I 2019 anser omkring halvdelen af de voksne amerikanere (51 %) en collegeuddannelse for at være meget vigtig (Marken, 2019). Med flere positive resultater, såsom højere lønninger og lavere arbejdsløshedsprocenter (Hess, 2019), vil en universitetsuddannelse nødvendigvis vise sig at være værdifuld. Dette er grunden til, at omkring 90 % af millennials går på college inden for otte år efter deres high school-eksamen (Kovacs, 2016).
Studenter, der ønsker at opnå en videregående uddannelse, kan vælge mellem at gå på et college eller et universitet. Disse to generelle typer af institutioner adskiller sig fra hinanden i størrelse, omfang og udbudte programmer. Colleges er mindre institutioner, der fokuserer på bacheloruddannelser. I mellemtiden er universiteter større institutioner, der tilbyder både bachelor- og kandidatuddannelser. Der er dog nogle få colleges, der også tilbyder udvalgte graduate-programmer (Ross, 2018).
I denne artikel vil vi tage et dybdegående kig på de afgørende statistikker, der repræsenterer og former tendenserne omkring collegeuddannelse i USA. Nogle af de områder, der vil blive diskuteret, er indskrivningsrater efter institutionstype og collegegrader, der udstedes af disse institutioner. Denne artikel vil også berøre det finansielle aspekt af de amerikanske collegeuddannelser.
Ved at samle disse statistikker og lægge dem ét sted har denne artikel til formål at hjælpe studerende, der måske er i færd med at beslutte, om de skal tage en collegeuddannelse, og hvilken type institution de skal gå på. Den vil også hjælpe andre interessenter med at forstå status for college/undergraduate-uddannelser i USA.
- College Statistics 2019/2020 Indholdsfortegnelse
- General U.S. College Statistics
- Top colleges in the United States
- Statistik over collegeansøgninger
- Antal af collegeansøgninger
- Top 10 universiteter med flest ansøgninger om optagelse på college
- (Baseret på data om optagelse i 2018)
- Faktorer, der påvirker elevernes valg af college
- Informationskilder, som studerende bruger til at lære om colleges
- College Enrollment Statistics
- Det økonomiske aspekt af college
- U.S. college funding and revenue
- College financial aid
- Resultatet af collegeuddannelse
- College og beskæftigelse
- Hvordan disse statistikker er med til at forme tendenserne for collegeuddannelse i USA
- Et kig fremad: Udfordringer og muligheder for den amerikanske college- og videregående uddannelsessektor
College Statistics 2019/2020 Indholdsfortegnelse
- Allmentarisk U.S. College Statistics
- College Application Statistics
- College Enrollment Statistics
- The Financial Aspect of College
- The Outcome of College Education
- Hvordan disse statistikker er med til at forme tendenserne inden for collegeuddannelse i U.USA.
General U.S. College Statistics
Undergraduate education in the U.S.A. may be obtained from either a university, a four-year college, or a two-year community college. Studerende, der er i gang med at undersøge deres muligheder, kan finde det nyttigt at kontrollere, hvor mange muligheder de har. I mellemtiden kan andre forskere, der ønsker at verificere omfanget af videregående uddannelse i USA, også komme i gang ved at lære om disse tal:
- I henhold til data fra National Center for Education Statistics (NCES) er der i det akademiske år 2016-2017 i alt 4.360 videregående uddannelsesinstitutioner i USA, herunder både colleges og universiteter.
- Af de 4.360 videregående uddannelsesinstitutioner i USA er 2.832 fireårige gymnasier og 1.582 toårige gymnasier.
- I henhold til de seneste data fra American Association of Community Colleges (AACC) er der i alt 1 050 community colleges i USA.
- Ud af disse 1 050 institutioner i USA er 942 offentlige colleges, 73 er uafhængige institutioner og 35 er tribal community colleges.
Kilde: Statista
Top colleges in the United States
Nedenfor er 2020-ranglisten over uddannelsesinstitutioner, der udbyder bacheloruddannelser i USA. Disse placeringer er baseret på forskellige indikatorer.
- I henhold til QS World University Rankings: USA 2020 ligger Harvard University på førstepladsen og slår dermed omkring 300 andre amerikanske universiteter.
- Harvard University fik en samlet score på 93,3 i QS-ranglisten. I mellemtiden fik det en perfekt score med hensyn til forskning og beskæftigelsesegnethed. Hvad angår læringsoplevelse, fik det en score på 96,8. Det scorede lavest (76) med hensyn til mangfoldighed og internationalisering.
