Les faits et statistiques suivants sur l’informatique fournissent une introduction rapide aux tendances changeantes de l’éducation et des carrières connexes.
L’informatique est définie comme l’étude systématique du calcul en ce qui concerne les systèmes informatiques et les applications logicielles. Les étudiants qui travaillent pour obtenir un diplôme en informatique apprendront à la fois la théorie du calcul et les algorithmes utilisés dans les applications logicielles, ainsi que la conception du matériel utilisé dans les appareils informatiques tels que les ordinateurs de bureau, les ordinateurs portables, les tablettes et les smartphones.
Les 10 principaux faits sur l’informatique à connaître maintenant
Les faits et statistiques suivants fournissent une introduction rapide à l’informatique et montrent comment les étudiants, les employeurs et les organismes d’éducation suivent l’évolution des tendances dans l’éducation STEM et les carrières connexes.
Le Bureau américain des statistiques du travail (BLS) constitue une excellente ressource pour les données relatives aux emplois STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques). Selon le BLS, il y avait près de 8,6 millions d’emplois STEM en mai 2015, ce qui représente 6,2 % des emplois américains. Les professions de l’informatique représentaient près de 45 % des emplois STEM, et les ingénieurs représentaient 19 % supplémentaires. Les professions en sciences mathématiques et les architectes, arpenteurs et cartographes combinés représentaient moins de 4 pour cent des emplois STEM. – BLS
Aux États-Unis, neuf parents sur dix souhaitent que leur enfant étudie l’informatique, mais seulement une école sur quatre enseigne la programmation informatique. Dans 22 États, les cours d’informatique ne comptent pas pour l’obtention du diplôme de mathématiques ou de sciences au lycée.
– Hour of Code
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L’emploi dans les professions informatiques devrait augmenter de 12,5 % de 2014 à 2024, et en raison de sa grande taille d’emploi, cette croissance devrait entraîner près d’un demi-million de nouveaux emplois, beaucoup plus que tout autre groupe STEM. Le groupe qui devrait ajouter le deuxième plus grand nombre de nouveaux emplois de 2014 à 2024 est celui des professions d’ingénieur, avec 65 000 nouveaux emplois. – BLS
Même avec une croissance prévue de 15 à 20 % entre 2012 et 2022, la grande majorité des emplois en informatique seront recherchés et occupés par des hommes. Alors que les industries liées aux STIM dans leur ensemble ajoutent plus de 1,7 million d’emplois dans les années à venir, il y a toujours une absence notable de femmes dans ce domaine. Cette tendance commence bien avant l’entrée sur le marché du travail : les filles représentent plus de la moitié des candidats aux tests d’Advanced Placement (AP), mais les garçons sont 4 fois plus nombreux que les filles aux examens d’informatique. – ComputerScience.org
La plupart des plus grandes professions STEM étaient liées aux ordinateurs et aux systèmes d’information. Avec près de 750 000 emplois, les développeurs de logiciels d’application étaient la plus grande profession STEM. Les spécialistes du soutien aux utilisateurs d’ordinateurs et les analystes de systèmes informatiques représentaient chacun plus d’un demi-million d’emplois. Les représentants de commerce de gros et de fabrication de produits techniques et scientifiques (334 010) étaient la plus grande profession STEM non liée aux ordinateurs. – BLS
Selon le classement mondial des universités QS, les 3 meilleures universités au monde en informatique et systèmes d’information sont les suivantes :
- Massachusetts Institute of Technology (MIT) États-Unis
- Stanford University États-Unis
- University of Oxford (Royaume-Uni)
– QS World University Rankings
Selon le College Board, qui suit les examens AP, 3 101 étudiants ont passé l’examen AP d’informatique en 2011. En comparaison, environ 35 000 élèves ont passé l’AP gouvernement, 55 000 l’AP histoire des États-Unis et 58 500 l’AP langue anglaise. Parmi ceux qui ont passé l’examen d’informatique, 29 étudiants étaient afro-américains et seulement 21 % étaient des filles. – UCLA IDEA
Description de l’image : College Board, Advanced Placement (AP) Exam Data, 2010-2011
Les augmentations de salaire dans le domaine des technologies de l’information en 2017 indiquent que les professionnels de l’informatique sont très demandés, ce qui pousse les salaires dans ce domaine à une hausse constante. La fourchette de salaire moyenne de 2017 pour un directeur des technologies de l’information est de 108 000 $ 164 750 $. L échelle salariale de 2017 représente une augmentation de 3,0 % par rapport à l échelle salariale de 2016 de cet emploi. – Datamation
Plus de 99 pour cent des emplois STEM étaient dans des professions qui exigent généralement un certain type d’éducation postsecondaire pour y accéder, comparativement à 36 pour cent de l’emploi global. Les professions qui exigent généralement un baccalauréat pour y accéder, comme les développeurs de logiciels et les ingénieurs, représentaient 73 % des emplois STEM, mais seulement 21 % de l emploi global. – BLS
Les techniciens en arpentage et en cartographie, pour lesquels l’exigence de niveau d’entrée typique est un diplôme d’études secondaires ou l’équivalent, est la seule profession STEM qui n’exige généralement pas d’études postsecondaires pour l’entrée. – BLS
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Cet article a été mis à jour pour la dernière fois le 07 août, 2018