Dies ist der dritte Teil meiner Serie über Gedächtnisarbeit. Die anderen Teile finden Sie hier:
- Helfen Sie Ihren Kindern, sich alles zu merken
- Aufsagen, aufsagen, aufsagen
Für manche Kinder reicht es aus, etwas nur ein paar Mal zu hören, und es prägt sich ihnen ein. Olivia ist so ein Kind. Ich glaube, sie kann so ziemlich alles lernen, wenn wir es vertonen. Wir verwenden also ständig Lieder für die Gedächtnisarbeit.
Manchmal gibt es bereits Lieder zu einem Thema, das wir uns einprägen wollen. Wir verwenden Lieder von Classical Conversations, auch wenn wir nicht in einer Gemeinschaft sind. Die Skip-Counting-Lieder, das Timeline-Lied und die lateinischen Gesänge sind alle auf ihren CDs erhältlich und sind großartig.
Wir haben auch Lieder von Classically Catholic Memory, Math-U-See und Kathy Troxels Geography Songs
verwendet. Ja, viele Lieder für die Gedächtnisarbeit sind ein Hit oder ein Fehlschlag – nichts, was man sich lange anhören möchte, aber sie erfüllen ihren Zweck.
Aber was macht man, wenn es kein Lied für etwas gibt, das man lernen möchte? Dann muss man kreativ werden und sich einen eigenen Song ausdenken. Hier sind ein paar Tipps für den Anfang.
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Wählen Sie eine bekannte Melodie
Sie wollen nicht, dass die Kinder zusätzlich zur Gedächtnisarbeit eine Melodie lernen müssen, also wählen Sie eine einfache Melodie, die sie entweder schon kennen oder die sie sehr schnell aufschnappen. Kinderlieder und alte Standards sind gut, ebenso wie die bekannten Melodien aus Kirchenliedern. Unterschätzen Sie auch nicht die eingängigen Jingles aus unserer Fernsehjugend. Nicht umsonst bleibt „Plop, Plop, Fizz, Fizz“ im Gedächtnis haften.
Wir haben manchmal großen Spaß daran, das Thema der Gedächtnisarbeit mit der Melodie zu verbinden. Die Kinder haben die britischen Inseln zu „I’m a Little Teapot“ und die fünf Arten von Bergen zu „Go Tell it on the Mountain“ gelernt.
Bleiben Sie bei der Gedächtnisarbeit
So verlockend es auch sein mag, stopfen Sie das Lied nicht mit zusätzlichen Informationen zum Thema voll – bleiben Sie einfach bei den Worten, die sich die Kinder merken sollen. Hin und wieder fügen wir ein Füllwort oder eine kurze Zeile hinzu, aber nichts Wesentliches, was das Thema verwirren könnte. Das ist besonders wichtig bei Gedichten oder biblischen Texten.
Nach Bedarf wiederholen
Der schwierige Teil kommt, wenn man versucht, die Gedächtnisarbeit mit der gewählten Melodie „zusammenzubringen“. Normalerweise probiere ich erst einmal ein paar Lieder aus und schaue, welches davon hängen bleibt. Wenn es anfängt, gut zu klingen, dann versuche ich, die Gedächtnisarbeit ganz oder teilweise zu wiederholen oder eine dieser Füllzeilen, von denen ich sprach, hinzuzufügen. Mit ein wenig Übung fällt es mir normalerweise ziemlich leicht, etwas zu finden, das mir gefällt.
Üben, üben, üben
Je öfter man das macht, desto leichter wird es. Heutzutage kann ich eine bekannte Melodie normalerweise innerhalb von fünf oder zehn Minuten in Worte fassen. Da wir sonst viel Zeit mit Mozart und Tschaikowsky verbringen, geht es mir nicht darum, dass diese Liedchen Meisterwerke sind – nur etwas, das den Kindern Spaß macht und an das sie sich erinnern können.
Wenn Sie Ihr Liedchen haben, können Sie es mit einer App wie iTalk aufnehmen und zum Üben zu Ihrer iTunes-Wiedergabeliste hinzufügen.
Lieder für die Gedächtnisarbeit
Die Kinder haben zugestimmt, Ihnen ein paar Videos zu machen. Das erste ist John, der über einige geografische Merkmale der Iberischen Halbinsel singt. Wenn du das Video nicht sehen kannst, kannst du es dir hier auf YouTube ansehen.
Und Olivia singt über diese fünf Arten von Bergen. Das Video gibt es hier auf YouTube.
Hast du schon mal eigene Songs für die Gedächtnisarbeit geschrieben?
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