Alai

Lesen Sie die folgenden Sätze und wählen Sie die Option, die die unterstrichenen Abschnitte korrigiert. Wenn die Satzteile wie geschrieben richtig sind, wähle Option A.

1. Wenn die Bücher letzte Woche katalogisiert wurden, warum wurden sie dann nicht ins Regal gestellt?

1. sind katalogisiert worden
2. wären katalogisiert worden
3. wurden katalogisiert
4. wurden katalogisiert
5. wurden katalogisiert

2. Jessica Mitford schrieb The American Way of Death, ein Bestseller, der schließlich zu einer offiziellen Untersuchung der Bestattungsindustrie führte.

1. das führte schließlich
2. das führte schließlich
3. das führte schließlich
4. das führte schließlich
5. das führte schließlich

3. Sabotage kommt aus dem Französischen saboter, was „mit Holzschuhen (sabots) klappern“ bedeutet.

1. was „zu
2. was „zu
3. was „zu
4. was „zu
5. was „zu

4 bedeutet. Wenn man eine Aufgabe studiert, ist es ratsam, sie zuerst schnell durchzulesen, dann die wichtigsten Punkte zu sehen und schließlich den Stoff zu skizzieren.

1. zuerst, dann
2. zuerst: dann
3. zuerst, dann
4. zuerst als

5. Um den Wettbewerb „Tidy City“ zu beurteilen, haben wir eine uninteressierte Partei ausgewählt.

1. wurde eine uninteressierte Partei ausgewählt.
2. Ich habe eine interessierte Partei ausgewählt!
3. Ich habe eine desinteressierte Partei ausgewählt.
4. sind dabei, eine uninteressierte Partei auszuwählen.
5. wurde eine desinteressierte Partei ausgewählt.

6. Linda beschließt, dass sie besser verschwinden sollten, bevor die Mörder sie finden.

1. sollten besser abhauen
2. sollten besser gehen
3. sollten sich beeilen und abhauen
4. könnten sich beeilen und gehen
5. sollten besser gehen

7. Ich mochte den Charakter von Brutus sehr.

1. dachte über
2. dachte an
3. bewunderte
4. bestaunte

8. Es war einmal eine kleine Person namens Rotkäppchen, die Pläne für die Zubereitung, die Lieferung und den Transport von Lebensmitteln an ihre Großmutter machte.

1. und den Transport von Lebensmitteln zu ihrer Großmutter.
2. und den Transport von Lebensmitteln zu ihrer Großmutter.
3. und Transport von Lebensmitteln zu ihrer Großmutter.
4. und Transport von Lebensmitteln zu ihrer Großmutter.
5. und, Transport von Lebensmitteln zu ihrer Großmutter.

9. Der Schauplatz einer Geschichte wirkt sich auf die Handlung der Geschichte aus.

1. beeinflusst die Handlung der Geschichte.
2. beeinflusst die Handlung der Geschichte.
3. beeinflusst die Handlung der Geschichte.
4. beeinflusst die Handlung der Geschichte.
5. beeinflusst die Handlung der Geschichte.

10. Bäume in der Arktis sind struppiger als Bäume in milderen Klimazonen.

1. struppiger als Bäume
2. struppiger als Bäume
3. struppiger als Bäume
4. struppiger als Bäume
5. struppiger als Bäume

11. Quebec erhebt sich prächtig über den Sankt-Lorenz-Strom.

1. erhebt sich prächtig über
2. erhebt sich prächtig, weit über
3. erhebt sich prächtig über
4. erhebt sich prächtig über

12. Jemand schenkt der Schule jedes Jahr Rennmäuse.

1. Jemand schenkt der Schule Rennmäuse
2. Jemand schenkt der Schule Rennmäuse
3. Es gibt eine Person, die der Schule Rennmäuse schenkt
4. Eine Person schenkt Rennmäuse

13. Während der Kolonialzeit sah ein Schulzimmer ziemlich leer aus.

1. Kolonialzeit, ein Schulzimmer sah
2. Kolonialzeit, ein Schulzimmer sah
3. Kolonialzeit, ein Schulzimmer sah
4. Kolonialzeit, ein Schulzimmer sah
5. Kolonialzeit, ein Schulzimmer sah

14. Der mit Helium gefüllte Ballon stieg in die Luft.

1. stieg in die Luft.
2. erhob sich in die Luft.
3. war in der Luft.
4. erstand in die Luft.
5. wurde in die Luft steigen.