- Stanford University indtog andenpladsen på samme rangliste med en samlet score på 89,7. Det ligger lige med Harvard i aspektet læringsoplevelse (96,8), men fik kun en score på 93,8 i forskningsindikatoren. Stanford University scorede 85,4 og 84 for henholdsvis beskæftigelsesegnethed og mangfoldighed.
- Tredje på ranglisten er Massachusetts Institute of Technology (MIT), som har en samlet score på 87,1. Det har den samme score på 96,8 med hensyn til læringsoplevelse. I mellemtiden scorer det 90,5, når det gælder forskning, 84 i mangfoldighed og 78,7 i beskæftigelsesegnethed.
- Af de andre universiteter, der ligger højt på listen, er University of California, Berkeley (UCB) med 79,2 point, Columbia University med 79 point, University of California, Los Angeles (UCLA) med 78,3 og Yale University med 78,3 point.
Kilde: QS World University Rankings
USA dominerer også de globale universitetsranglister. Her er nogle resultater fra QS World University Rankings 2020:
- De tre bedste universiteter i verden ligger i USA. Massachusetts Institute of Technology (MIT) indtager førstepladsen, efterfulgt af Stanford University på andenpladsen og Harvard University på tredjepladsen.
- MIT fik en samlet score på 100, mens Stanford og Harvard fik henholdsvis 98,4 og 97,4. Universiteterne blev rangeret ud fra flere indikatorer, herunder citater pr. fakultet og antallet af internationale studerende.
- To andre amerikanske universiteter var med i top 10 på den globale universitetsrangliste: California Institute of Technolgy (Caltech) på en 5. plads og University of Chicago på en 10. plads.
- I alt ligger 29 % af de 100 bedste universiteter i verden i USA.
Statistik over collegeansøgninger
High school graduates, der har til hensigt at få en collegeuddannelse i USA, skal tage et par skridt, før de bliver optaget på en institution. Når de studerende har vurderet deres mål og præferencer, skal de undersøge deres muligheder grundigt, når de vælger en skole. De næste skridt er at registrere sig og tage optagelsesprøver. Endelig skal de studerende udfylde deres ansøgning, hvilket indebærer at indsende krav såsom afskrifter fra gymnasiet, personlige ansøgningsessays og økonomiske erklæringer (Privette, 2016).
Dette afsnit fastlægger de seneste data og oplysninger om collegeansøgninger i USA.
Antal af collegeansøgninger
Der er sket et fald i indskrivningen af studerende i USA i de sidste mange år, men ansøgningerne er stigende på nogle skoler (Stebbins, 2019). Nedenfor er nogle interessante tal vedrørende collegeansøgninger i USA.
- Baseret på data indsamlet af Pew Research Center var der omkring 10,2 millioner collegeansøgninger i USA.
- I henhold til National Associaton for College Admission Counseling søgte kun 9 % af de førsteårsstuderende på college i 1990 ind på mindst syv skoler. I 2016 var dette dog steget til 35 %.
- I 2018 søgte de fleste studerende (24 %) til ét college, og kun 4 % søgte til 10 eller flere institutioner.
- Nogle af de største og mest populære skoler modtager ofte titusindvis af ansøgninger. I 2019 er de fem skoler, der har modtaget flest ansøgninger, UCLA (102.225 ansøgere), University of California, San Diego (88.446 ansøgere), University of California, Irvine (85.092 ansøgere), University of California, Berkeley (85.044 ansøgere) og University of California, Santa Barbara (81.824 ansøgere).
- I henhold til data fra NCES har mange skoler desuden realiseret en betydelig stigning i antallet af ansøgninger i de sidste mange år. Southern New Hampshire University havde f.eks. den største stigning inden for en femårig periode (2013-2018) på 300,9 %. I mellemtiden oplevede UCLA en stigning på 66,1 % i samme periode.
- Dertil kommer, at mange skoler ifølge data fra NCES har realiseret en betydelig stigning i antallet af ansøgninger i de sidste mange år. Southern New Hampshire University havde for eksempel den største stigning inden for en femårig periode (2013-2018) på 300,9 %. I mellemtiden oplevede UCLA en stigning på 66,1 % i samme periode.
