Alai

Es kommt Ihnen vor, als wäre Ihr Kind erst gestern ein süßes, kuscheliges, perfektes kleines Baby gewesen. Und dann wurde es ein Jahr alt und wurde… ein Kleinkind. Vielleicht sind Sie ein wenig besorgt über das neue Verhalten Ihres Kindes.

Keine Sorge! Sie ist immer noch derselbe süße, knuddelige, perfekte kleine Engel.

Sie ist jetzt nur ein bisschen… eigensinniger.

Und wissen Sie was? Sie können sich entspannen, denn das ist völlig normal.

Haftungsausschluss: Dies ist kein umfassender Überblick über die Entwicklung des Verhaltens. Vielmehr handelt es sich um einen Spickzettel mit allgemeinen Verhaltensnormen für Kleinkinder, was Sie in Bezug auf die Fähigkeiten und das Verhalten eines Einjährigen erwarten können.

Zwischen 12 und 24 Monaten (genau jetzt!) explodieren die kognitiven Fähigkeiten Ihres Kindes.

Wahrscheinlich werden Sie zwischen 12 und 18 Monaten und dann noch einmal kurz vor der Zwei-Jahres-Marke große Veränderungen feststellen.

Im Vergleich zu Einjährigen sind 18 Monate alte Kinder beispielsweise eher resistent gegenüber Veränderungen oder Übergängen. Warum?

Weil sie wissen, was sie wollen und wann sie es wollen (und auch, was sie nicht wollen, z. B. den Park verlassen, wenn man sagt, dass es Zeit ist, nach Hause zu gehen), aber sie sind noch nicht in der Lage, einem ihre Wünsche mitzuteilen – jedenfalls nicht in Worten.

Sie sagen dir, was sie wollen – und was nicht – durch Weinen, Treten und die erstaunliche Art, wie sie ihren Rücken krümmen, damit du sie nicht hochheben kannst (im Ernst, der Rücken-Krümmung-aus-der-Hölle ist der Fluch der Existenz aller Eltern von Kleinkindern).

Und wenn Sie glauben, dass Ihr Kind Ihnen um seinen halben Geburtstag herum besonders viel Ärger macht, dann bilden Sie sich nichts ein: Laut dem Gessell-Institut neigen Kinder im Alter von 1 bis 3 Jahren dazu, Zeiten des „Gleichgewichts“ um ganze Jahre (1, 2 und 3) und des „Ungleichgewichts“ um halbe Jahre (1.5, 2,5, und 3,5). Es kann sein, dass Ihr kleiner Schatz mit einem Jahr ganz süß ist und mit zwei Jahren wieder, und mit eineinhalb und zweieinhalb Jahren ein absoluter Schrecken.

Das Verhalten von Kleinkindern ist faszinierend, oder? Sie sollten nur wissen, dass Sie nicht allein sind; es ist alles Teil des Spiels des Erwachsenwerdens.

Kleinkind-Verhalten: Emotionen, Vergnügen und Sprache

Es stimmt: Einjährige sind wie Welpen… sie sind in diesem Alter nur in der Lage, Emotionen in einfachen Formen zu empfinden, was primitiven Formen von Zuneigung, Eifersucht, Mitgefühl und Angst entspricht. Hinzu kommt, dass sie kaum oder gar keine emotionale Kontrolle haben.

Siehst du? Du bist nicht verrückt!

Die Gefühle von Einjährigen sind oft sprunghaft und unberechenbar, und sie sind bereits zu heftigen, plötzlichen Wutausbrüchen fähig. Gut, dass sie keine Twitter-Konten haben – denn das könnte Ärger geben…

Einjährige sind leidenschaftliche kleine Kerle. Sie handeln, bewegen sich und kommunizieren mit ihrem ganzen Körper; vielleicht fällt dir auf, dass sie sich umdrehen, um etwas anzuschauen, anstatt nur den Kopf zu drehen. Außerdem nutzen sie oft ihren ganzen Körper, um ihre Gefühle auszudrücken (Freude, Traurigkeit, Wut, Kummer usw.). Deshalb wirft sich dein Kleinkind auf den Boden, wenn du ihm etwas wegnimmst, das es haben möchte.

