Mental Retardation ist eine Kategorisierung für eine heterogene Gruppe von Individuen mit gleichzeitigen Defiziten in der intellektuellen und adaptiven Funktion. Mentale Retardierung ist eine Entwicklungsabweichung, die das Risiko einer psychischen Störung erhöhen und von medizinischen Problemen begleitet sein kann. Die Kombination aus entwicklungsbedingten, medizinischen und psychiatrischen Faktoren macht die Behandlung kompliziert. In diesem Kapitel werden verschiedene Intelligenztests besprochen, die bei der Beurteilung und Diagnose mentaler Retardierung eingesetzt werden. Zu diesen Tests gehören die Bayley Scales of Infant Development, Second Edition, die Bayley Scales of Infant and Toddler Development, Third Edition, die Differential Ability Scales (DAS), die McCarthy Scales of Children’s Abilities, die Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence (WPPSI-III), die Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (WISC-IV), die Wechsler Adult Intelligence Scale, Third Edition (WAIS-III), die Stanford-Binet Intelligence Scales (SB5), die ursprüngliche Leiter International Performance Scale und die Leiter International Performance Scale-Revised. Intelligenzmessungen spielen bei der Beurteilung, Diagnose und Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit mentaler Retardierung eine entscheidende Rolle. Verschiedene Tests betonen unterschiedliche Elemente des Konstrukts der Intelligenz. Die Kenntnis des Spektrums der verfügbaren Tests ermöglicht die Verwendung mehrerer Beurteilungsinstrumente, um die genauesten Informationen über die kognitiven und adaptiven Fähigkeiten einer Person zu erhalten. Angemessene Ausbildung, Praxis und klinische Überwachung sind die Hauptpfeiler der Kompetenzstandards für Intelligenztests, wenn man mit der komplexen Aufgabe konfrontiert ist, mentale Retardierung von einer Vielzahl ähnlich aussehender Entwicklungsstörungen und Lernbehinderungen zu unterscheiden.