- Dertil kommer, at en undersøgelse fra Pew Research Center viste, at størstedelen af de amerikanske universiteter optager de fleste af de studerende, der søger. Ud af de 1.364 fireårige institutioner, der blev undersøgt, var der kun 17, der optog mindre end 10 % af deres ansøgere i 2017. Ikke overraskende omfatter disse 17 prestigefyldte institutioner som Yale University (6,9 %), Harvard University (5,2 %) og Stanford University (4,7 %).
- I mellemtiden omfatter de institutioner med den højeste acceptprocent af ansøgere George Mason University (81,3 %), University of Missouri at Columbia (78,1 %) og Virginia Tech (70,1 %).
Top 10 universiteter med flest ansøgninger om optagelse på college
(Baseret på data om optagelse i 2018)
University of California, Los Angeles: 102255
University of California, Los Angeles
University of California, San Diego: 88446
University of California, San Diego
University of California, Irvine: 102255
University of California, Los Angeles: 102255
University of California, Los Angeles 85092
University of California, Irvine
University of California, Berkeley: 85004
University of California, Berkeley
University of California, Santa Barbara: 85092
University of California, Irvine
University of California, Santa Barbara: 85092
University of California, Irvine 81824
University of California, Santa Barbara
University of California, Davis: 81824
University of California, Santa Barbara
University of California, Davis
New York University: 64007
New York University
California State University, Long Beach: 70952
University of California, Davis
California State University, Long Beach: 70952
University of California, Davis 63048
California State University, Long Beach
San Diego State University: 60910
San Diego State University
Boston University: 60825
Boston University
Kilde: CNBC
Designet af
Faktorer, der påvirker elevernes valg af college
Udvalg af college er ikke en simpel afvejning og overvejelse af udgifter og afkast. Det er snarere i høj grad påvirket af kulturelle og sociale determinanter (Brand & Xie, 2010). Som sådan er der flere faktorer, som de studerende anser for at være vigtige, når de vælger en collegeinstitution at søge ind på og deltage i.
- I henhold til en rapport fra NCES mener størstedelen af de studerende (74 %), at en institutions akademiske omdømme og kvalitet er en meget vigtig faktor, mens 23 % mener, at det er noget vigtigt, og 2 % ikke ser betydningen heraf.
- 74 % af de studerende mener også, at tilgængeligheden af det ønskede program på en institution er en anden meget vigtig afgørende faktor, mens 24 % mener, at det er noget vigtigt, og 3 % ikke mener, at det er vigtigt.
- I mellemtiden mener 73 % af de studerende, at jobplaceringsprocenten fra en institution er meget vigtig, mens 25 % mener, at det er en noget vigtig faktor, og 2 % ikke mener det.
- Omkostningerne ved deltagelse anses af 67 % af de studerende for at være en meget vigtig faktor, mens 29 % ser det som noget vigtigt, og 3 % ikke har noget imod omkostningerne.
- En skoles beliggenhed er også en faktor. 12 % af de studerende ser tanken om at være langt fra hjemmet som en meget vigtig beslutningsfaktor, og 41 % mener, at den er noget vigtig.
- For de studerende er den mindst vigtige faktor, der betyder noget for deres beslutning, arven fra familien. Kun 9 % ser det som meget vigtigt, mens 29 % mener, at det er noget vigtigt, og 62 % ser det som slet ikke vigtigt.
Kilde: NCES
Informationskilder, som studerende bruger til at lære om colleges
Studenter, der forsøger at lære mere om collegeinstitutioner, bruger forskellige kanaler til at indsamle oplysninger, der kan hjælpe dem med at træffe et klogt valg.
- I henhold til data fra New America var virksomheders websteder den mest anvendte informationskilde for studerende, der ønskede at lære mere om et bestemt college. 47 % af de studerende angav det som deres vigtigste informationskilde.
- Onlinesøgemaskiner er den næstmest anvendte informationskilde, idet 37 % af de studerende udnytter dem.
- 19 % af de studerende finder, at et besøg på et collegecampus er en anden måde at lære mere om en institution på.
- Også gymnasierådgivere er en god informationskilde om college, hvilket 14 % af de studerende rapporterer.
- Både collegebrochurer og venner har 12 % af de studerendes gunst.
- Andre kilder til information om college, som eleverne benytter sig af, er college-messer, college-ranglister, forældre, lærere og websteder på sociale medier.