Das ist auch der Grund, warum du dein Einjähriges vielleicht dabei erwischst, wie es sich über etwas einigermaßen Lustiges aufregt, zum Beispiel ein lustiges Geräusch oder einen neuen Trick.

Das bedeutet aber auch, dass es bei den trivialsten Dingen zu regelrechten Wutausbrüchen kommen kann (wie kannst du es wagen, ihr das scharfe Messer aus der Hand zu nehmen? Wusstest du nicht, wie viel es ihr bedeutet hat?! Ihr Leben ist ruiniert!).

Wenn Sie lachen wollen, sehen Sie sich einige der vielen „Gründe, warum mein Kind weint“-Montagen im Internet an.

Wie Sie sehen, tritt das Verhalten von Kleinkindern, das mit den „schrecklichen Zweien“ in Verbindung gebracht wird, oft schon viel früher auf. (Mehr über das Überleben von Wutanfällen können Sie hier lesen.)

Wutanfälle

Ok, genug von den … Herausforderungen. Reden wir darüber, was Einjährige glücklich macht!

Einjährige haben Spaß an Gegensätzen und Schlussfolgerungen (z. B. daran, Dinge zu schließen oder zu Boden fallen zu lassen… daher das Spiel, das Eltern so lieben, wenn sie ihr ganzes Essen auf den Boden werfen).

Sie mögen auch Wiederholungen (gibt es einen Guinness-Rekord für die Anzahl der Wiederholungen von Harry, dem dreckigen Hund? (Zu Ihrer Information: Diese Vorliebe für Wiederholungen ist einer der Gründe, warum so viele Experten Routinen als Mittel der Wahl bei kleinen Kindern anpreisen.)

Sprache

Das Sprachverständnis wird in diesem Jahr regelrecht explodieren. Mit einem Jahr versteht ein Kind vielleicht nur ein oder zwei einfache Befehle (wie „Nein“ oder „Stopp“), aber mit 18 Monaten können Sie sich darauf verlassen, dass Ihr Kind das meiste von dem versteht, was Sie sagen (es ist an der Zeit, auf Ihren Mund zu achten – Ihre Schonfrist geht zu Ende!) Ihr Sprachverständnis übersteigt sogar bei weitem ihren eigenen Wortschatz.

Einjährige Kinder sind noch nicht in der Lage, rationalen Erklärungen zu folgen. Obwohl sie vielleicht beginnen, Ursache und Wirkung in rudimentärer Weise zu verstehen, haben sie keinen gesunden Menschenverstand und können das Konzept der physischen Gefahr nicht begreifen oder wahrnehmen. Wenn ich meinem (britischen) Sohn sage, dass das Klettern an der Wand unserer Terrasse im zweiten Stock verboten ist, weil er herunterfallen und sich verletzen könnte, wird ihn das nicht davon abhalten, es zu versuchen, aber ihn jedes Mal ins Haus zu holen, wenn er zu klettern beginnt, könnte das vielleicht helfen.

Um es noch einmal zu wiederholen: Es gibt nichts in ihren kleinen Gehirnen, das ihnen sagt, dass sie zum Beispiel nicht auf eine belebte Straße rennen sollen (es ist erstaunlich, dass die menschliche Rasse sich so weit entwickelt hat, oder?).

Einjährige fangen auch an, sich an Dinge zu erinnern, die schon einmal passiert sind, obwohl ihr Gedächtnis sicher nicht so gut ist wie das eines Erwachsenen oder eines älteren Kindes.

Ein weiterer kleiner, aber nützlicher Hinweis: Mit einem Jahr ist die Sehkraft eines Kindes ungefähr so gut wie die eines Erwachsenen… also verstecken Sie Ihren Schokoladenvorrat irgendwo außer Sichtweite!

