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Le retard mental est une catégorisation pour un groupe hétérogène d’individus présentant des déficits simultanés dans le fonctionnement intellectuel et adaptatif. Le retard mental est une déviation du développement qui peut augmenter le risque de trouble mental et s’accompagner de problèmes médicaux. La combinaison de facteurs développementaux, médicaux et psychiatriques rend le traitement compliqué. Ce chapitre aborde les différents tests d’intelligence utilisés pour l’évaluation et le diagnostic du retard mental. Ces tests comprennent les échelles de Bayley sur le développement du nourrisson, deuxième édition, les échelles de Bayley sur le développement du nourrisson et du jeune enfant, troisième édition, les échelles d’aptitudes différentielles (DAS), les échelles de McCarthy sur les capacités des enfants, l’échelle d’intelligence préscolaire et primaire de Wechsler (WPPSI-III), l’échelle d’intelligence de Wechsler pour enfants révisée (WISC-IV), l’échelle d’intelligence de Wechsler pour adultes, troisième édition (WAIS-III), les échelles d’intelligence de Stanford-Binet (SB5), l’échelle de performance internationale de Leiter originale et l’échelle de performance internationale de Leiter révisée. Les mesures de l’intelligence jouent un rôle crucial dans l’évaluation, le diagnostic et le traitement des enfants et des adolescents présentant un retard mental. Les différents tests mettent l’accent sur divers éléments du concept d’intelligence. La connaissance de l’éventail des tests disponibles permet d’utiliser plusieurs outils d’évaluation pour obtenir les informations les plus précises sur les capacités cognitives et d’adaptation d’un individu. Une formation, une pratique et une supervision clinique adéquates sont les piliers des normes de compétence pour les tests d’intelligence lorsqu’on est confronté à la tâche complexe de diagnostiquer de manière différentielle le retard mental parmi une foule de troubles du développement et de difficultés d’apprentissage d’apparence similaire.