Alai

Výuka literatury pro literárně myslící středoškoláky je docela výzva.
Znáte ty děti – věci jsou pro ně velmi ostře vymezené. Mají rády konkrétnost… stručnost… doslovnost. Možná vynikají v takových věcech, jako jsou přírodní vědy a matematika. Jsou velké v akademických předmětech, kde lze zvládnout vzorec nebo si zapamatovat soubor faktů, ale věci jako tvůrčí psaní nebo literární rozbor jsou pro ně trapné snahy.

Výuka literatury pro literární myslitele na střední škole

Pro literární myslitele na střední škole je literatura často oříškem, protože je zde příliš mnoho prostoru pro osobní interpretaci. Chtějí jen zjistit, jaká je „správná“ odpověď, napsat si ji do domácího úkolu a jít dál. „Správných“ odpovědí prostě není dost, jakmile učitel literatury překročí základní otázky na porozumění a pronikne do hlubších rovin knihy.

Jak můžeme takovým dětem pomoci při domácím zkoumání literatury? Literární myslitelé se mohou v hodinách literatury na střední škole rychle odradit. Zde je několik strategií, které se nám osvědčily.

Literární myslitelé potřebují důvod, aby se snažili myslet způsobem, který jim připadá zvláštní. Pomozte jim uvědomit si, že mnoho jiných lidí na světě je uzpůsobeno k tomu, aby četli věci jiným způsobem, než je pro ně přirozené, a můžete je vybavit tak, aby respektovali rozdíly mezi jednotlivci a pokusili se vyjít vstříc ostatním na jejich domácím poli. Vysvětlete jim, že přemýšlet o knize, kterou právě čtou, jiným způsobem jim umožní zapojit se do rozhovoru s jinými čtenáři, kteří přemýšlejí mnohem obrazněji a s větší inferencí. Je to dobrá dovednost pro lidi! A pokud budování dobré lidské dovednosti není dostatečným důvodem, v případě potřeby to udělejte velmi prakticky – „Zapojení se do této konverzace o knize je nezbytné pro získání plného počtu bodů ve vašem letošním zápise z literatury.“
Dejte jim otázku „JAK?“. –
Pochopit, proč je dobré se o to pokusit, obvykle nestačí. Konkrétní myslitelé NEJSOU záměrně obtížní, když řeknou: „Když to čtu, nic z toho nevidím“. Potřebují konkrétní strategie, které jim pomohou číst nad úrovní doslovného porozumění. Vezměte si tento příklad z knihy Dobrá země od Pearl Buckové.

Ptát se: „Co nám vzetí páru perel ukazuje o vztahu Wang-Lunga a jeho ženy?“ pravděpodobně zahltí studenta, který vidí věci konkrétně.

Perly? Ukazují nám něco? Počkat, ten muž a jeho žena… CO?“

Rozdělte proces na kousky. Začněte doslova (abyste si vybudovali důvěru). „Manželka má pár perel, které jsou pro ni důležité. Kde je vzala?“

Následujte s poněkud abstraktnější myšlenkou, kterou připojíte ke konkrétnímu. „Jak si tedy pamatuješ, že vypadal život, co se dělo kolem O-lan a jejího manžela v době, kdy dostala perly?“

Vycházej z dosud uvedených „správných“ odpovědí. „Ano, revoluce ukončila strašlivý hladomor, který jejich rodina právě přežila! Opravdu to vypadalo, že nemají šanci přežít, ale přežili, a pak ve městě vypukla revoluce a oni ukradli perly, než utekli na venkov.“

Nyní to trochu propojte. „Takže kdybys byl tou ženou, ty perly by v tobě vyvolaly vzpomínky na… co myslíš? Na těžké časy, jistě, ale na dobu, kdy jste s manželem navzdory všemu vyvázli živí. Pravděpodobně byste na tu dobu vzpomínala s pocitem opravdové sounáležitosti s manželem, nemyslíte? Taková vzpomínka ve stylu ‚já a ty proti světu‘, že?“

Vaši doslovní myslitelé jsou nyní připraveni na spojení, které by jinak nenavázali. „Kdyby si O-lan při pohledu na perly vzpomněla na ono vítězné období s manželem, na dobu, kdy spolu skutečně zvítězili, a on jí teď perly sebral, aby je daroval jiné ženě, kterou si chce vzít za konkubínu, pak by se bolest, kterou O-lan pociťuje, týkala mnohem víc než ztráty dvou cenných šperků, že?“ „Ano,“ odpověděl jsem. A nyní si můžeme položit velkou symbolickou otázku:

„Co nám odebrání páru perel ukazuje o Wang-Lungově vztahu k jeho ženě?“

„Co nám ukazuje odebrání páru perel?“

„Co nám ukazuje odebrání páru perel o Wang-Lungově vztahu k jeho ženě?“ Nyní může i doslovně uvažující student inteligentně prozkoumat myšlenku, že se jedná o manžela, kterému přestalo záležet na partnerském vztahu s manželkou, že Wang Lung zraňuje O-lan na té nejhlubší možné úrovni a ukazuje jí, že její nejcennější majetek – plný vzpomínek na dobu, kdy vítězila a manžel jí stál po boku – pro něj nemá žádnou cenu, jen jejich peněžní hodnotu, která zapůsobí na jinou ženu, kterou si našel a po které touží. Vzetí perel ukazuje, že mu na jeho ženě vůbec nezáleží a že si nepamatuje, co všechno spolu za léta manželství vybudovali.

Pokládat naváděcí otázky je nejen v pořádku, ale je to opravdu moudré, když pracujete s literáty, zvláště na počátku jejich středoškolské literární kariéry. Obvykle je důležité PŘEDCHÁZET kladení příliš mnoha naváděcích otázek, protože chceme dospívající povzbudit k tomu, aby o věcech přemýšleli sami a zkoumali závěry, ke kterým mohou dospět, a ne jen papouškovali závěry, ke kterým jsme MY dospěli v minulosti. Pokud však učíte dítě, které má doslovné myšlení, bude ranou složkou jeho učení naučit se myslet abstraktním nebo symbolickým způsobem, který je v rozporu s intuicí, a naučit se budovat důvěru ve svou schopnost „hrát tuto hru, která má podivná pravidla“. Pomáháte jim trénovat mozek, aby fungoval způsobem, který je pro ně přirozeně nepohodlný, a potřebují spoustu neohrožujícího cvičení.

Nedávejte jim jako zpětnou vazbu „NE“ –
Pokud se snaží přemýšlet způsobem, který jim stejně připadá nepřirozený, a vy na to reagujete tím, že se na ně divně podíváte a řeknete: „Ne, to vůbec neznamená,“ právě jste potopili loď ještě předtím, než opustila dok.
Na místo toho najděte způsob, jak odpovědět pozitivně. „Ano, to je kousek toho. Můžeme to posunout o krok dál? Co kdybych se VŽDY zeptal já tebe….?“. Nebo dokonce: „Páni, to je něco jiného, než jsem si sám myslel, ale naprosto chápu, o co vám jde. Myslím, že z mého pohledu mi šlo o to, že… vyplňte prázdné místo… Co si o tom myslíte vy? Dává to smysl?“

Někteří literární myslitelé považují za snazší učit se literární prvky sledováním filmů. Kliknutím sem získáte více informací o našich průvodcích pro výuku literatury v kině.

Jaké techniky podle vás pomáhají literárně myslícím středoškolákům uspět?

V e-shopu jsou k dispozici také jednotlivé průvodce ke každému knižnímu titulu obsaženému ve svazcích za 4,99 USD za kus, které si po zakoupení okamžitě stáhnete do svého zařízení.