Sinne und das Selbst

Ich und… ich

Ein Einjähriges begreift im Grunde nicht, dass andere als eigenständige Wesen existieren. Es versteht nicht, dass das, was es tut, Auswirkungen auf andere haben kann, oder dass es sogar Kontrolle über sein eigenes Verhalten hat. Daher ist ein Einjähriger nicht in der Lage, mitfühlend Rücksicht zu nehmen (ja, was Sie vermutet haben, ist wahr). Daher sind sie von Natur aus egozentrisch und gehen nur dann auf andere Menschen zu, wenn sie Lust dazu haben. Das Ergebnis: ein kleiner Mensch mit „fast unglaublicher Egozentrik“.

Außerdem sind Einjährige nicht in der Lage, sich leicht an das Geschehen anzupassen und unseren Aufforderungen nachzukommen. Sie können zum Beispiel nicht auf Kommando „Sei still!“ sagen, und sie können nicht so leicht von einer Sache zur nächsten wechseln, wenn wir es von ihnen verlangen… daher ist die „Übergangszeit“ in diesem Alter ein klassisches Problemfeld (z. B. den Spielplatz verlassen, um nach Hause zu gehen). Zusammenfassend kann man sagen, dass Einjährige von Natur aus unkooperativ sind, aber ohne eigenes Verschulden.

Unabhängigkeit

Ab etwa 18 Monaten (und bis zum Alter von etwa drei Jahren) ist die Spannung zwischen Unabhängigkeit und Abhängigkeit ein allgegenwärtiges Thema. Sobald Kleinkinder Wörter zu Sätzen aneinanderreihen können, kann „Ich mache es selbst“ zu einer vertrauten Phrase werden!

Eine andere Art, sich dies vorzustellen, ist das „Bedürfnis-Ablehnungs-Syndrom“: Ihr Kind kann Sie in der einen Minute fordern und in der nächsten ablehnen… es geht ständig hin und her. Es ist ein Hin- und Her-Szenario, und es kann unglaublich frustrierend (und vielleicht sogar verletzend) sein, aber ich verspreche Ihnen, es ist normal. (Auf dieses Spannungsverhältnis zwischen Autonomie und Abhängigkeit gehen wir in unserem Artikel über die Normen für Zweijährige näher ein.)

Einjährige sind sensorische Wesen. Sie lernen in erster Linie durch körperliches Tun und Erleben. Sie neigen dazu, „mit den Füßen zu denken“ und nehmen andere Dinge oft erst dann wahr, wenn sie zum Beispiel dagegen gestoßen sind.

Sie sind „rein motorisch“ und laufen schnell und wahllos herum. Sie sind impulsiv. (Das macht sie auch sehr unterhaltsam; es ist ein bisschen so, als würde man kleinen, betrunkenen – und manchmal streitlustigen – Matrosen zusehen.) Ihre Aufmerksamkeitsspanne ist recht kurz, und sie neigen nicht dazu, sehr lange an einem Ort oder bei einer Tätigkeit zu bleiben (tu dir also selbst einen Gefallen und erwarte das nicht von ihnen).

So haben wir darüber gesprochen, dass Einjährige in einer Welt leben, in der nur sie selbst existieren, aber wenn sie anderen gegenüber Intimität zeigen, dann fast ausschließlich gegenüber ihren Bezugspersonen. Darüber hinaus kümmern sie sich nicht wirklich um andere.

Wenn man ein Einjähriges hat, hat man im Grunde einen kleinen Soziopathen, der zu Hause herumläuft (einen niedlichen Soziopathen, aber dennoch einen Soziopathen)…

Daher ist „soziales Verhalten“ in diesem Alter so gut wie inexistent.

