktivity mohou být pro děti jedněmi z nejpříjemnějších a nejdůležitějších zážitků při učení.
* Sledování známek: Rodiče by měli mít přehled o známkách svých dětí. Rodiče mohou posilovat a chválit úspěchy a nabídnout pomoc v případech, kdy je zapotřebí další práce.
Pomoc s domácími úkoly
Jak již bylo uvedeno, mnoho dětí nemůže ve škole uspět samo. Potřebují podporu rodičů. Jedním ze způsobů, jak mohou rodiče své děti podpořit, je pomáhat jim s domácími úkoly.
* Zajistěte jim klidné místo: Je důležité, aby děti měly vhodné místo k učení. Mělo by to být klidné, uspořádané místo, daleko od rušivých vlivů v domácnosti (televize, telefon a hlasitá hudba).
* Odměňovat pokroky: Rodiče by měli používat hodně pochval, aby ocenili dobré výsledky a snahu a ukázali dobrou práci svého dítěte.
* Mluvte o domácích úkolech: Rodiče by měli s dětmi každý den mluvit o jejich domácích úkolech. Měli by kontrolovat žákovy domácí úkoly, aby se ujistili, že jsou kompletní, a klást svému dítěti otázky týkající se domácích úkolů. Neměli by však dělat domácí úkoly za dítě.
* Rozvrhy: Může být nutné, aby rodiče pomohli svému dítěti vypracovat rozvrh domácích úkolů. Možná bude také potřeba, aby rodiče pomohli dítěti rozdělit domácí úkoly na menší úkoly a pomohli mu naplánovat dlouhodobé úkoly.“
Humphries, Sybil, „Rodiče mají také domácí úkoly“. Dostupné na http://middleweb.com/INCASEPrntHmwk.html, 1998.
Liontos, Lynn, „Jak se mohu zapojit do vzdělávání svého dítěte?“. Dostupné na http://www.npin.org/library/pre1998/n00359/n00359.html, 1999.
National Association for the Education of Young Children, „Making Child Care Work for Everyone: Early Years are Learning Years,“ Dostupné na http://npin.org/library/1999/n00091/n0009.html, 1999.
„Parents Need to Become Involved in their Child’s Education.“ (Rodiče se musí zapojit do vzdělávání svého dítěte). Dostupné na http://eric-web.tc.columbia.edu/families/nul/nulbasic.html.
Raimondo, Bev, „Tearing Down the Wall Between Parents and School“. Dostupné na http://middleweb.com/CSLV3Parent.html, zima 1998.
Wildman, Louis a Wang, Jianjun, „An Empirical Examination of the Effects of Family Commitment in Education on Student Achievement in Seventh Grade Science,“ in Journal of Research in Science Teaching, Vol. 32 (1995), No. 8, s. 833-837.