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Inhaltsverzeichnis

• 1 Ernest Henderson Jr. – Regionalmanager für Treehouse siehe
• 2 Rachel Sumekh – Gründerin & Geschäftsführerin von Swipe Out Hunger siehe
• 3 Sara Orris – Beraterin an den Schulen von Oakland siehe
• 4 Lisa Kossiver – Studentenberaterin von Students Rising Above siehe
• 5 Darius Aikens – Mitglied von Students Rising Above siehe

1 Ernest Henderson Jr. – Regionalmanager für Treehouse

Hören Sie auf, Bildung als eine Reihe von Hürden zu betrachten, über die Sie springen müssen. Betrachten Sie sie vielmehr als eine Leiter, die es Ihnen ermöglicht, hoch zu klettern. Ich möchte ihnen zeigen, dass sie Gleichaltrige haben, die es geschafft haben, und sie ermutigen, sich auf ihre Talente und Leidenschaften zu konzentrieren. So können sie verstehen, was sie anstreben.

Von Ernest Henderson Jr. Regional Manager bei Treehouse

Erfahren Sie mehr über Ernest Henderson Jr.

Können Sie uns etwas über Ihren Werdegang und Ihre Erfahrungen bei der Arbeit mit Schülern in Pflegefamilien und bei Treehouse erzählen?

Ich bin seit zwei Jahren Regionalmanager für die Bildungsdienste von Treehouse im östlichen Washington. Zu meinen Aufgaben gehört es, die Programme für erfolgreiche Schulabschlüsse und Bildungsberatung in der Region zu leiten und gleichzeitig unsere Bemühungen zu unterstützen, bis 2022 landesweit zu expandieren. Ich arbeite seit mehr als 10 Jahren in gemeinnützigen Organisationen und seit über 20 Jahren im Bildungswesen. Ich war Sporttrainerin für mehrere Sportarten und habe mehrere verschiedene außerschulische Programme geleitet. Ich habe für Organisationen wie Gear Up, Upward Bound und Twenty First Century gearbeitet. Im Laufe meiner Karriere habe ich in meinen Programmen mehrere Jugendliche kennengelernt, die in Pflegefamilien untergebracht waren. Als ehemaliger Pflegeelternteil und seit etwa 15 Jahren habe ich eine tiefe persönliche Verbindung zum Auftrag von Treehouse.

Wie kann sich die Tatsache, dass ein Jugendlicher in einer Pflegefamilie lebt, auf einen Schüler während der High School und im Vorfeld der College-Bewerbung auswirken?

Jugendliche in Pflegefamilien sind im Vergleich zu Gleichaltrigen in hohem Maße von Missbrauch und Chaos betroffen. All dies führt zu erheblichen Verhaltensproblemen. Psychische Probleme und besondere Bedürfnisse sind für unsere Jugendlichen eher ein Problem, und der häufige Wechsel von Schule zu Schule und von Heim zu Heim hat wahrscheinlich die größten Auswirkungen. Die meisten unserer Jugendlichen werden im Laufe ihrer Kindheit und Jugend mehrere Übergänge erleben, und oft erleben sie mehrere Übergänge innerhalb eines einzigen Schuljahres. Viele von ihnen wechseln sogar mehrmals zwischen ihrem Geburtshaus und der Pflegefamilie hin und her. Dies führt zu großer Unsicherheit und einem Mangel an Struktur in ihrem Leben. Bei jedem Wechsel können sie bis zu sechs Monate ihres akademischen Fortschritts verlieren.

Unterscheidet sich das Verfahren zur Beantragung von Finanzhilfen und des FAFSA von dem für Jugendliche in Pflegefamilien?

Es ist völlig anders und in mancher Hinsicht einfacher für Jugendliche in Pflegefamilien. Wenn sie den FAFSA ausfüllen, müssen sie keine Angaben zu den Eltern, zum Einkommen oder zur Steuer machen. Stattdessen qualifizieren sie sich als unabhängig. So wird aus einem Vorgang, der für die meisten Menschen mehrere Stunden dauert, ein 10-minütiger Prozess. Sie haben auch Anspruch auf mehr Ressourcen. Der Bundesstaat Washington bietet zum Beispiel das Governor’s Grant und den Passport to College an, die beide fast allen Jugendlichen in Pflegefamilien offen stehen.

Gibt es Mittel für Schüler in Pflegefamilien, die bei den Kosten für die vorgeschriebenen Tests wie SAT und ACT helfen können?

Bei den meisten dieser Tests gibt es eine einkommensabhängige Befreiung in der einen oder anderen Form. Diese werden normalerweise auf Schulebene gehandhabt, und jede Schule scheint das anders zu handhaben. In vielen Fällen können wir eine Befreiung erwirken, so dass die Jugendlichen den Test gar nicht bezahlen müssen. Manchmal wird ihnen nicht einmal eine Gebühr auferlegt, wenn sie ein kostenloses und ermäßigtes Mittagessen erhalten, was für alle unsere Kinder zutrifft. Wenn es keine Ausnahmegenehmigung gibt, übernimmt in der Regel Treehouse oder eine andere Organisation die Kosten. Auch Sozialarbeiter verfügen über Mittel, die zur Deckung der Kosten beitragen können. Solange die Bedürfnisse unserer Jugendlichen sichtbar sind, können wir die Kosten für diese Tests übernehmen.

Welche akademischen Herausforderungen müssen Schüler in Pflegefamilien auf ihrem Weg zum College bewältigen, die andere Schüler vielleicht nicht bewältigen müssen?

Ein instabiles Lebensumfeld ist bei weitem die schwierigste Herausforderung. Die meisten Jugendlichen in Pflegefamilien wissen nicht, wo sie von Semester zu Semester wohnen werden. Das verursacht große Ängste und macht es schwierig, sich auf die schulischen Leistungen zu konzentrieren. Diese Übergänge können auch dazu führen, dass eine solide akademische Grundlage fehlt.

Angenommen, ein Jugendlicher musste im Jahr zuvor ein paar Mal umziehen, als er Algebra eins belegte, hat es aber irgendwie geschafft, zu bestehen. Wenn sie dann zum nächsten Mathematikkurs der Reihe übergehen, verfügen sie oft nicht über die Wissensbasis, die für den Erfolg erforderlich ist, wie wenn sie den Kurs an einem Ort hätten belegen können.