In diesem Alter bestehen die meisten Interaktionen mit anderen darin, Forderungen zu stellen – Einjährige sehen andere Menschen hauptsächlich als Mittel, um zu bekommen, was sie wollen. Selbst in einer Gruppe von Kindern bleiben sie eher isoliert und spielen allein, neben anderen. Das nennt man Parallelspiel und ist ein sehr typisches Kleinkindverhalten.

Ich weiß, dass du dich nach einem Spieltreffen sehnst, bei dem dein Kleines tatsächlich mit dem Kind deiner Freundin spielt, aber in diesem Alter wird das wahrscheinlich einfach nicht passieren. Die meisten Einjährigen schenken anderen Kindern kaum Beachtung, außer vielleicht den Gegenständen, die sie besitzen, oder als etwas, das aus dem Weg geschoben werden muss.

Kleinkind-Autodiebstahl

Als Lucie ein Jahr alt war, gingen wir mit ihr in den örtlichen Park. Einmal brachte ein älteres Kleinkind ein cooles Auto mit. Nachdem Lucie das Auto ausgemacht hatte, marschierte sie direkt zu dem Kind hinüber, schubste es weg (im Stil von Grand Theft Auto) und fuhr unter den Schreien des Opfers mit dem Auto davon.

Carjacking bei Kleinkindern, Leute. Sie wollen keinen Schaden anrichten, aber sie schrecken vor nichts zurück, um das zu bekommen, was sie wollen!
Eltern aufgepasst: wenn ihr coole Sachen in den Park mitbringt, die ihr nicht mit anderen teilen könnt, ladet ihr nur Ärger ein!

„Das ist MEIN Auto, Alter – hau ab!!“

Die meisten Kleinkinder in diesem Alter verstehen sich besser mit Erwachsenen als mit Kindern – sie plappern zum Beispiel mit Erwachsenen, aber fast nie mit anderen Kindern.

Ich will das Thema nicht überstrapazieren, aber es ist wichtig zu wissen, dass das typische Kind einfach nicht an anderen Kindern interessiert ist, und wenn doch, dann sieht es sie eher als Objekte, die es zu erforschen gilt.

Ich (Marissa) beobachte das oft bei meinen 18 Monate alten Zwillingen. Sie stupsen sich gegenseitig an, schubsen sich, zupfen sich an den Haaren, aber zu meinem Entsetzen kommunizieren sie fast nie miteinander und spielen auch nicht wirklich nach dem Motto „Oh, sieh dir diese Zwillingsbande an“.

So ist es ein übliches Verhalten von Einjährigen, andere Kinder nicht nur zu ignorieren, sondern sie auch zu schlagen, zu schubsen oder generell grob zu behandeln. Sie sind keine furchtbaren Menschen; das ist nur Teil des Erkundungstriebs. Einige Experten sagen, dass Einjährige nicht zwischen Menschen und Dingen unterscheiden können und dass sie anderen Kindern gegenüber genauso zerstörerisch sein können wie gegenüber Gegenständen (wie der schicken Glasvase von Ihrer Hochzeit, die Sie vielleicht außer Reichweite hätten stellen sollen…).

Es ist eine gute Idee, Kleinkinder in diesem Alter niemals mit Haustieren allein zu lassen, denn ein Einjähriger kann eine Katze oder einen Hund unbeabsichtigt verletzen; so kommt es zu vielen Hundebissen.

Eine weitere wichtige Erwartung an das Verhalten von Kleinkindern: Erwarten Sie nicht, dass Ihr Einjähriger teilt. Überhaupt nicht. Das wird nicht passieren. Sie müssen nicht die übererklärende Mutter im Sandkasten sein, die sagt: „Oh Brixley, du musst teilen!“ Nein, du bist aus dem Schneider!

Wenn wir erst einmal akzeptiert haben, was für jede Altersgruppe zu erwarten ist (und was nicht!), können wir ruhig bleiben, wenn sie gegen soziale Normen verstoßen. Es mag Ihnen peinlich sein, aber wenn andere Kinder kennen (oder selbst welche hatten), machen Sie sich keine Sorgen – sie verstehen es!

