Alai

Obsah

• 1 Ernest Henderson Jr. – Regionální manažer společnosti Treehouse view
• 2 Rachel Sumekh – zakladatelka & generální ředitelka společnosti Swipe Out Hunger view
• 3 Sara Orris – konzultantka ve společnosti Oakland Schools view
• 4 Lisa Kossiver -. Student Advisor of Students Rising Above view
• 5 Darius Aikens – člen Students Rising Above view

1 Ernest Henderson Jr. – Regionální manažer pro Treehouse

Přestaňte se dívat na vzdělávání jako na soubor překážek, které musíte přeskočit. Spíše o něm přemýšlejte jako o stavbě žebříku, který vám umožní vyšplhat se vysoko. Chci jim ukázat, že mají vrstevníky, kteří to zvládli, a povzbudit je, aby se zaměřili na své nadání a vášně. To jim umožní pochopit, o co usilují.

Ernest Henderson Jr. Regionální manažer společnosti Treehouse

Další informace o Ernestu Hendersonovi Jr.

Můžete nám říct něco o své historii a zkušenostech s prací se studenty, kteří jsou v pěstounské péči, a ve společnosti Treehouse?

Poslední dva roky jsem byl regionálním manažerem společnosti Treehouse pro oblast vzdělávání ve východním Washingtonu. K mým povinnostem patří řízení programů Graduation Success a Educational Advocacy v tomto regionu a zároveň podpora našeho úsilí o rozšíření na celý stát do roku 2022. Více než 10 let pracuji v neziskových organizacích a přes 20 let ve školství. Byl jsem sportovním trenérem v několika sportech a vedl jsem několik různých mimoškolních programů. Pracoval jsem pro organizace jako Gear Up, Upward Bound a Twenty First Century. Během své kariéry jsem se ve svých programech setkal s několika mladými lidmi, kteří byli v pěstounské péči. Jako absolventka pěstounské péče a pěstounka, která byla pěstounkou asi 15 let, mám k poslání Treehouse hluboký osobní vztah.

Jak může působení mladistvého v pěstounské péči ovlivnit studenta během střední školy a před podáním přihlášky na vysokou školu?

Mladiství v pěstounské péči zažívají ve srovnání se svými vrstevníky vysokou míru zneužívání a chaosu. To vše vede ke značným problémům s chováním. Problémy s duševním zdravím a speciálními potřebami se u naší mládeže vyskytují častěji a pravděpodobně nejvýznamnější dopad má častý přechod ze školy do školy a z domova do domova. Většina naší mládeže zažije během svého dětství a dospívání několik přechodů a mnohokrát zažije několik přechodů během jediného školního roku. Mnozí z nich se dokonce několikrát stěhují z rodného domova do pěstounské péče a zpět. To v jejich životě vytváří velkou nejistotu a nedostatek struktury. S každým přechodem mohou ztratit až šest měsíců studijního pokroku.

Je proces podávání žádostí o finanční pomoc a FAFSA pro osoby v pěstounské péči odlišný?

Je naprosto odlišný a v některých ohledech pro mládež v pěstounské péči jednodušší. Když vyplňují formulář FAFSA, nemusí vyplňovat údaje o rodičích, údaje o příjmech ani daňové údaje. Místo toho se kvalifikují jako nezávislí. Tím se z procesu, který většině lidí zabere několik hodin, stane proces trvající 10 minut. Mají také nárok na více zdrojů. Například stát Washington nabízí Governor’s Grant a Passport to College, které jsou přístupné téměř všem mladým lidem v pěstounské péči.

Existují zdroje pro studenty v pěstounské péči, které mohou pomoci s náklady na povinné testy, jako jsou SAT a ACT?

Většina těchto testů má v té či oné podobě výjimku závislou na příjmu. Ty se obvykle řeší na úrovni školy a zdá se, že každá škola s tím pracuje jinak. Mnohdy se nám podaří získat pro ně rovnou výjimku, takže mladý člověk nemusí za test vůbec platit. Někdy k nim ani nepřistupují s poplatkem, pokud mají nárok na obědy zdarma a se sníženým příjmem, na což mají nárok všechny naše děti. Pokud osvobození neexistuje, Treehouse nebo jiná organizace za něj obvykle zaplatí. Dokonce i sociální pracovníci mají fondy, které mohou pomoci pokrýt náklady. Pokud jsou potřeby naší mládeže viditelné, můžeme tyto testy zaplatit.