Welchen Herausforderungen sehen sie sich im College gegenüber?

Unsere Jugendlichen sehen sich mit all den Dingen konfrontiert, mit denen sie in der High School konfrontiert waren, und haben zusätzlich damit zu kämpfen, das Leben ohne die Unterstützung zu meistern, die sie zuvor hatten. Oft klammern sich Jugendliche in Pflegefamilien an ihre Lehrer, Trainer oder andere Mitarbeiter, die sie am meisten unterstützen. Die Schüler behalten diese Unterstützung in der Regel nicht bei, wenn sie aufs College gehen, so dass sie keine feste erwachsene Bezugsperson in ihrem Leben haben. Es gibt wirklich kein Sicherheitsnetz. Sie erleben eine Flut von Freiheit, auf die sie oft nicht vorbereitet sind, was ihre Fähigkeit, erfolgreich voranzukommen, stark beeinträchtigt.

Was verstehen die Leute nicht über Pflegefamilien und speziell über Schüler, die in Pflegefamilien leben oder gelebt haben?

Die meisten Leute haben Schwierigkeiten zu verstehen, wie das Chaos und der Übergang, der in diesen jungen Leben stattfindet, ihr Verhalten und ihre schulischen Leistungen beeinflussen kann. Es scheint eine Denkweise zu geben, die besagt, dass Jugendliche, die in Pflegefamilien untergebracht sind, nicht in der Lage sind, die gleichen Leistungen wie ihre Altersgenossen zu erbringen oder langfristige Erfolge zu erzielen. Ich denke, Treehouse hat gezeigt, dass dies mit der richtigen Unterstützung einfach nicht stimmt. Trotzdem erleben wir immer noch, dass viele Lehrer, Eltern und Erzieher zu diesem Schluss kommen. Unsere Jugendlichen haben oft erhebliche Verhaltensprobleme aufgrund von Traumata und Veränderungen, die sie erlebt haben. Auf den ersten Blick können sie als schlechte Schüler erscheinen, aber in Wirklichkeit brauchen sie mehr Unterstützung und mehr Struktur.

Welchen Rat würden Sie Schülern geben, die in Pflegefamilien untergebracht sind und nicht glauben, dass es für sie möglich ist, ein College zu besuchen?

Hören Sie auf, Bildung als eine Reihe von Hürden zu betrachten, über die Sie springen müssen. Betrachten Sie sie vielmehr als eine Leiter, die es Ihnen ermöglicht, hoch zu klettern. Ich möchte ihnen zeigen, dass sie Gleichaltrige haben, die es geschafft haben, und sie ermutigen, sich auf ihre Talente und Leidenschaften zu konzentrieren. So können sie verstehen, was sie anstreben.

Ich selbst hatte in der High School akademische Schwierigkeiten. Es gab einfach keine Grundlage. Ich besuchte 17 verschiedene Schulen, bis ich die Highschool abschloss. Ich hatte keine guten Lernfähigkeiten, war zeitweise obdachlos und musste Vollzeit arbeiten, während ich Sportler war. Das ist ziemlich normal für Kinder, die in Pflegefamilien untergebracht sind. Ich habe es mit Ach und Krach geschafft und bin sofort an eine Universität gegangen.

Nach dem Abschluss war die Unterstützung, die ich mir in der High School aufgebaut hatte, völlig weg. Es fiel mir schwer, aus dem Bett zu kommen. Es fiel mir schwer, pünktlich zum Unterricht zu kommen. Es fiel mir schwer, meinen Tag so zu planen, dass ich mich auf das Lernen konzentrieren konnte. Das Ergebnis war, dass ich dreimal vor dem Alter von 20 Jahren durchfiel. Also nahm ich mir eine Auszeit, arbeitete als LKW-Fahrer, lernte meine Frau kennen und heiratete. Als ich älter und ein wenig reifer war, beschloss ich, es noch einmal zu versuchen. Nach der Highschool musste ich wirklich hart arbeiten, um eine ausreichende Basis zu haben, um wieder aufs College zu gehen und erfolgreich zu sein.

Sind Sie der Meinung, dass Studenten, wenn überhaupt, das Thema „Pflegefamilie“ in ihrer College-Bewerbung ansprechen sollten? In ihrem College-Aufsatz?

Das muss man von Fall zu Fall entscheiden. Ich denke, dass einige Jugendliche, vor allem wenn sie ein Talent zum Schreiben haben, ihre Geschichte in einen Aufsatz einfließen lassen können, der zeigt, wie sehr sie nach Erfolg streben und was sie alles überwinden mussten. Die Jugendlichen müssen sich auf keinen Fall verpflichtet fühlen, dies mit der Welt zu teilen. Es gibt viele Traumata, die mit ihren Erfahrungen einhergehen, und oft hilft es ihnen nicht, darüber zu sprechen, sondern kann sie dazu bringen, in alte Verhaltensweisen zurückzufallen. Wenn sie sich dabei nicht wohl fühlen, sollten sie sich auf andere Erfolge im Leben konzentrieren.

Welche Strategien können Studierende anwenden, um mit Universitäten, Professoren und Gleichaltrigen darüber zu sprechen, dass sie in einer Pflegefamilie leben oder gelebt haben?

Dies sollte wegen des Datenschutzes von Fall zu Fall entschieden werden. Ich weiß nicht, ob alle Professoren oder Kommilitonen davon wissen müssen. Manchmal hilft es, manchmal verschlimmert es die Situation, weil es ein Stigma ist, in einer Pflegefamilie zu leben. Die Jugendlichen müssen sicherstellen, dass sie die ihnen zur Verfügung stehenden Dienste in Anspruch nehmen. Sie sollten sich auf jeden Fall an Mentorenprogrammen und finanziellen Hilfsprogrammen wie dem Gouverneursstipendium beteiligen. Wenn es um ihre Professoren und Kommilitonen geht, müssen sie Vertrauen in die Beziehung haben, die sie mit diesen Personen haben, und sie müssen auf der Grundlage dieses Komforts und Vertrauens vorankommen.