- En undersøgelse foretaget af National Association for College Admission Counseling viste, at de fleste amerikanske colleges benytter sig af sociale medier til at promovere deres skoler og rekruttere studerende, idet 88 % af de ansvarlige for optagelse anser sociale medier for at være vigtige for deres rekrutteringsprogrammer (Barnes 2009, citeret i Sessa, 2014).
Kilde: Statista
- Blandt disse informationskilder blev et besøg på et collegecampus betragtet som meget nyttigt af 68 % af de studerende, mens 25 % siger, at det var nyttigt.
- College-websteder blev på den anden side vurderet som meget nyttigt af 57 % af de studerende og nyttigt af 32 %.
- College-messer blev også betragtet som meget nyttige af 48 % af de studerende. De blev også vurderet som hjælpsomme af 35 % af de studerende.
- Men i mellemtiden blev vejledere på gymnasierne betragtet som meget hjælpsomme af 43 % af de studerende og som hjælpsomme af 35 %.
Kilde: Statista
College Enrollment Statistics
Baseret på data fra NCES har collegeindskrivningen i USA været faldende siden sit højdepunkt i 2010 indtil 2019 (Duffin, 2019). Dette afsnit vil give et nærmere kig på de tal, der mere præcist repræsenterer status for indskrivningen på college i USA.
- Mellem 2018 og 2019 var det registrerede antal studerende på amerikanske colleges og universiteter 21,9 millioner studerende.
- Hinden da, mellem 2017 og 2018, var der i alt 19,65 millioner studerende indskrevet på college i USA. Heraf var 14,53 millioner indskrevet på offentlige colleges, mens 5,12 millioner indskrev sig på private colleges.
- I efterårssemestret 2019 faldt antallet dog til 18,2 millioner studerende. Dette var 1,5 millioner mindre end forudsigelserne fra NCES, som forventede, at indskrivningen i 2019 ville være ca. 19,73 millioner.
- Af de 18,2 millioner studerende indskrev 7,9 millioner sig på offentlige 4-årige colleges og 3,8 millioner indskrev sig på private non-profit 4-årige institutioner. I mellemtiden indskrev 750.000 sig på private, profitorienterede 4-årige skoler, og 5,3 millioner studerende gik på offentlige toårige gymnasier.
- I alt viste indskrivningen i efterårssemestret 2019 et fald på 1,3 % i forhold til indskrivningen i efterårssemestret 2018.
- Den fjernundervisningssektor har også en andel i indskrivningen på college. Ifølge de seneste tilgængelige data fra 2017 tog omkring 5,5 millioner bachelorstuderende (19,5 % af den samlede indskrivning) mindst ét onlinekursus.
- I mellemtiden var 2,2 millioner studerende udelukkende indskrevet i fjernundervisning eller onlinekurser.
- Det blev også konstateret, at 47 % af de studerende i 2018 valgte onlineuddannelser på grund af andre forpligtelser, der gjorde det til en udfordring at deltage i undervisning på campus.
- 21% af de studerende med en online-uddannelse i 2018 rapporterede, at denne læringsform var deres eneste mulighed for at opnå den ønskede uddannelse.
Det økonomiske aspekt af college
Penge betyder noget i uddannelse, da udgifter pr. elev og ressourcer til skoleundervisning, som koster penge, begge er positivt forbundet med elevernes resultater (Baker, 2019). På grund af dette er det kun nødvendigt for studerende og interessenter at se på det økonomiske aspekt af collegeuddannelse, især da de gennemsnitlige collegeuddannelsesomkostninger i USA er steget langsomt, men støt i løbet af de seneste år (Powell & Kerr, 2019).
- I det akademiske år 2019-2020 var den gennemsnitlige collegeafgift og gebyrer for private colleges 36.801 dollars, og højt rangerende institutioner opkrævede omkring 50.000 dollars.
- I mellemtiden opkræver offentlige skoler i gennemsnit 22.577 dollars for studerende uden for staten og 10.116 dollars for studerende inden for staten.
- De fleste studerende (13,7 %) på private non-profit fireårige colleges betaler årlige undervisningsgebyrer, der spænder fra 30.000 dollars til 34.999 dollars. Omkring 12,2 % bruger 50.000 til 54.999 dollars, mens 12,3 % af de studerende betaler mellem 55.000 og 59.999 dollars om året. Kun 0,6 % betaler mere end 60 000 USD.