S jakými studijními problémy se studenti v pěstounské péči na své cestě na vysokou školu konkrétně potýkají a s jakými se jiní studenti potýkat nemusí?

Překonat nestabilní životní prostředí je zdaleka nejtěžší. Většina mladých lidí v pěstounské péči neví, kde budou bydlet od semestru do semestru. To v nich vyvolává velkou úzkost a ztěžuje jim to soustředění na studijní výsledky. Tyto přechody mohou také vést k nedostatku pevného studijního základu.

Řekněme, že se mladistvý musel předloni několikrát stěhovat, když se učil algebru 1, ale nějak se mu podařilo projít. Když přejdou do dalšího ročníku matematiky v řadě, často nemají takovou znalostní základnu potřebnou k úspěchu, jakou by měli, kdyby byli schopni absolvovat tento ročník v jednom prostředí.

Jakým výzvám čelí během studia na vysoké škole?“

Naše mládež čelí všem věcem, kterým čelila na střední škole, a navíc se potýká s tím, že se musí orientovat v životě bez podpory, kterou měla dříve. Často se stává, že se mladí lidé v náhradní péči upnou na své nejvíce podporující učitele, trenéry nebo jiné pracovníky. Tuto podporu si studenti obvykle neudrží, jakmile se dostanou na vysokou školu, a zůstávají tak bez jakkoli pevné dospělé postavy ve svém životě. Ve skutečnosti neexistuje žádná záchranná síť. Zažívají záplavu svobody, na kterou často nejsou připraveni, což skutečně ovlivňuje jejich schopnost úspěšně se posunout vpřed.

Co lidé nechápou na pěstounské péči a konkrétně na studentech, kteří jsou nebo byli v pěstounské péči?“

Většina lidí má problém pochopit, jak chaos a přechod, který se odehrává v životě těchto mladých lidí, může ovlivnit jejich chování a školní výsledky. Zdá se, že panuje názor, že mladí lidé v pěstounské péči nejsou schopni dosahovat stejných výsledků jako jejich vrstevníci nebo najít dlouhodobý úspěch. Myslím, že Treehouse skutečně ukázal, že s patřičnou podporou to prostě není pravda. Bez ohledu na to se stále setkáváme s tím, že k tomuto závěru dochází mnoho učitelů, rodičů a vychovatelů. Naše mládež má často značné problémy s chováním kvůli traumatu a přechodu, který zažila. Na první pohled se může zdát, že jsou to špatní studenti, ale ve skutečnosti potřebují více podpory a více struktury.

Jakou radu byste dal studentům, kteří jsou v pěstounské péči a nevěří, že je pro ně možné studovat na vysoké škole?

Přestaňte se dívat na vzdělání jako na soubor překážek, které musíte přeskočit. Spíše o něm přemýšlejte jako o stavbě žebříku, který vám umožní vyšplhat se vysoko. Chci jim ukázat, že mají vrstevníky, kteří to zvládli, a povzbudit je, aby se zaměřili na své nadání a vášně. To jim umožní pochopit, o co usilují.

Pro mě to bylo tak, že jsem na střední škole bojoval se studiem. Nebyl tam prostě žádný základ. Než jsem dokončil střední školu, navštěvoval jsem 17 různých škol. Neměl jsem silné studijní dovednosti, zažíval jsem občasné bezdomovectví a musel jsem pracovat na plný úvazek a zároveň být sportovcem. To je u dětí, které jsou v pěstounské péči, docela běžné. Dostal jsem se z toho jen o vlásek a hned jsem přešel na vysokou školu.