Gibt es andere Organisationen wie Ihre oder Ressourcen, mit denen sich Schüler in Pflegefamilien in Verbindung setzen können, während sie mit dem Bewerbungsprozess für das College beginnen?

Obwohl keine Organisation die gleiche umfassende Unterstützung bietet wie Treehouse, gibt es andere Organisationen, die hervorragende Arbeit leisten, um unsere Jugendlichen während des Übergangs zum College zu unterstützen. Die College Success Foundation ist eine Organisation, mit der wir viel zusammenarbeiten, und sie ist großartig. Set Up ist eine weitere großartige Organisation, die bei dieser Übergangsarbeit hilft. Independent Living unterstützt unsere Jugendlichen bei Wohnungs- und Obdachlosenproblemen, mit denen sie nach der High School konfrontiert werden könnten.

Zu den wertvollsten Ressourcen gehören die an den Universitäten angebotenen Mentorenprogramme wie das Achievers-Programm und Fostering Washington. Diese Programme sollen unseren Kindern strukturierte Erfahrungen vermitteln, damit sie sich im Studentenleben engagieren, lernen, wie sie die Unterstützung auf dem Campus nutzen können, und Unterstützung durch Gleichaltrige für ihre eigene Gemeinschaft und ihr persönliches Wachstum entwickeln können.

Welche Möglichkeiten haben High Schools, Schüler zu unterstützen, die in Pflegefamilien untergebracht sind oder waren, wenn sie sich am College bewerben? Wenn sie das College besuchen?

Jeder Berater, der mit unseren Jugendlichen arbeitet, muss sich ihrer Zeugnisse sehr bewusst sein. Sie sollten sie wirklich so analysieren, dass die Schüler verstehen, was sie tun müssen, um ihren Abschluss rechtzeitig zu machen, was sie nachholen müssen und was sie tun müssen, um an die Universitäten oder Programme zu gehen, die sie besuchen wollen.

Unsere Jugendlichen haben vielleicht genug Punkte, um die High School abzuschließen, aber das bedeutet nicht, dass sie die Voraussetzungen haben, um an die Universitäten oder Programme zu gehen, die sie besuchen wollen. Es liegt in der Verantwortung der Berater, sich einen Überblick darüber zu verschaffen, was unsere Schüler geleistet haben und welche Defizite sie so früh wie möglich ausgleichen müssen.

Welche Möglichkeiten haben die Universitäten, um Studenten, die in Pflegefamilien untergebracht waren, während ihres Studiums zu unterstützen?

Von Seiten der Universitäten werden vor allem Mentorenprogramme wie das Passport Navigator Programm angeboten. So gut wie jede öffentliche Universität im Bundesstaat verfügt über eine Art von Betreuungspersonal, das direkt mit Jugendlichen in Pflegefamilien zusammenarbeitet. Die Finanzierung und Unterstützung dieser Programme ist für den Erfolg unserer Jugendlichen absolut unerlässlich.

Das Fehlen eines Erwachsenen, einer Autoritätsperson oder eines Mentors führt oft zum Scheitern auf der postsekundären Ebene. Wir brauchen Universitäten, die sich um diese Jugendlichen kümmern, sobald sie den Campus betreten, und ihnen helfen, einen Zeitplan und einen Aktionsplan für ihr Studium aufzustellen. Dies sind einige der besten Möglichkeiten, wie Universitäten Jugendliche in Pflegefamilien unterstützen können.

Ein letzter Gedanke für uns?

Die meisten Menschen gehen davon aus, dass sie Pflegeeltern werden müssen, um das Pflegesystem positiv zu beeinflussen, was eine sehr schwierige Sache ist und nicht jedem liegt. Es gibt eine Reihe von Möglichkeiten, sich zu engagieren, ohne dass man Eltern werden muss. Ich möchte Sie ermutigen, treehouseforkids.org zu besuchen, um zu erfahren, wie Sie diese Bemühungen unterstützen können. Handeln ist immer besser, als anzunehmen, dass man nicht helfen kann.

2 Rachel Sumekh – Gründerin & Geschäftsführerin von Swipe Out Hunger

Wirbt dafür, dass der Campus eine Webseite einrichtet, auf der alle grundlegenden Unterstützungsleistungen beschrieben werden und wo Studenten, die Probleme haben, Unterstützung erhalten können (i.e. Berater für Finanzhilfe, Studiendekan, Gesundheitsamt usw.). Sie können auch eine gezielte Kampagne persönlich und in den sozialen Medien veranstalten, um das Bewusstsein für die Ernährungsunsicherheit von Studenten zu schärfen und einige Maßnahmen hervorzuheben, die Studenten ergreifen können, um zu helfen, wie z. B. die Unterzeichnung einer Petition zur Unterstützung eines neuen Mahlzeitensharing-Programms.

Von Rachel Sumekh Gründerin & Geschäftsführerin von Swipe Out Hunger

Erfahren Sie mehr über Rachel Sumekh

Können Sie uns etwas über Ihren Werdegang und Ihre Erfahrungen bei der Arbeit mit Swipe Out Hunger und Studenten, die mit Hunger und anderen Grundbedürfnissen konfrontiert sind, erzählen?

Swipe Out Hunger wurde 2010 von ein paar Freunden als College-Projekt an der UCLA gegründet. Die Organisation ist gewachsen und ist nun an 45 Universitäten vertreten und hat über 1,5 Millionen Mahlzeiten ausgegeben. Ihr innovativer Ansatz ermöglicht es Studenten, ungenutzte Gelder aus ihren Essensplänen an Gleichaltrige zu spenden, die von Ernährungsproblemen betroffen sind. Anfang dieses Jahres wurde die Organisation gebeten, einen Gesetzesentwurf zur Bekämpfung des Hungers unter Studenten zu verfassen. Der Staat Kalifornien hat das Gesetz angenommen und 7,5 Millionen Dollar dafür bereitgestellt.

