Der Unterricht von Chinesisch als Fremdsprache an der Harvard-Universität begann 1879. Die Anwendung moderner linguistischer Theorien und Methoden auf den Chinesischunterricht begann mit Professor Yuen Ren Chao an der Harvard-Universität im Jahr 1942. Seitdem hat die Harvard-Pädagogik der chinesischen Sprache ein neues Zeitalter der Modernisierung eingeleitet, das zwei grundlegende Traditionen begründet hat. Sie verlangen, dass in den Lehrmaterialien „authentisches gesprochenes Chinesisch“ verwendet wird und dass der Unterricht nach der Methode des Direktunterrichts durchgeführt wird. Mehr als ein halbes Jahrhundert lang haben sich diese Harvard-Traditionen bewährt, wie Professor Timothy Light 1982 bemerkte: „Wir sollten nicht vergessen, dass Y.R. Chao der Pionier dessen war, was heute die akzeptierte Form des Chinesischunterrichts ist.“
Heute tritt das Lehren und Lernen der chinesischen Sprache in eine neue Ära der wirtschaftlichen und kulturellen Globalisierung ein, und die chinesische Sprache ist im internationalen akademischen Diskurs zunehmend präsent. Zu diesem Zweck hat das Chinese Language Program in Harvard Lehrpläne für die chinesische Sprache vom ersten bis zum fünften Studienjahr zusammengestellt, die auf dem traditionellen Prinzip des „authentischen gesprochenen Chinesisch“ und der neu entwickelten Methodik des Unterrichts des „eleganten geschriebenen Chinesisch“ basieren. Die entwickelten Lehrpläne und Lehrbücher für Chinesisch werden nicht nur von Studenten in Harvard verwendet, sondern auch von denen, die im Ausland an der Harvard-Beijing Academy in Peking studieren. Wir laden Sie ein, mehr über unser Programm zu erfahren, denn wir freuen uns auf weitere Durchbrüche im Sprachunterricht und beim Spracherwerb.