Po maturitě opory, které jsem si kolem sebe vybudoval na střední škole, úplně zmizely. Měl jsem problém vstát z postele. Měl jsem problém dostat se včas do třídy. Těžko jsem si rozvrhoval den tak, abych se soustředil na studium. Výsledkem bylo, že jsem před dvacítkou třikrát propadl. Tak jsem si vzal volno, pracoval jako řidič kamionu, potkal svou ženu a oženil se. Když jsem byl starší a trochu zralejší, rozhodl jsem se, že to zkusím znovu. Po střední škole jsem musel opravdu tvrdě pracovat, abych se dostal do stavu, kdy jsem měl dostatečný základ na to, abych se mohl vrátit na vysokou školu a uspět.“

Myslíte si, že by studenti měli, pokud vůbec, řešit s univerzitami v přihlášce na vysokou školu téma, že byli v pěstounské péči? Jejich vysokoškolská esej?

To musí být rozhodnutí pro každou situaci zvlášť. Myslím, že někteří mladí lidé, zejména talentovaní spisovatelé, mohou svůj příběh zakomponovat do eseje, která by skutečně ukázala, jak jsou odhodlaní uspět, a zobrazit některé věci, které museli překonat. V žádném případě se mladí lidé nemusí cítit povinni podělit se o to se světem. S jejich zkušenostmi je spojeno mnoho traumat, často se stává, že mluvit o nich jim neprospívá a může způsobit, že se vrátí ke starému chování. Pokud jim to není příjemné, měli by se zaměřit na jiné úspěchy, kterých v životě dosáhli.

Jaké strategie mohou studenti použít, aby se o tom, že jsou nebo byli v pěstounské péči, bavili s univerzitami, profesory a svými vrstevníky?

To by měla být individuální záležitost kvůli ochraně soukromí. Nevím, jestli o tom musí vědět všichni profesoři nebo vrstevníci. Někdy to pomůže, někdy to zhorší kvůli stigmatu spojenému s pěstounskou péčí. To, co musí mladý člověk udělat, je zajistit, aby využíval služby, které jsou pro něj dostupné. Rozhodně by se měli zapojit do mentoringových programů a programů finanční pomoci, jako je například stipendium guvernéra. Pokud jde o jejich profesory a vrstevníky, musí si být jisti vztahem, který s těmito osobami mají, a na základě této úrovně pohodlí a důvěry musí postupovat vpřed.

Existují další organizace podobné té vaší nebo zdroje, na které se mohou studenti v pěstounské péči napojit při zahájení procesu podávání přihlášek na vysokou školu?

Ačkoli žádná organizace nenabízí stejně hlubokou podporu jako Treehouse, existují další organizace, které odvádějí vynikající práci ve službách naší mládeži při přechodu na vysokou školu. Jednou z nich je nadace College Success Foundation, se kterou spolupracujeme poměrně často a která je úžasná. Set Up je další skvělá organizace, která pomáhá s touto přechodovou prací. Independent Living podporuje naši mládež v otázkách bydlení a bezdomovectví, se kterými se mohou setkat po ukončení střední školy.

Mezi nejcennější zdroje patří mentoringové programy nabízené na univerzitách, jako je program Achievers a Fostering Washington. Jejich cílem je poskytnout našim dětem strukturované zkušenosti, aby se mohly zapojit do studentského života, naučit se využívat podporu kampusu a rozvíjet podporu vrstevníků pro svůj vlastní komunitní a osobní růst.

Jakými způsoby mohou střední školy podporovat studenty, kteří jsou nebo dříve byli v pěstounské péči, když se hlásí na vysokou školu? Když navštěvují vysokou školu?“

Každý poradce, který pracuje s naší mládeží, musí mít velký přehled o jejich zápisech. Měli by je skutečně analyzovat tak, aby studentovi pomohli pochopit, co bude muset udělat, aby včas odmaturoval, co musí doplnit a co musí udělat, aby mohl jít na univerzity nebo programy, které chce navštěvovat.

Naše mládež může mít dostatek kreditů, aby mohla absolvovat střední školu, ale to neznamená, že má předpoklady pro to, aby mohla jít na univerzity nebo programy, které chce navštěvovat. Odpovědnost padá na tyto poradce, aby odvedli opravdu dobrou práci a sledovali, co naši studenti udělali a jaké deficity potřebují co nejdříve odstranit.