Wir haben 46 Partner an Universitäten und Hochschulen, die im Folgenden aufgeführt sind. Wir arbeiten direkt mit den Studiendekanen, den Direktoren der Mensen, den Studentenleitern, den Studenten, die von der Aktion profitieren, und der Gemeinde zusammen. Wir bieten sowohl vernünftige als auch innovative Lösungen zur Bekämpfung des Hungers auf dem Campus. Unser meistgenutztes Programm ist „The Swipe Drive“, bei dem Studenten mit zusätzlichen Essensmarken in der Mensa diese an ihre Kommilitonen spenden können. Weitere Programme sind die Anmeldung von Studenten bei SNAP und die finanzielle Unterstützung von Universitäten.

Das öffentliche Interesse an der Hungersnot unter Studenten ist so groß wie nie zuvor. Allein 2017 kam die Hälfte der Interessensbekundungen, die wir erhielten, von Universitätsmitarbeitern – in der Vergangenheit waren es nur Studenten. Swipe Out Hunger ist zu einer Plattform und einer führenden Stimme für Universitäten geworden, die Maßnahmen ergreifen.

Wie haben Sie in Ihrer Arbeit mit jungen Menschen, die mit Hunger und unsicheren Grundbedürfnissen konfrontiert sind, erlebt, dass sich Hunger auf die Schulbildung auswirkt?

Viele der Schüler, mit denen wir arbeiten, haben uns darüber geäußert, wie schwierig es ist, sich auf das Lernen zu konzentrieren und gute Leistungen in der Schule zu erbringen, wenn sie gestresst sind, weil sie nichts gegessen haben oder nicht wissen, wo sie ihre nächste Mahlzeit bekommen werden. Eine Studentin, die aus finanzieller Not keine Mahlzeiten mehr zu sich nahm, musste sich damit abfinden, dass ihr Magen während der Vorlesungen grummelte. Eine andere Studentin musste früh schlafen gehen und die Lerngruppe verpassen, um dem Hunger zu entgehen, der immer schlimmer wurde, je länger sie wach blieb.

Zusätzlich zu den Anekdoten, die wir gesammelt haben, haben Studien, die vom Wisconsin Hope Lab, dem führenden Forschungsteam, das die Grundbedürfnisse von Studenten untersucht, veröffentlicht wurden, die zerstörerischen pädagogischen Auswirkungen von Ernährungsunsicherheit für Studenten gezeigt. „Ob durch Ernährungsdefizite oder durch den Stress und die Ablenkung, die der Umgang mit finanzieller Not mit sich bringt, kann die Ernährungsunsicherheit die Fähigkeit der Studenten beeinträchtigen, gute Leistungen in ihren Klassen zu erbringen. In extremen Fällen kann die Ernährungsunsicherheit Studenten dazu zwingen, sich von der Schule freizustellen oder ihre Ausbildung ganz abzubrechen“ (Seite 21 dieser Studie).

Was verstehen die Menschen nicht über die Herausforderungen, mit denen Studenten unter diesen Umständen konfrontiert sind?

Viele Menschen bedenken nicht, wie demografisch die Studenten sind, die mit diesen Umständen konfrontiert sind. Die größten Schwierigkeiten haben Studenten aus einkommensschwachen Schichten, Studenten ohne Papiere, Studenten mit Kindern, Studenten der ersten Generation und ehemalige Pflegestudenten. Das sind dieselben Studenten, die vom Kindergarten bis zur High School kostenloses oder preisreduziertes Frühstück und Mittagessen erhalten haben und die sich abgemüht haben, um aufs College zu kommen, nur um herauszufinden, dass diese Einrichtungen nicht auf Studenten wie sie zugeschnitten sind.

Der zweite Punkt, den die Leute oft nicht bedenken, ist, wie teuer die kombinierten Lebenshaltungskosten des Collegelebens sein können. Die Studenten müssen für Essen, Unterkunft, Transport, Lehrbücher, medizinische Versorgung und andere Ausgaben aufkommen. Leider decken die Stipendien- und Finanzhilfeprogramme für einkommensschwache Studenten den Großteil ihrer Bedürfnisse nicht wirklich ab.

Welche Missverständnisse oder Stigmata gibt es im Zusammenhang mit dem Thema Hunger an Universitäten? Wie verbreitet ist der Hunger unter Studenten?

Ein weit verbreiteter Irrglaube ist, dass der Hunger unter Studenten verschwindet, wenn die Studenten einen Job finden, um ein Einkommen zu erzielen, oder wenn sie die finanziellen Unterstützungspakete besser nutzen. In den meisten Fällen arbeiten Studenten, die von Hunger betroffen sind, bereits und erhalten finanzielle Unterstützung. Ein weiteres problematisches Klischee, das das Thema umgibt, ist die Vorstellung, dass das Essen von Ramen und PB&Js ein Initiationsritus ist, den alle College-Studenten erleben sollten. Unsere Arbeit zielt direkt darauf ab, diesen Mythos zu zerstören und die Kultur der Stigmatisierung zu durchbrechen, die viele Studenten davon abhält, über ihre Probleme zu sprechen und Hilfe zu suchen.

Eine nationale Studie aus dem Jahr 2016 zeigte, dass nach USDA-Standards 22 % der Studenten an 4-Jahres-Universitäten und 33 % der Community-College-Studenten angaben, zu den untersten 20 % der Ernährungssicherheit zu gehören. Dies bedeutet, dass die Studenten durchweg nicht in der Lage sind, 1-3 Mahlzeiten pro Woche zu sich zu nehmen. Dieselbe Studie ergab, dass 52 % dieser Studenten angaben, nicht zum Unterricht zu gehen, weil sie keinen Zugang zu den Grundbedürfnissen haben.

5. Gibt es Ressourcen, bei denen Studenten, die Hunger leiden, Lebensmittelhilfe beantragen können? Gibt es Programme wie SNAP?

Mit Freude haben wir erfahren, dass an einer Reihe von Colleges und Universitäten im ganzen Land vermehrt auf SNAP hingewiesen wird. Viele dieser Universitäten führen strategische Werbekampagnen durch, um die Zielgruppen der Studenten zu ermutigen, sich anzumelden. Clevere Werbekampagnen wie diese Initiative von Code for America haben dazu beigetragen, das Stigma abzubauen und Studenten zu ermutigen, sich an den kalifornischen Hochschulen für SNAP zu registrieren. Zusätzlich zu dieser Kampagne hat Code for America ein spezielles Portal entwickelt, um Studenten in Kalifornien die Anmeldung für SNAP zu erleichtern. Einige Schulen bieten Unterstützung bei der Beantragung von SNAP an, indem sie ihre Mitarbeiter schulen, damit sie Einzeltermine anbieten oder Gruppenberatungen durchführen können. Andere Schulen arbeiten mit Praktikanten aus dem Bereich der Sozialarbeit zusammen oder laden Fachleute aus gemeinnützigen oder staatlichen Einrichtungen ein, vor Ort zu kommen.