15. Wenn ich die Adresse hätte, hätte ich das Paket selbst ausgeliefert.

1. hätte die Adresse,
2. hätte die Adresse;
3. hätte die Adresse-
4. hätte die Adresse;
5. hätte die Adresse,

16. Weißt du, dass diese Handschuhe die ganze Woche auf der Kommode gelegen haben?

1. auf
2. gelegen haben,
3. auf
4. liegen würden,
5. auf

17 gelegen haben. Wenn ich von der Mannschaftsprobe gewusst hätte, hätte ich mich dafür angemeldet.

1. hätte gewusst
2. wäre gewusst
3. könnte gewusst haben
4. wurde gesagt
5. könnte gesagt worden sein

18. Wenn er seinen ersten Entwurf überarbeitet hätte, hätte er eine bessere Note bekommen.

1. hätte überarbeitet
2. hat überarbeitet
3. könnte überarbeitet haben
4. hat überarbeitet
5. wird überarbeitet

19. Valarie behauptet, dass Katzen die besten Haustiere sind.

1. sind die besten Haustiere.
2. Könnten die besten Haustiere sein.
3. sind die besten Haustiere.
4. aus den besten Haustieren machen.
5. sind die besten Haustiere.

20. Im nächsten Monat wird Frau Jones für zwei Jahre Bürgermeisterin von Tallahassee sein.

1. wird Bürgermeister von Tallahassee sein
2. wird Bürgermeister von Tallahassee gewesen sein
3. wird Bürgermeister von Tallahassee sein
4. wird Bürgermeister von Tallahassee gewesen sein
5. könnte Bürgermeister von Tallahassee gewesen sein

Antworten und Erklärungen

1. D

„Letzte Woche“ gibt das Simple Past Tense „waren“ vor. Present perfect „have been“ (A) bezieht sich auf den gegenwärtigen Status von etwas, das in der Vergangenheit bereits vollendet wurde – z.B. „have been cataloged since last week.“ Konjunktiv Perfekt Präsens „would have been“ (B) wird nie in einem bedingten „Wenn“-Satz verwendet, sondern nur als Ergänzung („If…, then they would…“). Singular „war“ (C) stimmt nicht mit dem Plural „Bücher“ überein. Past perfect „had been“ (E) würde „why hadn’t they been…/weren’t they…?“ erfordern, um übereinzustimmen.

2. C

Bei einem indirekten Objekt sollten das transitive Verb und die Präposition eine Einheit bilden, d. h. hier „führte zu“, wie „nehmen von“, „geben zu“ usw., ohne Unterbrechung durch das modifizierende Adverb „schließlich“. „Wer“ (E) gilt nur für Menschen, nicht für unbelebte Gegenstände wie Bücher.

3. A

Zwischen „bedeutet“ und „zu“ sollte hier kein Satzzeichen gesetzt werden. Daher ist ein Komma oder ein Gedankenstrich (D) falsch. Ein nicht einschränkender Relativsatz führt zusätzliche Informationen ein, die ein Komma und „die“ erfordern – nicht „dass“ . „Dass“ wird ohne Komma und nur mit einem einschränkenden Relativsatz verwendet, d.h. einem, der notwendig ist, um die Bedeutung des Substantivs, das er modifiziert, zu verstehen.

4. D

„Dann“ ist hier ein Adverb, das Zeit oder Reihenfolge angibt. „Als“ ist eine Konjunktion, die auf einen Vergleich hinweist, z. B. „Er ist größer als ich“ oder „Wir gehen lieber jetzt als später.“ Bei der Aufzählung von drei aufeinanderfolgenden Schritten wie in diesem Satz ist das Komma nach dem ersten und zweiten Schritt die richtige Zeichensetzung; ein Doppelpunkt (B) oder ein Bindestrich ist falsch.