Jaké jsou způsoby, jak mohou univerzity podporovat studenty, kteří byli v pěstounské péči, když jsou na vysoké škole?

Na straně univerzit se hodně dělá to, že nabízejí mentoringové programy, jako je program Passport Navigator. Téměř každá veřejná univerzita ve státě má nějaký druh podpůrného personálu, který pracuje přímo s mladými lidmi v pěstounské péči. Financování a podpora těchto programů jsou pro úspěch naší mládeže naprosto zásadní.

Nedostatek dospělého, autority nebo mentora často vede k selhání na postsekundární úrovni. Potřebujeme, aby univerzity zapojily tyto mladé lidi hned, jak vstoupí na akademickou půdu, a pomohly jim sestavit rozvrh a plán činnosti pro jejich studium. To jsou jedny z nejlepších způsobů, jak mohou univerzity podpořit mládež v pěstounské péči.

Nějaké závěrečné myšlenky pro nás?

Většina lidí předpokládá, že aby pozitivně ovlivnili pěstounský systém, musí se stát pěstouny, což je velmi obtížné a není to pro každého. Existuje řada způsobů, jak se můžete zapojit, které nevyžadují, abyste byli rodičem. Doporučuji vám navštívit stránky treehouseforkids.org, kde se dozvíte o způsobech, jak tyto snahy podpořit. Vždy je lepší jednat než předpokládat, že nemůžete pomoci.

2 Rachel Sumekh – zakladatelka & generální ředitelka společnosti Swipe Out Hunger

Prosím, aby kampus zřídil webové stránky, na kterých by byla popsána veškerá podpora základních potřeb, kterou poskytují, a kam se mohou studenti, kteří mají problémy, obrátit pro podporu (tj.e. Poradci pro finanční pomoc, děkan pro studenty, kancelář pro zdraví atd.). Můžete také uspořádat cílenou kampaň osobně a na sociálních sítích, abyste zvýšili povědomí o potravinové nejistotě studentů a zdůraznili některé kroky, které mohou studenti podniknout, aby pomohli, např. podepsání petice na podporu nového programu sdílení jídla.

Rachel Sumekh Zakladatelka & generální ředitelka společnosti Swipe Out Hunger

Zjistěte více o Rachel Sumekh

Můžete nám říci něco o své historii a zkušenostech s prací se společností Swipe Out Hunger a vysokoškolskými studenty, kteří se potýkají s hladem a dalšími nedostatky v oblasti základních potřeb?

Společnost Swipe Out Hunger založilo v roce 2010 několik přátel jako vysokoškolský projekt na UCLA. Organizace se rozrostla a nyní působí na 45 univerzitách a vydala více než 1,5 milionu jídel. Jejich inovativní přístup umožňuje studentům vysokých škol darovat nevyužité prostředky ze svých stravovacích plánů vrstevníkům, kteří trpí nedostatkem potravin. Začátkem letošního roku byla organizace vyzvána, aby se stala autorem legislativního návrhu, který se zabývá hladem vysokoškolských studentů. Stát Kalifornie tuto legislativu přijal a věnoval na ni 7,5 milionu dolarů.

Máme 46 partnerů z řad univerzit a vysokých škol, kteří jsou zvýrazněni níže. Spolupracujeme přímo s děkany pro studium, řediteli jídelen, vedoucími studenty, příjemci z řad studentů a komunitou. Poskytujeme zdravý rozum i inovativní řešení problému hladu v kampusu. Naším nejčastěji přijímaným programem je „The Swipe Drive“, v rámci kterého mohou studenti, kteří mají v jídelně přebytečné stravenky, darovat tyto stravenky svým vrstevníkům. Mezi další programy patří registrace studentů do programu SNAP a finanční podpora kampusů.

Zájem veřejnosti o problematiku hladu studentů je na historicky nejvyšší úrovni. Jen v roce 2017 přišla polovina formulářů se zájmem od zaměstnanců univerzit – v minulosti to byli pouze studenti. Program Swipe Out Hunger se stal platformou a vůdčím hlasem univerzit, které přijímají opatření.