Welche akademischen Herausforderungen haben Schüler, die mit Hunger zu kämpfen haben, die ihre Mitschüler vielleicht nicht haben?

Studien haben Zusammenhänge zwischen dem Hunger von Schülern und einer Reihe von akademischen Problemen festgestellt, wie z. B. verpasster Unterricht, verpasste Studiensitzungen, verpasste Clubtreffen, Nichtkauf eines erforderlichen Lehrbuchs, Abbruch eines Kurses, schlechte akademische Leistungen, Veränderungen des Notendurchschnitts und Ausdauer im nächsten Schulsemester.

Gibt es Organisationen oder Ressourcen, an die sich College-Studenten wenden können, die mit einer unsicheren Grundversorgung oder Hunger konfrontiert sind?

Die College and University Food Bank Alliance kann Colleges bei der Einrichtung oder Aufrechterhaltung von Speisekammern auf dem Campus unterstützen. Darüber hinaus hilft die Single-Stop-Plattform dabei, Menschen mit den Ressourcen in Verbindung zu bringen, die sie benötigen, um eine höhere Ausbildung, einen guten Arbeitsplatz und finanzielle Stabilität zu erlangen.

Welche Möglichkeiten haben alle Studenten, auf ihrem Campus gegen diese Stigmata anzugehen? Wie können sich Studierende für ihre Kommilitonen einsetzen, die mit Hunger oder anderen Grundbedürfnissen konfrontiert sind?

Setzen Sie sich dafür ein, dass der Campus eine Website einrichtet, auf der alle Unterstützungsangebote für Grundbedürfnisse beschrieben werden und wo Studierende, die sich in Schwierigkeiten befinden, Unterstützung erhalten können (z. B. Berater für finanzielle Unterstützung, Studiendekan, Gesundheitsamt usw.). Sie können auch eine gezielte Kampagne persönlich und in den sozialen Medien veranstalten, um das Bewusstsein für die Ernährungsunsicherheit der Studenten zu schärfen und einige Maßnahmen hervorzuheben, die die Studenten ergreifen können, um zu helfen, wie z. B. die Unterzeichnung einer Petition zur Unterstützung eines neuen Mahlzeitensharing-Programms.

Welche Strategien können Studenten anwenden, um ihre Unsicherheit in der Grundversorgung oder ihren Hunger mit Universitäten, Professoren und Gleichaltrigen anzusprechen?

Partnerschaften mit der Studentenvertretung, um eine offene Diskussion darüber zu veranstalten, was in Bezug auf den Zugang zu Lebensmitteln auf dem Campus gut funktioniert und was nicht. Laden Sie wichtige Mitarbeiter der Verwaltung, der Fakultät und der Mensa zu diesem Forum ein, um die Sorgen der Studenten zu hören, Fragen zu beantworten und Maßnahmen zur Verbesserung der Situation zu erarbeiten.

Welche konkreten Möglichkeiten haben die Schulen, mit Studenten und Organisationen zusammenzuarbeiten, um die Zahl der Studenten zu senken, die während ihres Studiums von Hunger oder Grundbedürfnissen betroffen sind?

Starten Sie zuallererst ein Swipe-Out-Hunger-Essen-Sharing-Programm! Weitere innovative Best-Practice-Beispiele, die über Mahlzeitentauschprogramme hinausgehen, finden Sie hier.

3 Sara Orris – Beraterin an den Oakland-Schulen

Ich sage den Schülern, dass sie das Potenzial und die Kraft haben, jedes Ziel zu erreichen, das sie sich selbst setzen, weil es Menschen gibt, die bereit sind, ihnen Orientierung und Unterstützung zu geben. Am wichtigsten ist, dass ich ihnen sage, dass „Obdachlosigkeit nicht definiert, wer sie als Person sind, und dass sie in keiner Weise deine Zukunft definiert.“

Von Sara Orris Beraterin an den Oakland-Schulen

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Können Sie uns etwas über Ihren Werdegang und Ihre Erfahrung in der Arbeit mit obdachlosen oder von Grundbedürfnissen abhängigen Schülern an den Oakland-Schulen erzählen?

Oakland County ist ein einzigartiger Bezirk, da es einer der reichsten Bezirke des Landes ist und die Menschen daher nicht glauben, dass Obdachlosigkeit ein echtes Problem ist. Wir haben zwar Gebiete, die sehr wohlhabend sind, aber auch Gebiete, die wirtschaftlich benachteiligt sind.

Diese Dynamik hat sowohl positive als auch negative Auswirkungen auf unsere obdachlosen Schüler. Auf der einen Seite haben wir eine große Unterstützung durch die Gemeinschaft in Form von Spenden und finanzieller Unterstützung. Die Gemeinden unterstützen die Schüler beispielsweise mit großzügigen Spenden von Rucksäcken, Schulsachen und Dingen des Grundbedarfs. Andererseits gibt es in unserer Gemeinschaft nach wie vor viele Stigmata und Missverständnisse in Bezug auf Obdachlosigkeit, weil es an Bewusstsein mangelt und falsche Vorstellungen vorherrschen. Schüler werden nach wie vor nicht identifiziert, weil einige Bezirke immer noch nicht akzeptieren wollen, dass es in ihrer Gemeinde obdachlose Schüler geben könnte.

Eines unserer Hauptziele bei den Oakland Schools Homeless Student Services ist es, weiterhin für unsere Schüler einzutreten und sowohl den Mitarbeitern der Schulbezirke als auch den Gemeindemitgliedern Schulungen und technische Unterstützung anzubieten, damit wir diese Barrieren weiter abbauen können. Wir wollen die Gemeinden darüber informieren, was Obdachlosigkeit wirklich ist, und diejenigen Schüler identifizieren, die Unterstützung benötigen.

