LE STEAM est l’intégration de l’art dans les STEM (science, technologie, ingénierie et mathématiques). Un concept simple, mais difficile à mettre en œuvre. Le dictionnaire Merriam Webster définit l’intégration comme « combiner (deux ou plusieurs choses) pour former ou créer quelque chose ». Les collégiennes apprennent à l’aide d’un programme basé sur les arts du langage tout en passant du statut d’enfant à celui d’adulte. Des moments difficiles, des montagnes russes émotionnelles.
En effectuant des recherches pour ma thèse, j’ai remarqué que plusieurs centaines de nouvelles « STEAM Academy’s » émergent dans les districts scolaires du pays. Comment ces écoles sans expérience en matière de STEAM mettent-elles en œuvre un programme STEAM ? Quelqu’un a-t-il fait des recherches sur les méthodologies ou les pédagogies de ces écoles ? Comment pouvons-nous garantir le succès de ces écoles si nous n’avons pas de normes STEAM ? L’immersion totale d’un programme STEAM intégré permet aux matières de fusionner, de se méta-morphiser en une matière fusionnée, sans exclusion d’une matière. Cette combinaison est la clé pour éliminer la réponse standard d’Hannah « Je déteste le cours de mathématiques ! »
LE STEAM n’est pas l’ajout d’art pour améliorer les matières de base, les laboratoires d’art, les chariots d’art ou les options d’art. STEAM est au cœur du programme d’études et exige que les éducateurs réforment la structure scolaire de six classes de 50 minutes dans des salles séparées. L’intégration nécessite un enseignant capable de dispenser une leçon STEAM basée sur une structure de système de blocs. Par exemple, le premier bloc dure 180 minutes le lundi, avec deux blocs plus petits l’après-midi pour les cours facultatifs.
LE STEAM est l’intégration de l’ART, de l’APPRENTISSAGE COLLABORATIF et de la SALLE DE CLASSE FLIPPÉE avec le programme de sciences, de technologie, d’ingénierie et de mathématiques pour apporter des concepts créatifs et engageants dans le STEM. STEAM utilise des sujets de base, combinés avec des concepts de conception, des philosophies et des méthodologies d’enseignement qui intéressent les filles du collège.
Art Il y a un vieux dicton « J’entends et j’oublie. Je vois et je me souviens. Je fais et je comprends » ~ Confucius. Les écoles d’aujourd’hui font généralement la leçon aux étudiants assis sur des sièges alignés en rangées. Ils s’assoient et écoutent ce que disent les enseignants, puis sortent et oublient. L’intégration de l’art dans les STIM permet aux élèves de faire et de comprendre les leçons. L’art est le fil pour tisser toutes les matières ensemble dans une leçon cohésive.
L’apprentissage collaboratif est un travail d’équipe, similaire à la façon dont les entreprises fonctionnent aujourd’hui. La capacité à travailler en collaboration sera encore plus importante à l’avenir qu’aujourd’hui. Les entreprises rechercheront des employés polyvalents formés à STEAM. Le bureau unique traditionnel du passé a été remplacé par le partage de l’espace par les équipes et l’espace de bureau ressemble plus à un terrain de jeu qu’à un bureau. Ces nouveaux designs permettent la collaboration pour la conception de produits.
La classe inversée est un style d’enseignement relativement nouveau qui peut être très efficace avec l’apprentissage STEAM. Le cours d’histoire mondiale que j’enseigne a été flippé et les élèves regardent une variété de vidéos et lisent des histoires en ligne sur les civilisations anciennes. L’autre jour, dans la classe, j’ai sorti 20 000 Legos et j’ai demandé à des groupes collaboratifs de construire une structure ancienne de leur choix. Au lieu d’un simple cours magistral, les élèves ont dû chercher les pièces dont ils avaient besoin, s’informer sur la construction, l’ingénierie, les mathématiques et l’art pour construire une structure. Mina et Sarah ont déclaré : « L’exercice m’a fait réaliser que la construction d’une œuvre d’art n’est pas aussi facile qu’il n’y paraît. Il faut trouver les bonnes pièces pour que l’œuvre ait l’apparence que l’on veut lui donner ». Cette compréhension de l’architecture ancienne va maintenant se poursuivre dans leur vie et les liens qu’elles établissent à l’école auront enfin de l’importance pour les filles. STEAM est l’avenir.
Deborah Gustlin