Jak jste během své práce s mladými lidmi, kteří se potýkají s hladem a nejistotou základních potřeb, viděli, že hlad ovlivňuje školní docházku studentů?

Mnoho studentů, se kterými pracujeme, se nám svěřilo, jak těžké je soustředit se na studium a dobré výsledky ve škole, když jsou ve stresu, protože nejedli nebo nevědí, kde dostanou další jídlo. Jedna studentka, která se kvůli finanční tísni uchýlila k vynechávání jídla, musela trpět tím, že jí během přednášek kručelo v žaludku. Jiná studentka musela jít brzy spát a vynechat studijní skupinu, aby se vyhnula návalům hladu, které se stupňovaly, čím déle zůstávala vzhůru.

Kromě anekdot, které jsme shromáždili, studie publikované Wisconsin Hope Lab, předním výzkumným týmem zabývajícím se základními potřebami vysokoškolských studentů, prokázaly destruktivní dopady nedostatku potravin na vzdělávání studentů. „Ať už kvůli nedostatku potravin, nebo kvůli stresu a rozptýlení z řešení finančních potíží, může potravinová nejistota ohrozit schopnost studentů dosahovat dobrých výsledků ve výuce. V extrémních případech může nedostatek potravin donutit studenty, aby si vzali volno ve škole nebo úplně přerušili studium“ (str. 21 této studie).

Co lidé nechápou na problémech, kterým studenti v těchto podmínkách čelí?“

Mnoho lidí neuvažuje o tom, jaké jsou demografické údaje vysokoškolských studentů, kteří čelí těmto okolnostem. Největším obtížím čelí studenti z nízkopříjmového prostředí, studenti bez dokladů, studenti s dětmi, studenti první generace vysokoškoláků a bývalí pěstouni. Jsou to ti samí studenti, kteří od mateřské školy až po střední školu dostávali snídaně a obědy zdarma nebo za sníženou cenu a kteří se snažili dostat na vysokou školu, aby zjistili, že tyto instituce nejsou navrženy s ohledem na studenty, jako jsou oni.

Druhou věcí, kterou lidé často neberou v úvahu, je, jak drahé mohou být kombinované životní náklady spojené s vysokoškolským životem. Studenti musí platit za jídlo, bydlení, dopravu, učebnice, zdravotní péči a další výdaje. Bohužel programy stipendií a finanční pomoci určené pro studenty s nízkými příjmy nedokážou skutečně pokrýt většinu jejich potřeb.

Jaké jsou běžné mylné představy nebo stigmata spojená s problematikou hladu na kolejích? Jak rozšířený je hlad studentů?

Jednou z častých mylných představ je, že hlad studentů zmizí, pokud si najdou práci, která jim přinese příjem, nebo budou lépe využívat balíčky finanční pomoci. Studenti, kteří trpí nedostatkem potravin, již většinou pracují a pobírají finanční pomoc. Dalším problematickým stereotypem, který tuto problematiku obklopuje, je představa, že pojídání ramenu a PB&Js je rituál, který by měli zažít všichni vysokoškoláci. Naše práce je přímo zaměřena na narušení tohoto mýtu a prolomení kultury stigmatizace, která mnoha studentům brání otevřít se svým problémům a vyhledat pomoc.

Národní studie z roku 2016 ukázala, že podle standardů USDA 22 % studentů navštěvujících čtyřleté univerzity a 33 % studentů komunitních vysokých škol uvedlo, že se řadí mezi 20 % studentů s nejnižší úrovní potravinového zabezpečení. To znamená, že studenti trvale nemohou jíst 1-3 jídla týdně. Stejná studie ukázala, že 52 % těchto studentů uvedlo, že kvůli nedostatečnému přístupu k základním potřebám nechodí na vyučování.

