Objectifs d’apprentissage
À la fin de cette leçon, vous serez en mesure de
- Sommer la croissance physique globale pendant la petite enfance.
- Décrire la croissance du cerveau pendant la petite enfance.
- Contraster le développement des sens chez les nouveau-nés.
- Comparer la motricité globale et la motricité fine et donner des exemples de chacune.
- Expliquer les mérites de l’allaitement maternel.
- Discuter des préoccupations nutritionnelles du marasme et du kwashiorkor.
- Lister et décrire les six sous-étapes de l’intelligence sensorimotrice.
- Décrire les étapes du développement du langage pendant la petite enfance.
- Définir le babillage, le discours holophrasique et la surrégularisation.
- Contraster les styles d’attachement.
- Discuter de l’importance du tempérament et de la bonne adéquation.
- Décrire la conscience de soi, la méfiance à l’égard des étrangers et l’anxiété de séparation.
- Utiliser la théorie d’Erikson pour caractériser le développement psychosocial pendant la petite enfance.
Introduction
Bienvenue dans l’histoire du développement de la petite enfance à l’enfance ; de la naissance jusqu’à environ deux ans. Les chercheurs ont accordé à cette partie de la vie plus d’attention qu’à toute autre période, peut-être parce que les changements pendant cette période sont si spectaculaires et si perceptibles et peut-être parce que nous avons supposé que ce qui se passe pendant ces années constitue une base pour la vie à venir. Cependant, il a été affirmé que l’importance du développement au cours de ces années a été surestimée (Bruer, 1999). Néanmoins, il s’agit d’une période de la vie sur laquelle les éducateurs contemporains, les prestataires de soins de santé et les parents se sont le plus concentrés. Nous examinerons la croissance et la nutrition pendant la petite enfance, le développement cognitif pendant les 2 premières années, puis nous porterons notre attention sur les attachements formés pendant la petite enfance.
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