5. C

Die richtige Wortwahl für diesen Satz ist „desinteressiert“, d.h. nicht persönlich beteiligt oder investiert und (vermutlich) unparteiisch. „Uninteressiert“ bedeutet wörtlich „nicht interessiert“, d.h. unbeteiligt oder gleichgültig. In diesem Zusammenhang würden sie keine „interessierte“ Partei auswählen, um einen Wettbewerb zu beurteilen, und das Ausrufezeichen (B) ist eine unangemessene Zeichensetzung. „An“ (E) ist nicht korrekt, wenn es vor einem Konsonanten steht.

6. B

„Scram“ ist ein Slangwort, das „weggehen“ bedeutet, eine akzeptablere Wahl beim Schreiben (mit Ausnahme von absichtlichem Slang, wie ihn Mark Twain in Dialogen, Erzählungen usw. verwendet). „Could“ (D) bedeutet, dass sie gehen können, während „had better“ und „should“ bedeuten, dass sie gehen sollten. „Rausgehen“ (E) ist, ähnlich wie „abhauen“, weniger akzeptabel als „gehen“.

7. D

„Bewundert“ ist ein akzeptables Wort für die gewünschte Bedeutung, während „gegraben“ (A) umgangssprachlich ist. „Gedacht über“ (B), „gedacht an“ (C) und „angestarrt“ (E) vermitteln überhaupt nicht die gleiche Bedeutung.

8. D

Wenn es als Substantiv und nicht als Name (Eigenname) verwendet wird, wird „Großmutter“ nicht großgeschrieben. In beiden Fällen handelt es sich um ein Wort, nicht um zwei (E); dasselbe gilt für „Lebensmittel“ (B).

9. D

Auswirken bedeutet beeinflussen. Diese Bedeutung und damit diese Schreibweise trifft hier zu. Bewirken heißt bewirken, initiieren, schaffen, durchführen oder vollenden. „Geschichten“ (B) ist Plural, nicht Possessiv. „Affekt“ (C) gehört zu einem Subjekt im Plural, nicht im Singular. „Plots“ (E) ist Plural, nicht Singular.

10. E

Wenn man zwei Dinge vergleicht, wird der Komparativ „-er“ verwendet und nicht der Superlativ „-est“, der nur verwendet wird, wenn man mehr als zwei Dinge vergleicht. Das Adverb „als“ wird mit dem Komparativ verwendet, nicht die Konjunktion „dann“ (B), die die zeitliche Abfolge (z. B. „und dann…“), Ursache und Wirkung (z. B. „Wenn…, dann…“) anzeigt. Das Hinzufügen von „sind“ (D) ist unnötig.

11. C

Das Adverb „prächtig“ modifiziert das Verb „erhebt“ und liest sich angemessener und prägnanter als die Formulierung „auf eine prächtige Weise“. „Weit über“ ist umgangssprachlich und drückt nicht die beabsichtigte Bedeutung aus. Wäre dies der Fall, wäre „weit über“ korrekter. Das Passiv „erhebt sich“ (E) hat in diesem Satz eine andere Bedeutung (d.h. wird höher gesetzt) als das Aktiv „erhebt sich“ (d.h. erscheint).

12. A

„Jemand“ ist ein Wort, nicht zwei. „Es gibt eine Person, die“ (D) unterscheidet sich semantisch und grammatikalisch, d.h. es gibt jemanden, der die Schulmäuse gibt, und nicht jemanden, der die Schulmäuse gibt; außerdem ist „wer“ gegenüber „dass“ vorzuziehen, wenn man sich auf Personen bezieht. Die Bedeutung wird durch die Vergangenheitsform „gab“ (E) verändert; d.h. eine Person/jemand gab der Schule jedes Jahr Rennmäuse, tut es aber nicht mehr, im Gegensatz zu jemand gibt der Schule immer noch jedes Jahr Rennmäuse.