5. Problémem je, že studenti, kteří nemají přístup k základním potřebám, nejsou schopni se stravovat. Existují zdroje, kde mohou vysokoškolští studenti, kteří čelí hladu, požádat o potravinovou pomoc? Existují programy jako SNAP?“

S nadšením jsme se dozvěděli o nárůstu osvětových aktivit v rámci programu SNAP na řadě vysokých škol a univerzit po celé zemi. Mnoho z těchto kampusů provádí strategickou propagaci, která vybízí cílové skupiny studentů, aby se přihlásili. Chytré informační kampaně, jako je tato iniciativa Code for America, pomohly snížit stigma a povzbudit studenty, aby se přihlásili do programu SNAP na kampusech v Kalifornii. Kromě vytvoření této kampaně navrhla organizace Code for America speciální portál, který kalifornským studentům usnadňuje orientaci při registraci do programu SNAP. Některé školy nabízejí pomoc při podávání žádostí o SNAP prostřednictvím školení interních zaměstnanců, kteří nabízejí individuální schůzky nebo pořádají skupinové kliniky. Jiné školy spolupracují se stážisty sociální práce nebo zvou odborníky z neziskových či vládních agentur, aby přišli na místo.

Jaké jsou studijní problémy specifické pro studenty, kteří čelí hladu, s nimiž se jejich vrstevníci nemusí setkat?

Studie zjistily souvislost mezi hladem studentů a řadou studijních problémů, včetně zameškaných hodin, chybějících studijních sezení, chybějících schůzek kroužků, nekoupení si povinné učebnice, přerušení výuky, špatných studijních výsledků, změn v GPA a setrvání ve škole do dalšího semestru.

Existují organizace nebo zdroje, na které se mohou studenti vysokých škol, kteří se potýkají s nedostatkem základních potřeb nebo hladem, obrátit?

Aliance potravinových bank pro vysoké školy a univerzity může podpořit vysoké školy při zřizování nebo udržování spižíren v kampusu. Kromě toho platforma Single Stop pomáhá propojit lidi se zdroji, které potřebují k dosažení vyššího vzdělání, dobré práce a finanční stability.

Jakými způsoby mohou všichni studenti na svých kolejích pracovat na řešení těchto stigmat? Jak se mohou studenti zasadit o své vrstevníky, kteří se potýkají s hladem nebo jinými nejistotami v oblasti základních potřeb?“

Prosím, aby kampus zřídil webové stránky, na kterých by byla popsána veškerá podpora v oblasti základních potřeb, kterou poskytuje, a kam se mohou studenti, kteří se potýkají s problémy, obrátit pro podporu (např. poradci pro finanční pomoc, děkanát pro studenty, kancelář pro zdraví atd.) Můžete také uspořádat cílenou kampaň osobně a na sociálních sítích, abyste zvýšili povědomí o nedostatečné potravinové bezpečnosti studentů a upozornili na některé kroky, které mohou studenti podniknout, aby pomohli, např. podepsat petici na podporu nového programu sdílení jídla.

Jaké jsou některé strategie, které mohou studenti použít k řešení své nedostatečné potravinové bezpečnosti nebo hladu s univerzitami, profesory a svými vrstevníky?

Spolupracujte se studentskou samosprávou a uspořádejte otevřenou diskusi o tom, co funguje dobře a co ne, pokud jde o přístup k jídlu na univerzitě. Pozvěte na fórum klíčové administrativní pracovníky kampusu, vyučující a zaměstnance jídelen, aby si vyslechli obavy studentů, zodpověděli jejich otázky a připravili akční plány na zlepšení tohoto prostředí.

Jakými konkrétními způsoby mohou školy spolupracovat se studenty a organizacemi, aby snížily počet studentů, kteří se během studia potýkají s hladem nebo nejistotou v oblasti základních potřeb?

V první řadě spusťte program sdílení jídla Swipe Out Hunger! Další inovativní osvědčené postupy nad rámec programů sdílení jídla najdete zde.

