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Zwei kurze Tipps vor der Erstellung von IEP-Zielen für schriftlichen Ausdruck:

Wenn Ihr Kind mit seinen Schreibfähigkeiten kämpft, brauchen Sie messbare IEP-Ziele für schriftlichen Ausdruck. Auf dieser Seite finden Sie Informationen über das Schreiben von messbaren IEP-Zielen, damit Sie feststellen können, ob Ihr Kind Fortschritte beim Schreiben macht.

Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten mit der Handschrift hat, sollten Sie sich auch die IEP-Ziele für Schreiben, Tastaturschreiben und Kopieren für Schüler mit Dysgraphie oder Handschriftschwierigkeiten ansehen.

Sie sollten sich auch diese anderen Ressourcen zum Thema Schreiben ansehen:
+ „How To Teach Handwriting to A Child with Dysgraphia.“ Und
+ „Helfen Sie Ihrem Kind, Grammatik zu lernen, ohne sie zu hassen!“.

Nun lassen Sie uns über den schriftlichen Ausdruck selbst sprechen. Wenn Ihr Kind leichter schreiben kann, ist es wahrscheinlicher, dass es sich schriftlich gut ausdrücken kann.

Wie man messbare IEP-Ziele für den schriftlichen Ausdruck schreibt

Auch wenn der IEP Ihres Kindes ein Schreibprogramm vorsieht, ist es vielleicht schwer festzustellen, ob Ihr Kind beim schriftlichen Ausdruck Fortschritte macht. Hier sind großartige IEP-Ziele für den schriftlichen Ausdruck notwendig.

Sie müssen WISSEN, ob Ihr Kind Fortschritte in seiner Schreibfähigkeit macht. Deshalb brauchen Sie spezifische, messbare Ziele für das Schreiben im IEP Ihres Kindes, wie die folgenden. Die IEP-Beispielziele für den schriftlichen Ausdruck müssen geändert werden, um den besonderen Bedürfnissen Ihres Kindes gerecht zu werden. Die Beispiele machen mehr Sinn, wenn Sie wissen, wie ein messbares Ziel aussieht. 😉

Nachdem Sie gelernt haben, wie man gute IEP-Ziele für den schriftlichen Ausdruck schreibt, können Sie die unten stehenden Beispiele verwenden, um gute Ziele für Ihr Kind zu erstellen, besonders wenn es unter Dysgraphie oder Legasthenie leidet.

Warum schriftlicher Ausdruck ein Problem ist:

Um gut schreiben zu lernen, sind viele komplexe mentale Prozesse erforderlich, um die Schrift im Kopf des Kindes zu organisieren. Ihr Kind muss Informationen in seinem Gehirn speichern, sich an Phoneme, Silben und die Schreibweise von Wörtern erinnern, die es sieht. Dann setzt es motorische Planungsfähigkeiten ein, um seine Ideen in eine schriftliche Form zu bringen. Daher braucht Ihr Kind Ziele für jede Schreibfertigkeit, die ihm das Schreiben schwer macht.

Ihr Kind hat vielleicht auch große Probleme mit der Handschrift selbst. Wenn Ihr Kind mit der Hand schreibt, kann es sich vielleicht nicht auf der gleichen Ebene ausdrücken, auf der es denkt. Das sieht man, wenn ein Kind beim Sprechen große Worte benutzt, aber auf einem viel niedrigeren Niveau schreibt. In diesem Fall hilft es, Ziele zu setzen, die Tastaturschreiben, Diktate, einen Schreiber oder die Verwendung von Diktiersoftware einschließen.

Unten finden Sie Beispiele für IEP-Ziele für den schriftlichen Ausdruck. Die Liste enthält Ziele für viele Fähigkeiten, die beim Schreiben verwendet werden.

Für Ihr Kind können Sie Ziele schreiben, die ähnlich formuliert sind. Allerdings müssen Sie die Ziele so abändern, dass sie auf dem aktuellen Fähigkeitsniveau Ihres Kindes basieren.

Um gute IEP-Ziele für den schriftlichen Ausdruck zu erstellen, fügen Sie ähnliche Ziele hinzu oder ändern Sie diese Ziele ab, um großartige Ziele für Ihr Kind zu schaffen.

Beispiele für messbare IEP-Ziele für den schriftlichen Ausdruck:

Für jede Schreibaufgabe wird Ihr Kind selbstständig eine stichwortartige Gliederung erstellen. Er wird ein Hauptthema und drei unterstützende Punkte als Grundlage für seinen Aufsatz haben.

wird den Prozess der stichwortartigen Gliederung nutzen, um einen schriftlichen Aufsatz zu erstellen, der Absätze von jeweils mindestens drei Sätzen, eine Einleitung und eine Schlussfolgerung enthält. wird mindestens drei unterstützende Punkte in drei separaten Absätzen enthalten. wird diese Fähigkeit in allen Inhaltsbereichen und allen Settings demonstrieren.

Für jede Aufsatzaufgabe wird er unabhängig seine Ideen vollständig entwickeln. wird Passagen schreiben, die gut entwickelte Hauptideen enthalten. wird mindestens 3 Details in jedem Absatz angeben. wird diese Fähigkeit in allen Inhaltsbereichen und allen Settings für alle schriftlichen Aufsätze demonstrieren.

Wenn ihm Aufsätze zugeteilt werden, wird er unabhängig seine Ideen entwickeln. erstellt Aufsätze in fünf Absätzen mit der richtigen Struktur, indem er Dragon Naturally Speaking benutzt, um seine Ideen in den Computer zu diktieren. zeigt die Fähigkeit, Dragon Naturally Speaking zum Diktieren von Aufsätzen in allen Unterrichtsfächern zu benutzen.

beim Verfassen von Aufsätzen im Rahmen des allgemeinen Lehrplans überprüft er seine Texte auf Rechtschreib-, Interpunktions- und Grammatikfehler. wird weniger als 2 übersehene Fehler pro 250 Wörter haben, ohne Hilfe. wird diese Fähigkeit in allen Umgebungen demonstrieren.

Betrachten Sie die Schreibziele für alle Fähigkeiten in den IEP-Zielen für den schriftlichen Ausdruck Ihres Kindes.

Denken Sie daran, dass Ihr Kind beim Schreiben Informationen in seinem Kopf halten muss, um sie dann in seinem Arbeitsgedächtnis zu verarbeiten. Ihr Kind kann lernen, feinmotorische Fähigkeiten und eine gute Planung einzusetzen, um seine Ideen schriftlich festzuhalten. Daher sollten Sie bei der Erstellung von IEP-Zielen für den schriftlichen Ausdruck Ihres Kindes alle erforderlichen Fähigkeiten berücksichtigen.

Vergessen Sie nicht, sich auch die IEP-Ziele für Schreiben, Tastaturschreiben und Kopieren für Schüler mit Dysgraphie oder Handschriftschwierigkeiten anzusehen. Tastaturschreiben und Handschrift sind ebenfalls wichtig, um sich schriftlich auszudrücken.

Sie können sich auch über unterstützende Technologie für Kinder mit Dysgraphie oder Schreibschwierigkeiten informieren. Beziehen Sie unterstützende Technologie in Ihre IEP-Ziele für den schriftlichen Ausdruck ein, um Ihrem Kind bessere langfristige Erfolgsaussichten zu bieten.

Exekutive Funktionen IEP-Ziele für Organisationsfähigkeiten und ADHS
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