Teorie motivace se v průběhu času vyvíjela, protože se ukázala omezení každé nové teorie a byly navrženy nové teorie, které vylepšily ty staré. Vzhledem k tomu, že každá teorie dává smysl sama o sobě, je poučné pochopit jejich nedostatky, zejména proto, že vám může připadat intuitivní aplikovat je na své studenty, aniž byste si tato omezení uvědomovali.
Podle behaviorálních modelů bylo chování posilováno pozitivně prostřednictvím odměn a negativně prostřednictvím trestů, což pomáhá vysvětlit způsob vnější motivace lidí nebo zvířat. Například odměny, jako jsou ceny, mohou studenty motivovat ke studiu, zatímco tresty, jako je ztráta privilegií, mohou studenty rovněž motivovat ke studiu.
-> Co chybí? Poznání.
Kognitivní modely tvrdí, že posilování je zprostředkováno prostřednictvím poznání (očekávání, přesvědčení, předchozí znalosti a aktuální zkušenosti). Odměny a tresty sice na žáky působí, ale vzhledem k našemu odlišnému myšlení mají rozdílné účinky. Například student, který věří, že musí být ve třídě nejlepší, může dvojku ze zkoušky považovat za trest, zatímco jiný může být s touto známkou velmi spokojen a vnímat ji jako odměnu.
-> Co chybí? Potřeby.