3 Sara Orris – konzultantka na Oaklandských školách

Říkám studentům, že mají potenciál a sílu dosáhnout jakéhokoli cíle, který si vytyčí, protože existují lidé připravení a ochotní poskytnout jim vedení a podporu. A co je nejdůležitější, říkám jim, že „to, že jsou bezdomovci, nedefinuje to, kým jsou jako lidé, a v žádném případě nedefinuje vaši budoucnost.“

Sara Orris Konzultantka na Oaklandských školách

Zjistěte více o Saře Orris

Můžete nám říci něco o své historii a zkušenostech s prací se studenty, kteří jsou bez domova nebo se potýkají s nedostatkem základních potřeb na Oaklandských školách?

Oakland County je jedinečný okres, protože je jedním z nejbohatších okresů v zemi, a proto lidé nevěří, že bezdomovectví je skutečným problémem. Máme sice oblasti, které jsou velmi bohaté, ale také oblasti, které jsou ekonomicky znevýhodněné.

Tato dynamika má na naše studenty bez domova jak pozitivní, tak negativní dopad. Na jedné straně máme velkou podporu komunity, pokud jde o dary a peněžní podporu. Komunity například podporují studenty štědrými dary v podobě batohů a školních potřeb a předmětů základní potřeby. Na druhé straně však v naší komunitě stále přetrvává spousta stigmatizace a nepochopení bezdomovectví z důvodu nedostatečné informovanosti a převládajících mylných představ. Studenti nadále zůstávají neidentifikováni, protože některé školní obvody se stále brání připustit, že by v jejich komunitě vůbec mohli žít studenti bez domova.

Jedním z našich hlavních cílů v Oakland Schools Homeless Student Services je pokračovat v poskytování obhajoby našich studentů a také školení a technické pomoci zaměstnancům školních obvodů i členům komunity, abychom mohli tyto bariéry nadále odbourávat. Chceme informovat komunity o tom, co bezdomovectví skutečně je, a identifikovat ty studenty, kteří potřebují podporu.

Jak bezdomovectví nebo nejistota v oblasti základních potřeb ovlivňuje školní vzdělávání studentů? Konkrétně během studia na střední škole?

Tato oblast je velmi problematická. Středoškolská léta jsou obdobím, kdy se mladí lidé vyvíjejí a mění jak emocionálně, tak fyzicky. Zjišťují, kdo jsou, a rozvíjí se jejich sebeúcta a sebevědomí. Nevědět, kde budou ze dne na den spát, odkud bude jejich příští jídlo a jak si budou moci obstarat věci osobní hygieny potřebné pro základní potřeby, může být zdrcující. Nemluvě o tom, že se musí soustředit na školní úkoly a domácí přípravu. Studenti bez domova často uvádějí, že mají takové starosti s tím, kde budou spát nebo jak si zajistit základní potřeby, že se často nedokážou soustředit na školní úkoly. Bez cílené podpory studenti bez domova až příliš často přestanou školu navštěvovat úplně.

Jaké jsou studijní problémy, se kterými se studenti bez domova nebo studenti, kteří se potýkají s nedostatkem základních potřeb, potýkají na své cestě na vysokou školu a se kterými se ostatní studenti nemusí setkat?

Studenti bez domova čelí řadě problémů, se kterými se ubytovaní studenti potýkat nemusí. Studenti bez domova se často musí starat o to, kam budou chodit, aby mohli plnit domácí úkoly, zda budou mít přístup k technologiím nebo dopravu do knihovny, aby se mohli učit nebo plnit úkoly. Studenti bez domova si často ani nedokážou představit, že by mohli studovat na vysoké škole, protože se utápějí v každodenním traumatu bezdomovectví. Obávají se, kde budou bydlet, až nastoupí na vysokou školu, a to během přestávek, kdy jsou koleje obvykle zavřené. Musí překonávat překážky kolem žádostí o finanční pomoc a také se obávají, zda dostanou dostatečnou pomoc na podporu své cesty na vysokou školu.

Čemu lidé nerozumějí, pokud jde o problémy, kterým čelí studenti v těchto podmínkách?