Heißt das, wir sollten unsere Einjährigen andere nach Belieben terrorisieren lassen?

Wann fangen wir an, Manieren zu lehren?

Die Sache ist die: Kinder „verstehen“ Manieren erst mit etwa 3 Jahren, kurz nachdem sie anfangen, Empathie zu empfinden, obwohl sie bestimmte soziale Gewohnheiten auch schon in jüngeren Jahren lernen können. Daher kann man seinem Kind buchstäblich beibringen, Dinge wie „bitte“ (klingt eher wie „peeez“), „danke“, „hallo“, „auf Wiedersehen“ usw. schon mit einem Jahr zu sagen, obwohl es das Konzept der Manieren wahrscheinlich erst später verstehen wird.

Nachdem Sie nun wissen, was als „normales“ kognitives, soziales und entwicklungsgemäßes Verhalten für ein Einjähriges gilt, hier eine kurze Übersicht über Verhaltensweisen, die ein Gespräch mit dem Kinderarzt Ihres Kindes rechtfertigen könnten:

– Zeigt kein Interesse an anderen

– Nimmt keinen Augenkontakt auf

– Lächelt nicht

– Brabbelt mit 12 Monaten noch nicht

– Dreht sich nicht um, um zu sehen, woher ein Geräusch kommt oder reagiert nicht auf laute, untypische Geräusche

– Lässt sich nicht gerne berühren

– Zeigt nicht auf Objekte, die sie interessieren

– Winkt nicht mit 12 Monaten

– Verwendet mit 16 Monaten keine einzelnen Wörter oder mit 24 Monaten zwei24 Monaten keine Zwei-Wort-Sätze

– Verlorene verbale oder soziale Fähigkeiten – früher brabbelte es oder lächelte andere an, jetzt nicht mehr

– Stellt andere ab und zieht sich in seine eigene Welt zurück

Einige dieser Anzeichen können auf eine Verzögerung oder ein ernsteres Problem hinweisen – es kann aber auch überhaupt nichts sein. Um sicher zu gehen, sprechen Sie bitte mit dem Kinderarzt Ihres Kindes.

Zusammenfassend

Eltern, denken Sie daran: Angemessene Erwartungen an das Verhalten, die sozialen Fähigkeiten und das allgemeine Benehmen Ihres Einjährigen sind der erste Schritt, um Ihren Verstand zu bewahren und Ihr Kind (und Sie) auf Erfolg vorzubereiten. Die Wahrheit ist, dass Einjährige oft kleine Arschlöcher sind – aber sie sind so süß, dass es okay ist! Haha.

Es ist wichtig, dass Sie diese Verhaltensverallgemeinerungen im Hinterkopf behalten, wenn es darum geht, mit einem disziplinarischen Ansatz zu experimentieren, der für Sie funktioniert. Wenn Sie bereit sind, können Sie unsere bewährten Disziplinarmaßnahmen für Kleinkinder ausprobieren.

Viel Glück, bleiben Sie stark und genießen Sie diese kostbare (und doch herausfordernde) neue Welt des Kleinkindalters.

Geschrieben und bearbeitet von Brit, Marissa, Meg und Alicia ~

Zurück zu: Kleinkindalter

• Was Sie mit 2 Jahren erwarten können
• Was Sie mit 3 Jahren erwarten können

Siehe auch: Fun Activities for your 13-month-old

Louise Bates Ames und Frances L. Ilg, Your One-Year-Old: The Fun-Loving, Fussy 12-To 24-Month-Old, Reprint edition (New York: Dell, 1983), 21.

Ibid., 44.

Charles E. Schaefer und Theresa Foy DiGeronimo, Ages and Stages: A Parent’s Guide to Normal Childhood Development, 1 Auflage (New York: Wiley, 2000), 59-60.

Ames und Ilg, Your One-Year-Old, 48.