In Verborgener Intellektualismus von Gerald Graff beginnt er mit dem Argument der „Straßenintelligenz“ gegenüber der „Schulintelligenz“. Graff erklärt, dass Schulkenntnisse in Straßenkenntnissen versteckt sein können und nicht nur durch Gespräche mit Freunden, sondern auch durch die Medien und unsere Umgebung erlernt werden können, daher der „versteckte“ Intellektualismus. Er erklärt weiter, dass „Schulen und Hochschulen das intellektuelle Potenzial von Straßenintellektuellen übersehen“ (198), weil diese Art von Intellektualismus eigentlich als Anti-Intellektualismus gilt. Graff beginnt dann zu erörtern, dass Intellektualität in den Schulen oft verachtet wird und dass Menschen, die als „schulklug“ gelten, als streberhaft oder langweilig angesehen werden. Wir erfahren, dass Graff als Kind Angst vor Mobbing hatte und…mehr Inhalt anzeigen…
Er fährt fort zu erklären, dass man, wenn man über Themen wie Sport spricht, in der Lage ist, die Themen Argumente, Debatten und sogar Statistiken auf eine Art und Weise zu erleben, der die Themen in der Schule nicht gerecht werden können. Wir sehen, wie er darüber spricht, dass die Alltagskultur viel mehr auf die Welt angewendet werden kann als die Themen und Lektüren, die wir in der Schule lernen, da man über diese Kultur mit jemandem, den man gerade erst kennengelernt hat, enthusiastischer sprechen kann. Die Kinder könnten die Welt in einem anderen Licht sehen, da sie auf interessante und spannende Weise lebenswichtige Fähigkeiten und Kenntnisse erlernen würden. Graff wirft dem Schulsystem vor, dass es nicht in der Lage sei, seine jugendliche Aufmerksamkeit und die Aufmerksamkeit so vieler heutiger Kinder zu erreichen. Graff schließt mit der Feststellung, dass es immer noch eine Aufgabe ist, Kindern zu helfen, ihren Intellekt in sich selbst zu finden.
Intellektualität wird meist als jemand beschrieben, der über ein großes Wissen verfügt, der gut reden kann, und die meisten Menschen stellen sich unter Intelligenz jemanden vor, der „bücherschlau“ ist. Als „Book Smart“ würde man jemanden bezeichnen, der in der Lage ist, über Themen zu schreiben und zu sprechen, die meist in der Schule gelehrt werden. Eine andere Art von „intelligent“ ist jemand, der als „street smart“ bekannt ist. Sie werden als Intellektuelle betrachtet, die sich in der Welt um sie herum und in der heutigen Kultur auskennen und durch persönliche Erfahrungen lernen. In dem Essay Hidden Intellectualism von Gerald Graff betont er