Myslím si, že široká veřejnost má prostě nedostatek pochopení a je pro ni obtížné skutečně pochopit dopad, který má bezdomovectví na studenta. Myslím, že pro lidi je obtížné vzít v úvahu nebo pochopit, že student bez domova čelí výzvám i poté, co nastoupí na vysokou školu. Mít starost o dostatek jídla, bezpečné místo na spaní a způsob, jak se dostat do školy, jsou obecně obtížné pojmy. Je snazší uvěřit, že s těmito problémy se potýkají jiné děti na jiných místech. Problémy jsou zarážející, jakmile se dozvíte, že spolužáci vašich dětí se těmito problémy denně potýkají.

Co byste vzkázal těmto studentům, kteří nevěří, že je možné studovat na vysoké škole?

Říkám studentům, že mají potenciál a sílu dosáhnout jakéhokoli cíle, který si vytyčí, protože existují lidé, kteří jsou připraveni a ochotni jim poskytnout vedení a podporu. A co je nejdůležitější, říkám jim, že „to, že jsou bez domova, neurčuje, kým jsou jako lidé, a v žádném případě neurčuje vaši budoucnost“.

Jak by podle vás měli studenti, pokud vůbec, řešit téma bezdomovectví nebo nezajištěnosti základních potřeb s univerzitou, na kterou se hlásí?

Myslím si, že bychom měli nadále posilovat a povzbuzovat studenty, aby se sami zasadili o to, co potřebují, aby byli během své cesty na vysokou školu úspěšní. Není ostuda požádat o pomoc. Přesto si také myslím, že je důležité, aby odborníci, kteří mají za úkol pomáhat dětem a mladým dospělým na jejich vzdělávací cestě, poskytovali vysokým školám a univerzitám vzdělávání a školení v oblasti bezdomovectví mládeže a řešení neuspokojených potřeb studentů bez domova. Tím, že posílíme postavení pedagogů a komunity, pomůžeme zvýšit hlas obhajoby naší mládeže.

Jaké jsou některé strategie, které mohou studenti použít, aby řešili své nejisté základní potřeby nebo bezdomovectví s univerzitami, profesory a svými vrstevníky?

Myslím si, že studenti by se měli snažit být co nejvíce otevření ubytovacímu oddělení a žádat o celoroční ubytování jako o potřebu. Stejně tak zaměstnanci univerzity musí být ochotni se vzdělávat v oblasti potřeb studentů bez domova, aby byli připraveni pomoci.

Existují organizace nebo zdroje, na které se mohou vysokoškolští studenti, kteří se potýkají s nejistotou základních potřeb nebo bezdomovectvím, napojit?

Studenti bez domova mají k dispozici několik zdrojů, na které se mohou při studiu na vysoké škole napojit. Schoolhouse Connection je skvělý zdroj a spojení. Zde v Michiganu má nyní mnoho našich vysokých škol a univerzit podporu, která pomáhá studentům bez domova, stejně jako těm, kteří vyrostli ze systému náhradní péče, aby jim pomohla s celoročním bydlením, základními potřebami a mentorskými programy. Tyto skvělé podpory jsou zavedeny díky obhajobě, která byla v posledních několika letech prováděna na místní i celostátní úrovni.

Jakými konkrétními způsoby mohou školy spolupracovat se studenty a organizacemi, aby snížily počet studentů, kteří se během studia potýkají s bezdomovectvím nebo nejistotou v oblasti základních potřeb? Jakými způsoby mohou vysoké školy podporovat studenty, kteří se potýkají s nejistotou základních potřeb nebo bezdomovectvím?“

Nabídka celoročního ubytování v kampusu by pomohla snížit míru bezdomovectví mezi vysokoškolskými studenty a také snížit stres a zátěž, kterou mnozí z těchto studentů pociťují, když se obávají, kde budou spát a co budou jíst, když je kampus zavřený.

Nějaké závěrečné myšlenky pro nás?

V posledních několika letech jsme v Michiganu i na národní úrovni udělali obrovský pokrok v tom, že jsme dokázali propojit zdroje a podporu mezi středními školami a postsekundárními institucemi, což našim studentům bez domova umožňuje dosáhnout jejich studijních cílů. Budeme pokračovat v osvětě a propagaci, abychom prolomili bariéry a poskytli ještě větší podporu této zranitelné skupině studentů.