Wie wirkt sich Obdachlosigkeit oder eine unsichere Grundversorgung auf die Schulbildung eines Schülers aus? Vor allem während der Schulzeit?

Dies ist ein sehr wichtiger Bereich. Die Schulzeit ist eine Zeit, in der sich junge Menschen sowohl emotional als auch körperlich entwickeln und verändern. Sie finden heraus, wer sie sind, und entwickeln Selbstwertgefühl und Selbstachtung. Nicht zu wissen, wo sie von einem Tag auf den anderen schlafen werden, woher sie ihre nächste Mahlzeit bekommen und wie sie sich die für die Grundbedürfnisse notwendigen Körperpflegeartikel beschaffen können, kann überwältigend sein. Ganz zu schweigen davon, dass sie sich auf Schulaufgaben und Hausaufgaben konzentrieren müssen. Obdachlose Schüler haben oft berichtet, dass sie sich so viele Gedanken darüber machen, wo sie schlafen werden oder wie sie ihre Grundbedürfnisse befriedigen können, dass sie sich oft nicht auf die Schularbeiten konzentrieren können. Ohne gezielte Unterstützung hören obdachlose Schüler allzu oft ganz auf, die Schule zu besuchen.

Welchen akademischen Herausforderungen sehen sich wohnungslose oder von Grundbedürfnissen abhängige Schüler auf ihrem Weg zum College gegenüber, die andere Schüler nicht erleben?

Wohnungslose Schüler sind mit einer Reihe von Herausforderungen konfrontiert, die wohnungslose Schüler nicht haben. Obdachlose Studenten müssen sich oft Gedanken darüber machen, wo sie ihre Hausaufgaben erledigen können, ob sie Zugang zu technischen Hilfsmitteln haben oder ob sie zur Bibliothek fahren können, um dort zu lernen oder ihre Aufgaben zu erledigen. Obdachlose Studierende können sich oft nicht einmal vorstellen, ein College zu besuchen, weil sie so sehr mit dem alltäglichen Trauma der Obdachlosigkeit beschäftigt sind. Sie machen sich Sorgen darüber, wo sie während der Semesterferien, wenn die Wohnheime in der Regel geschlossen sind, wohnen werden, wenn sie erst einmal im College sind. Sie müssen Hürden bei der Beantragung finanzieller Unterstützung überwinden und sind besorgt, ob sie genug Unterstützung für ihren Studienaufenthalt bekommen.

Was verstehen die Menschen nicht an den Herausforderungen, mit denen Studenten in dieser Situation konfrontiert sind?

Ich glaube, dass die Öffentlichkeit einfach kein Verständnis hat und es schwierig findet, die Auswirkungen von Obdachlosigkeit auf einen Studenten zu verstehen. Ich glaube, es fällt den Leuten schwer zu verstehen, dass ein obdachloser Student auch nach dem Studium noch vor Herausforderungen steht. Sich um genügend Essen, einen sicheren Schlafplatz und einen Weg zur Schule zu kümmern, ist im Allgemeinen ein schwieriges Konzept. Es ist einfacher zu glauben, dass dies Probleme sind, mit denen andere Kinder an anderen Orten zu kämpfen haben. Die Probleme sind verblüffend, wenn man erfährt, dass Klassenkameraden der eigenen Kinder täglich mit diesen Problemen zu kämpfen haben.

Was würden Sie den Schülern sagen, die nicht glauben, dass es möglich ist, ein College zu besuchen?

Ich sage den Schülern, dass sie das Potenzial und die Kraft haben, jedes Ziel zu erreichen, das sie sich selbst setzen, weil es Menschen gibt, die bereit sind, ihnen Orientierung und Unterstützung zu geben. Am wichtigsten ist, dass ich ihnen sage, dass Obdachlosigkeit nicht definiert, wer sie als Person sind, und in keiner Weise ihre Zukunft definiert.“

Wie sollten Studierende Ihrer Meinung nach, wenn überhaupt, das Thema Obdachlosigkeit oder unsichere Grundbedürfnisse bei einer Universität, an der sie sich bewerben, ansprechen?

Ich glaube, dass wir Studierende weiterhin ermutigen und befähigen sollten, für sich selbst zu entscheiden, was sie brauchen, um auf ihrem Weg zum College erfolgreich zu sein. Es ist keine Schande, um Hilfe zu bitten. Ich halte es aber auch für wichtig, dass die Fachleute, die Kinder und junge Erwachsene auf ihrem Bildungsweg unterstützen, den Hochschulen und Universitäten Schulungen zum Thema Obdachlosigkeit bei Jugendlichen und zum Umgang mit unerfüllten Bedürfnissen obdachloser Studenten anbieten. Indem wir Pädagogen und die Gemeinschaft stärken, tragen wir dazu bei, die Stimme für unsere Jugend zu erheben.

Welche Strategien können Studierende anwenden, um ihre unsicheren Grundbedürfnisse oder Obdachlosigkeit gegenüber Universitäten, Professoren und Gleichaltrigen anzusprechen?

Ich denke, die Studenten sollten versuchen, so offen wie möglich mit der Wohnungsbehörde zu sprechen und das Bedürfnis nach ganzjähriger Unterbringung zu äußern. Auch die Mitarbeiter der Universität müssen bereit sein, sich über die Bedürfnisse obdachloser Studenten zu informieren, damit sie bereit sind zu helfen.

Gibt es Organisationen oder Ressourcen, an die sich Studenten wenden können, die mit Grundbedürfnissen oder Obdachlosigkeit konfrontiert sind?

Es gibt mehrere Ressourcen, an die sich obdachlose Studenten wenden können, wenn sie die Universität besuchen. Schoolhouse Connection ist eine großartige Ressource und Anlaufstelle. Hier in Michigan haben viele unserer Colleges und Universitäten inzwischen Hilfsangebote für obdachlose Studenten und solche, die aus dem Pflegefamiliensystem ausgeschieden sind, eingerichtet, um ihnen das ganze Jahr über bei der Wohnungssuche, der Deckung des Grundbedarfs und bei Mentorenprogrammen zu helfen. Diese wunderbaren Hilfen sind dank der Lobbyarbeit der letzten Jahre auf lokaler und nationaler Ebene entstanden.

