Alai

Novembre 3, 2016 – 4 min lu

« Minorité » peut être définie comme un groupe qui diffère de la majorité de la population en termes de religion, de culture, d’origine ethnique, de race, d’orientation sexuelle ou de capacité physique. « Minorité sous-représentée » désigne les groupes dont la présence dans différents domaines est disproportionnée par rapport aux chiffres de la population globale. Le nombre d’Afro-Américains, d’Hispano-Américains, d’Asiatiques, d’Amérindiens d’Hawaï et d’Amérindiens d’Alaska inscrits dans des programmes de soins infirmiers est nettement inférieur au pourcentage de la population qu’ils représentent. C’est pourquoi il est important que les étudiants en soins infirmiers issus des minorités comprennent ce qui leur est proposé.

Quelles sont les perspectives pour les programmes et les étudiants en soins infirmiers issus des minorités ?

La demande de divers types d’étudiants en soins infirmiers n’a jamais été aussi forte. Les hôpitaux et les fournisseurs de soins de santé ont besoin d’infirmières et d’infirmiers capables d’établir de solides relations patient-client avec des populations minoritaires en croissance. Ces communautés comptent souvent une forte proportion d’immigrants et de membres de la première génération qui peuvent avoir des compétences limitées en anglais. Les infirmières issues de milieux similaires peuvent gagner la confiance de ces personnes ; les autres infirmières ne sont peut-être pas aussi conscientes des croyances et pratiques culturelles qui peuvent influencer les méthodes de traitement. Une main-d’œuvre infirmière diversifiée est un élément crucial des efforts de sensibilisation communautaires efficaces, ce qui rend les programmes de soins infirmiers pour les minorités plus populaires que jamais.

Pourquoi les écoles d’infirmières s’intéressent-elles au recrutement d’étudiants issus de minorités ?

Les minorités ont tendance à avoir moins d’accès aux soins de santé et des taux de maladie disproportionnés par rapport aux zones traditionnellement blanches. Par conséquent, les écoles d’infirmières veulent recruter des personnes qui sont sensibles aux différences culturelles et qui souhaitent pratiquer la médecine holistique dans les populations sous-représentées.

Pour atteindre ces objectifs, cependant, les programmes d’infirmières ont besoin d’un nombre plus élevé de candidats issus des minorités. Il y a plus de deux millions d’infirmières aux États-Unis, mais une étude du National Council of State Boards of Nursing et du Forum of State Nursing Workforce Centers a révélé que les minorités représentent 19 % de la main-d’œuvre infirmière.

Quel est le statut de l’action positive dans les collèges et les universités ?

Au cours des dernières années, les tribunaux américains ont rendu une série de jugements contradictoires sur les politiques d’action positive, qui considèrent la race comme un facteur parmi d’autres au cours du processus d’admission. Certaines de ces décisions ont mis un frein à l’action positive en Californie, dans l’État de Washington, au Texas et dans d’autres États ; d’autres ont affirmé que des classes diversifiées sont cruciales pour le système éducatif et ont confirmé les politiques scolaires.

Y a-t-il plus d’étudiants issus de minorités qui s’inscrivent dans des programmes de soins infirmiers minoritaires ?

Le taux de rétention des étudiants des programmes de soins infirmiers minoritaires a été problématique en raison de nombreux facteurs, notamment les devoirs familiaux et les situations financières. Les écoles d’infirmières prennent de nombreuses mesures pour résoudre le problème du taux de rétention :

• En plus de créer de plus grandes ressources académiques et d’aide financière, plusieurs écoles ont établi des programmes de mentorat qui jumellent les étudiants de première et deuxième année avec des étudiants en soins infirmiers avancés.
• Un personnel diversifié dans les écoles d’infirmières aide également les étudiants issus de minorités à se sentir plus à l’aise ; à l’heure actuelle, cependant, il n’y a pas assez de candidats au doctorat issus de minorités pour occuper les postes que les écoles offrent.
• Les programmes d’études révisés qui mettent l’accent sur des approches holistiques des soins aux patients encouragent également les étudiants issus de minorités à postuler. Ces nouveaux programmes ont tendance à être plus sensibles à la culture, appréciant les étudiants qui travaillent facilement avec les communautés minoritaires.
• Même un guide qui se concentre spécifiquement sur les soins infirmiers peut ne pas examiner chaque département ou spécialité en profondeur.
• Les écoles d’infirmières augmentent également l’accessibilité des classes pour les étudiants qui doivent concilier l’éducation avec les obligations professionnelles et familiales. Le nombre de programmes de soins infirmiers en ligne continue d’augmenter ; en outre, les écoles développent des cours hors campus dans des endroits proches des communautés minoritaires.

Des bourses d’études sont-elles disponibles pour les étudiants en soins infirmiers issus de minorités ?

Des écoles privées individuelles peuvent mettre de côté des fonds pour les étudiants issus de minorités, et de nombreuses organisations de bourses d’études en soins infirmiers offrent également des prix :

• Le programme de bourses pour les minorités ethniques s’efforce d’augmenter le nombre de minorités sous-représentées qui travaillent comme infirmières dans les domaines de la psychiatrie et de la santé mentale. Ils offrent des allocations annuelles aux étudiants pré et postdoctoraux.
• La National Black Nurses Association offre plusieurs bourses annuelles dont le montant varie de 500 à 2000 $. Les candidats admissibles doivent être membres de la NBNA.
• La National Association of Hispanic Nurses offre des bourses d’études aux étudiants en soins infirmiers qui sont membres de la NAHN.
• Le magazine Minority Nurse parraine des bourses d’études annuelles pour les étudiants des minorités ayant des dossiers académiques exceptionnels et ayant démontré un engagement personnel envers les professions de la santé. Minority Nurse maintient également une grande base de données de bourses d’études pour les infirmières minoritaires que les étudiants peuvent parcourir.
• Le service de santé indien offre des bourses d’études aux étudiants amérindiens/alaskiens des tribus reconnues par le gouvernement fédéral ou l’État qui ont l’intention de servir les populations autochtones après avoir terminé leurs études. Ces bourses sont ouvertes aux étudiants de premier cycle et de deuxième cycle dans un certain nombre de domaines liés à la santé.

Y a-t-il des organisations d’étudiants infirmiers minoritaires ?

Les écoles individuelles peuvent avoir des organisations d’étudiants infirmiers minoritaires en plus des groupes d’étudiants minoritaires plus importants ; contactez chaque école pour obtenir des informations. Il existe également des organisations nationales d’infirmières issues de minorités pour les professionnels. Souvent, les étudiants peuvent devenir membres de ces groupes, qui comprennent :

• Coalition nationale des associations d’infirmières des minorités ethniques
• Association nationale des infirmières noires
• Association nationale des infirmières hispaniques
• Association des infirmières philippines d’Amérique
• Association nationale des infirmières amérindiennes d’Alaska

Les écoles d’infirmières essaient-elles de répondre aux besoins des divers patients ?

De nombreux programmes de soins infirmiers ont révisé leurs programmes d’études pour former les étudiants à la diversité culturelle avant qu’ils ne quittent l’école. Souvent, de nouveaux cours sont conçus pour éduquer les étudiants sur les croyances culturelles peu familières qu’ils peuvent rencontrer dans les populations minoritaires. Les étudiants des programmes de soins infirmiers destinés aux minorités sont encouragés à apprendre de nouvelles langues afin de répondre aux besoins des patients dont l’anglais est limité. Les étudiants sont également exposés aux différents facteurs de risque et symptômes de diverses minorités, une pratique de plus en plus importante qui prépare les infirmières aux diverses communautés dans lesquelles elles exerceront.