13. B

„Schulzimmer“ ist ein Wort, nicht zwei. Ein Semikolon trennt unabhängige Sätze oder Phrasen, die ein Binnenkomma enthalten, ist aber zwischen einer Phrase und einem Satz nicht korrekt. Zwischen der einleitenden Präpositionalphrase und dem unabhängigen Satz, den sie modifiziert, wird ein Komma und kein Bindestrich (E) gesetzt.

14. D

Die korrekte Präposition bei Verben, die Bewegung oder Platzierung ausdrücken, ist „in“, nicht „in“, ein häufiger Fehler. Wir legen etwas in einen Behälter, nicht in ihn; Dinge bewegen sich in die Luft, nicht in sie hinein. „In“ bedeutet, dass etwas bereits da ist und nicht, dass es sich dorthin bewegt oder bewegt wird.

15. E

Da diese gesamte Konditional-Subjunktiv-Satzkonstruktion in der Vergangenheit steht, ist die korrekte Konditionalform das Plusquamperfekt „Wenn ich gehabt hätte“ und nicht das Plusquamperfekt „wenn ich gehabt hätte“ mit dem Konjunktiv des Plusquamperfekts „ich hätte“. Die korrekte Interpunktion zwischen den Teilen des Konditionals „if“ und des Konjunktivs „would“ ist immer ein Komma, niemals ein Semikolon oder ein Bindestrich (C).

16. E

Das intransitive Perfekt „liegen“ ist „liegen haben“, nicht „liegen haben“ (A), „gelegt haben“ (B) oder „gelegt haben“ (D), die beiden letzteren sind nur transitiv, z.B. „Sie hat die Handschuhe jeden Tag auf die Kommode gelegt“ oder „Ich sah ein Paar Handschuhe, die sie auf die Kommode gelegt hatte.“ Das Konditional „würde liegen“ (C) ist nur grammatikalisch mit einem Konditional, z.B. „…würde die ganze Woche auf der Kommode liegen, wenn du sie nicht wegräumst“, was ebenfalls eine andere Bedeutung vermittelt.

17. A

Bedingungs-Konjunktiv-Konstruktionen („Wenn…dann“), die in der Vergangenheit angesiedelt sind, verwenden für das Konditional das Plusquamperfekt („Wenn ich es gewusst hätte“) und für den Konjunktiv das Plusquamperfekt („Ich hätte mich angemeldet“), weil „Wenn“ früher und „dann“ später kommt. Auch die Hinzufügung des Konjunktivs „would“/“could“ zum Konditional (B) ist falsch. Die Ersetzung des Hilfsverbs „haben“ durch die Präposition „von“ (C) ist immer falsch. „Hätte/könnte gesagt worden sein“ unterscheidet sich in der Bedeutung von „hätte gewusst“

18. B

Bei Konditional-Subjunktiv-Konstruktionen wird das Hilfsverb „hätte“ (would/could/would have/could have) nie in die Konditionalhälfte (If) eingefügt; es wird nur in der Subjunktivhälfte verwendet. Es ist niemals korrekt, das Hilfsverb „haben“ durch die Präposition „von“ zu ersetzen.

19. E

Um mit dem Prädikat „behauptet“ im Präsens übereinzustimmen, muss der Nebensatz auch im Präsens „machen“, nicht „gemacht“ (A). „Could be“ (B) und „are“ (C) verändern den Sinn des Satzes. „Make of“ (D) ist keine gültige Konstruktion in dieser Satzstruktur, macht keinen Sinn und bedeutet nichts.

20. D

„By next month“ zusammen mit „for two years“ deutet auf etwas hin, das in der Zukunft abgeschlossen sein wird, daher ist das Futur Perfekt „will have been“ die richtige Zeitform. „Will be“ bedeutet, dass sie für zwei Jahre in der Zukunft Bürgermeisterin sein wird. Außerdem wird „Mayor“ falsch großgeschrieben: Es wird hier nicht als Titel/Name verwendet (wie „Mayor Jones“). „Could have been“ (E) ändert die Bedeutung.