Welche konkreten Möglichkeiten haben Schulen, mit Studenten und Organisationen zusammenzuarbeiten, um die Zahl der Studenten zu senken, die während ihres Studiums von Obdachlosigkeit oder Grundbedürfnislosigkeit betroffen sind? Wie können Universitäten Studenten unterstützen, die von Obdachlosigkeit betroffen sind?

Das Angebot von Ganzjahresunterkünften auf dem Campus würde dazu beitragen, die Obdachlosenquote unter Studenten zu senken und den Stress und die Belastung zu verringern, die viele dieser Studenten empfinden, wenn sie sich Sorgen machen, wo sie schlafen und was sie essen werden, während der Campus geschlossen ist.

Ein letzter Gedanke für uns?

Wir haben in den letzten Jahren sowohl in Michigan als auch landesweit große Fortschritte bei der Vermittlung von Ressourcen und Unterstützung zwischen High School und postsekundären Einrichtungen gemacht, so dass unsere obdachlosen Studenten die Möglichkeit haben, ihre akademischen Ziele zu erreichen. Wir werden uns weiterhin für Aufklärung und Fürsprache einsetzen, um Barrieren abzubauen und diese gefährdete Gruppe von Schülern noch besser zu unterstützen.

4 Lisa Kossiver – Student Advisor of Students Rising Above

Lisa Kossiver – Student Advisor of Students Rising Above: Interview über Obdachlosigkeit unter College-Studenten

Von Lisa Kossiver Studentenberaterin von Students Rising Above

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Können Sie uns ein wenig über Ihren Werdegang und Ihre Erfahrungen in der Arbeit mit Studenten, die obdachlos sind oder sich in einer prekären Situation befinden, bei Students Rising Above erzählen?

Ich bin seit 30 Jahren als Lehrerin tätig und hatte in meiner Klasse Schüler, die obdachlos waren und sind. Ich habe mehr als 14 Jahre Erfahrung als Beraterin bei Students Rising Above.

Wie wirkt sich Obdachlosigkeit oder eine unsichere Grundversorgung auf die Schullaufbahn eines Schülers aus? Vor allem während der High School?

Ein obdachloser Schüler hat keinen Ort, an dem er seine Arbeit erledigen oder lernen kann. Deshalb können sie sich nicht richtig ausruhen und bekommen nicht genug zu essen und zu trinken. Sie haben keine Verbindungen zu Dingen und können manchmal etwas unnahbar sein, da sie immer unterwegs sind.

Für manche ist die Schule ihr Zufluchtsort – ein Heiligtum – und das ist der Fall für unsere obdachlosen SRA-Schüler. Die Schule ist der Ort, an dem sie sicher sind und zu essen bekommen, und das wiederum ist der Ort, an dem sie sich wohlfühlen.

Was verstehen die Menschen nicht an den Herausforderungen, mit denen Schüler in dieser Situation konfrontiert sind?

Die Menschen verstehen nicht, wie wichtig Grundbedürfnisse sind, wie ein Bett oder das Wissen, woher das Essen kommt. Ein Student, Darius, hatte zum Beispiel einen schwierigen Übergang während seines ersten Quartals an der UCLA. Zum ersten Mal seit langer Zeit hatte er ein Bett, in das er immer nach Hause kam, und er hatte immer etwas zu essen. Das hat ihn betroffen gemacht, und es war eine schwierige Umstellung, nachdem er in der High School immer im Überlebensmodus war und nicht wusste, wo er wohnte, aß, schlief usw.

Was würden Sie diesen Studenten sagen, die nicht glauben, dass es möglich ist, ein College zu besuchen?

Dieses Problem ist konstant – die meisten glauben nicht, dass sie dazugehören oder es schaffen können. Wenn sie sich an einem College bewerben, gehören sie natürlich akademisch dorthin. Aber wenn sie dann an der Schule sind, glauben sie nicht, dass sie dort hingehören. Ich würde sagen, du bist da, du bist aufgenommen worden, du kannst akademisch mithalten. Jetzt müssen Sie an sich selbst glauben, glauben, dass Sie dazugehören, und wissen, dass dies der nächste Schritt in Ihre Zukunft ist. Die SRA-Berater verbringen viel Zeit mit unseren Studenten, um ihnen dabei zu helfen, ihren Platz an der Hochschule einzunehmen und zu wissen, dass sie dazugehören.

Wie sollten Studenten Ihrer Meinung nach, wenn überhaupt, das Thema Obdachlosigkeit oder unsichere Grundbedürfnisse bei einer Universität ansprechen, bei der sie sich bewerben?

Nun, es sollte Teil ihrer persönlichen Erklärungen sein – sie sollten der Universität mitteilen, dass sie obdachlos sind, wenn sie sich bewerben. Ich habe gesehen, dass es in den meisten Bewerbungen Felder gibt, in denen gefragt wird, ob die Studenten obdachlos sind. Sobald sie die Schule besuchen, sollten sie sich mit dem Obdachlosenbeauftragten treffen. Die meisten obdachlosen Studenten haben Programme an ihrer Hochschule, denen sie angehören, wie z. B. Guardian Scholars. Guardian Scholars arbeiten mit Pflegekindern, Studenten in Vormundschaft und ich glaube, auch mit obdachlosen Jugendlichen.

Welche Strategien können Studenten anwenden, um ihre Grundbedürfnisse, Unsicherheit oder Obdachlosigkeit gegenüber Universitäten, Professoren und Gleichaltrigen anzusprechen?

Echt und ehrlich über ihre Situation gegenüber den entsprechenden Personen sein, einschließlich ihrer Professoren und Gleichaltrigen. Sich nicht aus Scham über ihre Situation zu verstecken. Jede Schule hat ein Unterstützungssystem, das aber nur dann helfen kann, wenn es über die Situation Bescheid weiß. Manche schämen sich, obdachlos zu sein, aber auch hier kann es keine Hilfe geben, wenn niemand davon weiß.

Gibt es Organisationen oder Ressourcen, an die sich Studenten wenden können, die von Obdachlosigkeit betroffen sind?

Jede Schule ist anders, aber es gibt Dienste für Obdachlose.

