Lors d’une promenade dans la nature en classe, Matias remarque que les feuilles, qui étaient autrefois vertes, sont maintenant rouges, orange et jaunes. Il demande à son professeur pourquoi les feuilles changent de couleur.
Anna et Xavi construisent une rampe pour leurs voitures-jouets et testent la vitesse des voitures lorsque la rampe est à différents angles.
Au centre de jeu dramatique, Megan, Ima et Luciana installent un faux cabinet médical. Elles jouent à tour de rôle le rôle du médecin, de la réceptionniste et du patient.
Ces enfants d’âge préscolaire s’amusent et apprennent beaucoup à travers leur jeu. Les enfants qui réussissent à l’école et dans la vie savent comment trouver des solutions aux problèmes. Ils peuvent communiquer et bien travailler avec les autres. Ce sont des penseurs curieux et créatifs, qui continuent à apprendre et à s’adapter. Des programmes préscolaires de qualité aident votre enfant à acquérir ces compétences.
Vous vous posez peut-être des questions telles que : Que se passe-t-il dans un programme préscolaire ? ou Mon enfant doit-il savoir lire et écrire à cet âge ? Cette page vous apportera des éléments de réponse. Vous découvrirez comment les enfants d’âge préscolaire apprennent et se développent, comment les enseignants soutiennent leur apprentissage et leur développement, et à quoi ressemble un programme préscolaire de qualité. Commençons!
Comment les enfants d’âge préscolaire se développent et apprennent
Votre enfant grandit si vite ! Une minute, il vous supplie de lire son livre préféré avec lui, et la suivante, il dessine un vaisseau spatial qu’il veut construire avec son ami. Voyons comment votre enfant construit ses compétences et ses connaissances à cet âge.
En interagissant avec des adultes attentionnés. Les enseignants aident votre enfant à se sentir en sécurité et important chaque jour. Ils écoutent votre enfant et apprennent à bien le connaître. Lorsque les enfants se sentent en sécurité et qu’on s’occupe d’eux, ils se développent dans tous les domaines de leur développement.
Par le biais de jeux et d’apprentissages actifs, pratiques et » mentaux « . Lorsque votre enfant d’âge préscolaire joue, expérimente et interagit avec des enfants et des adultes attentionnés, il apprend beaucoup. Il développe des compétences qui l’aideront à réfléchir, à poser des questions et à explorer le monde.
En reliant les nouvelles idées et compétences à ce qu’il sait déjà et peut faire. Nous apprenons tous mieux lorsque nous pouvons relier de nouvelles informations à ce que nous savons déjà. Les enseignants aident les enfants d’âge préscolaire à faire cela afin de développer leurs connaissances et de relier l’apprentissage à ce qui intéresse votre enfant, comme les insectes ou les machines !
En explorant et en donnant un sens à leur monde. En explorant les matériaux, votre enfant trouve des idées sur le pourquoi des choses et les teste. Les enseignants l’aident à donner un sens à ses expériences en lui demandant d’expliquer sa pensée, en l’encourageant à essayer quelque chose de différent et en ajoutant de petits défis.
Par l’apprentissage guidé par l’enseignant. Les enseignants planifient des expériences en petits et grands groupes qui poussent l’apprentissage des enfants. Voici quelques stratégies qu’ils utilisent pendant ces périodes
- Donner aux enfants de nombreuses occasions de mettre en pratique de nouvelles compétences, comme trouver et faire des modèles
- Offrir des choix pour que les enfants deviennent plus indépendants et prennent la responsabilité de leur apprentissage
- Poser des questions qui mènent à plus d’une bonne réponse : » Pourquoi penses-tu que c’est arrivé ? «
- Donner des indices pour aider les enfants à comprendre quelque chose
- Fournir des informations et des directives
- Ajouter des défis lorsque les enfants sont prêts à les relever, comme lire à haute voix des livres un peu plus longs avec des mots plus complexes
- Commenter ce que les enfants font pour attirer l’attention sur leurs efforts, pas seulement sur ce qu’ils accomplissent : « Tu as bien réfléchi avant de répondre. »
- Leur donner le temps de trouver leurs propres solutions, et offrir de l’aide si les enfants semblent bloqués ou frustrés
- Encourager votre enfant à continuer d’essayer et à juger ses propres efforts : « Comment s’est déroulée ton idée de faire un labyrinthe avec des blocs ? Que penses-tu pouvoir faire différemment la prochaine fois ? »
Les enseignants réfléchissent aussi soigneusement au moment, à la manière et au lieu où ils doivent aider les enfants à apprendre. Lorsqu’ils lisent un livre à un petit groupe, ils pourraient discuter des personnages et pointer des parties spécifiques du livre, comme le titre et la couverture. Ils peuvent utiliser des marionnettes pour aider les enfants à parler de leurs sentiments. Les enseignants utilisent chaque moment pour aider les enfants à apprendre – y compris les heures de repas, le nettoyage et les jeux à l’extérieur.
Que signifie « haute qualité » ?
Aucune école maternelle ne se ressemble ou ne se sent exactement pareille. Mais tous les programmes de haute qualité ont certaines choses en commun.
Les enseignants des programmes de haute qualité s’appuient sur ce que votre enfant sait et peut déjà faire. Ils fournissent du matériel et des expériences qui sont stimulants, mais que les enfants peuvent faire avec un peu d’aide. C’est ce qu’on appelle une pratique adaptée au développement (PAD). Une pratique appropriée au développement signifie
- Enseigner en fonction de l’âge et du stade de développement de chaque enfant
- Aider chaque enfant à atteindre des objectifs qui lui conviennent parfaitement
- Valoriser et inclure la famille, la langue et la culture de chaque enfant
Lorsque les enseignants choisissent le matériel, les activités et les stratégies à utiliser avec les enfants, ils pensent à plusieurs choses, notamment
- Ce dont la plupart des enfants d’âge préscolaire ont besoin – comme du matériel pour créer et faire semblant
- Ce dont chaque enfant peut avoir besoin – comme un espace calme pour Thalia, qui est sensible aux bruits forts
- Les moyens de soutenir la famille, la langue et la culture de chaque enfant – comme apprendre plusieurs mots en espagnol pour parler à Carlos et Yasmina
En utilisant ce qu’ils savent de votre enfant, les enseignants fixent des objectifs pour lui. Ils suivent son apprentissage pour savoir ce qu’il est prêt à apprendre ensuite.