Enseñar eficazmente las teorías sociológicas a los estudiantes de grado es un reto. Los estudiantes suelen matricularse en cursos de teoría por exigencias de la carrera, no por interés personal. En consecuencia, muchos estudiantes se acercan al estudio de la teoría con ansiedad. Este estudio examinó la eficacia de una actividad de aprendizaje experimental diseñada para enseñar la teoría de la alienación de Karl Marx. Según las encuestas previas y posteriores, las respuestas a las preguntas abiertas y los datos de observación, los estudiantes afirmaron que la actividad les ayudó a comprender mejor a Marx. También señalaron que la actividad les pareció interesante, que les gustó poder aplicar la teoría y que pudieron ver cómo la teoría de Marx se relacionaba con la vida real. Los datos de la evaluación revelaron que los estudiantes confiaban en demostrar su comprensión de las teorías de Marx en las tareas, pero no siempre lo hacían con eficacia. Los resultados contribuyen a la literatura sobre técnicas de aprendizaje activo y experimental como métodos exitosos para la enseñanza de conceptos sociológicos abstractos.