Welche spezifischen Möglichkeiten haben Schulen, mit Studenten und Organisationen zusammenzuarbeiten, um die Zahl der Studenten zu senken, die während ihres Studiums von Obdachlosigkeit oder Obdachlosigkeit betroffen sind?

Sie können dafür sorgen, dass die Studenten über ihre Dienste Bescheid wissen. Sie können die Studenten auch über die Literatur informieren, die ihnen zur Verfügung steht, und darüber, wohin sie sich wenden können, um diese Dienste in Anspruch zu nehmen.

Welche Möglichkeiten haben Universitäten, um Studenten zu unterstützen, die während ihres Studiums von Obdachlosigkeit betroffen sind?

Sie können ihnen erlauben, während der Semesterferien und im Sommer kostenlos auf dem Campus zu wohnen. Sie können auch kostenlose Essensprogramme anbieten.

Ein letzter Gedanke für uns?

SRA-Schüler sind während der Schulzeit nicht obdachlos – sie sollten alle einen Platz zum Wohnen haben. Außerdem nutzt SRA seine Ressourcen und sorgt dafür, dass kein Schüler während der Schulpausen obdachlos ist, was sonst vielleicht nicht der Fall wäre.

5 Darius Aikens – Mitglied von Students Rising Above

Die Menschen verstehen nicht, dass es für jemanden sehr schwierig sein kann, um Hilfe zu bitten. Außerdem gibt es keine einheitliche Erzählung über die Unsicherheit der Grundbedürfnisse. Jeder macht andere Erfahrungen.

Von Darius Aikens Mitglied von Students Rising Above

Erfahren Sie mehr über Darius Aikens

Können Sie uns etwas über Ihren Werdegang und Ihre Erfahrungen als Student erzählen, der obdachlos war und/oder mit Grundbedürfnislosigkeit zu kämpfen hatte? Was haben Sie aus diesen Herausforderungen gelernt? Wie haben Sie sie überwunden?

Ich habe meine Herausforderungen überwunden, indem ich mir das selbst auferlegte Trauma verziehen habe, dass ich mir die Schuld an meiner Situation gegeben habe. Außerdem habe ich alle Lektionen, die ich gelernt habe, genutzt und sie auf neue Erfahrungen angewandt.

Gab es akademische Herausforderungen, mit denen Sie konfrontiert waren, die Ihre Mitschüler angesichts Ihrer Wohnsituation nicht erlebt haben?

Meine K-12-Ausbildung spielte nicht die wichtigste Rolle in Bezug auf meinen Intellekt. Es war also eher ein Spiel, und die Wahrheit ist, dass ich mich nicht genug angestrengt habe, um meine akademischen Fähigkeiten unter Beweis zu stellen. Meine Lebenssituation machte es zwar schwierig, aber nicht unmöglich.

Was verstehen die Leute nicht über Obdachlosigkeit und speziell über Studenten, die obdachlos sind oder deren Grundbedürfnisse nicht gesichert sind?

Die Leute verstehen nicht, dass es für jemanden sehr schwierig sein kann, um Hilfe zu bitten. Außerdem gibt es kein einheitliches Bild der Grundbedürfnisunsicherheit. Jeder macht eine andere Erfahrung. Und schließlich wollen Menschen, die von Grundbedürfnisunsicherheit betroffen sind, nicht, dass man ihnen bei ihren Bemühungen, der Gemeinschaft zu helfen, eine Rettermentalität unterstellt. Es ist wichtig, dass die Ursachen für die Grundbedürfnisse und die Obdachlosigkeit angegangen werden, denn sonst wird es weitergehen.

Wie können Schulen oder Gemeinden Schüler unterstützen, die von Grundbedürfnissen und Obdachlosigkeit betroffen sind?

Gehen Sie nicht davon aus, dass niemand von Grundbedürfnissen betroffen ist, wenn er nicht um Hilfe bittet. Das kann sehr problematisch sein, denn, wie bereits erwähnt, kann es sehr unangenehm und möglicherweise unsicher sein, Hilfe zu suchen.

Wie hat es sich auf Ihre Bewerbung an einer Hochschule ausgewirkt, dass Sie obdachlos sind und/oder mit unsicheren Grundbedürfnissen zu kämpfen haben?

Wie das Sprichwort sagt: „Es braucht ein Dorf, um ein Kind zu erziehen.“ Als es darum ging, Bewerbungen für das College einzureichen, hatte ich zum Glück das Dorf von Students Rising Above, das mich während des gesamten Prozesses unterstützte.

Was würden Sie Mitschülern sagen, die von Obdachlosigkeit oder unsicheren Grundbedürfnissen betroffen sind und nicht glauben, dass es möglich ist, ein College zu besuchen?

Ich würde sie ermutigen, die Erfahrung von Schwierigkeiten nicht mit der Natur der Unmöglichkeit gleichzusetzen.

Wie haben Sie das Thema Obdachlosigkeit oder Grundbedürfnisse am besten mit den Universitäten besprochen, als Sie sich beworben haben?

Die UCLA hat ein wunderbares Programm namens Bruin Guardian Scholars, das für aktuelle und ehemalige Studenten sowie ehemalige Pflegekinder offen ist. Dieses Programm bietet großartige Ressourcen, wie z. B. die Bezahlung von Lehrbüchern, und ermöglicht sogar eine bevorzugte Einschreibung für Studenten, die Teil des Programms sind.

Welche Strategien können Studenten anwenden, um ihre Obdachlosigkeit oder die Unsicherheit der Grundbedürfnisse bei Universitäten, Professoren und ihren Kommilitonen anzusprechen?

Das hängt von den Umständen ab und davon, wo sie zur Schule gehen. Daher ist es unerlässlich, dass die Hochschulen Studierende aller familiären und sozialen Hintergründe stärker unterstützen.

Welche Möglichkeiten haben Hochschulen und Kommilitonen, um Studierenden, die mit Obdachlosigkeit oder Grundbedürfnissen konfrontiert sind, in dieser Übergangszeit zu helfen?

Lassen Sie die Studierenden wissen, dass sie nicht allein sind, und sorgen Sie dafür, dass diesen Worten auch Taten folgen, indem Sie sie über die verschiedenen verfügbaren Ressourcen informieren. Sie müssen zugänglich sein.