- På den anden side betaler 21,8 % af de fireårige studerende på offentlige universiteter årlige undervisningsgebyrer og gebyrer på mellem 7 000 og 8 999 USD. Omkring 11 % af de studerende bruger under 7.000 $.
- Gennemsnitlige gebyrer og afgifter på private colleges er steget støt med 3 % hvert år.
- Gennemsnitlige gebyrer og afgifter på offentlige skoler udviser på den anden side en årlig stigning på omkring 4 %.
Kilde: U.S. News
Undersøgelser om videregående uddannelse understreger typisk den indflydelse, som social klasse har på, hvilken læreanstalt højt kvalificerede studenter fra gymnasiet vil gå på. Velhavende studerende er mere tilbøjelige til at gå på meget selektive colleges end deres underprivilegerede modstykker med de samme akademiske kvalifikationer (Hoxby & Avery, 2012, citeret i Lor, 2018). Faktisk er forskellen mellem værdien af videregående uddannelse på en meget selektiv institution og på en ikke-selektiv institution større end tidligere (Marginson, 2016).
- Studier på de dyreste colleges i USA kan koste op mod 70.000 dollars om året. Undervisning, gebyrer og kost på Harvey Mudd College koster for eksempel helt op til 75.003 dollars fra og med det akademiske år 2018-2019.
- UCLA-studerende brugte omkring 71.620 dollars, mens studerende på Brown University blev sat tilbage med 70.326 dollars i samme periode. Overraskende nok var ikke alle Ivy League-universiteter inkluderet i de dyreste colleges i USA.
U.S. college funding and revenue
Nedenfor er der nogle interessante tal vedrørende finansiering og indtægter fra bacheloruddannelser i USA.
- I 2018 gav undervisningsministeriet omkring 51 millioner dollars i midler til postgymnasiale uddannelser.
- Den næststørste kilde til føderale midler er Department of Veterans Affairs, som gav omkring 12 millioner dollars.
- Den delte forsvarsministeriet omkring 2,5 millioner dollars.
- Den delte Department of Health and Human Services omkring 1,6 millioner dollars.
Kilde: Statista
Når det gælder indtægter fra collegeinstitutioner, er der forskel på kilder og fordeling mellem private og offentlige skoler.
- Baseret på en rapport fra NCES var undervisningsafgifter og gebyrer de vigtigste kilder (91 %) til indtægter for private, profitorienterede institutioner i det akademiske år 2016-2017. Andre mindre kilder er investeringer (4 %), offentlige bevillinger, kontrakter og tilskud (2 %) og hjælpevirksomheder (2 %).
- Private nonprofitkollegier opnåede også størstedelen af deres indtægter fra undervisningsafgifter og gebyrer (30 %). De havde dog større indtægter fra andre kilder sammenlignet med de profitorienterede institutioner: De offentlige institutioner fik som forventet størstedelen af deres indtægter fra offentlige bevillinger, kontrakter og tilskud (41 %). Undervisningsafgifter og gebyrer følger med 20 %.
Kilde: NCES
College financial aid
College tuition and fees can be overwhelming for many families in the U.S., men finansiel støtte fra college kan gøre en bacheloruddannelse mere overkommelig (Powell & Kerr, 2019).
- I henhold til data fra NCES blev i alt 86 % af førstegangsstuderende på fuldtidsækvivalenter (FTE) på bacheloruddannelser tildelt finansiel støtte i det akademiske år 2017-2018.
- I den nævnte periode modtog 84 % af de første gangs FTE-studerende på offentlige college-studerende finansiel støtte.
- I mellemtiden modtog 90 % af de første gangs FTE-studerende på private, non-profit college-studerende støtte.
- 83 % af de første gangs FTE-studerende på private, profitorienterede college-studerende fik tildelt finansiel støtte.
Resultatet af collegeuddannelse
Fortsættelse af uddannelse efter gymnasiet betragtes ikke længere som en luksus for nogle få udvalgte, men som en nødvendighed for mange, der ønsker at forbedre deres økonomiske status. Job, der som minimum kræver en studentereksamen, bliver færre, mens muligheder, der kræver en uddannelse, bliver flere og flere (Itzkowitz, 2019).
- I henhold til U.S. Census Bureau har 35,4 % af de mandlige amerikanske borgere afsluttet fire års college eller mere. Dette viser en stigning på 0,8 % fra 34,6 % i 2018.
- Medens 36,6 % af den kvindelige amerikanske befolkning har afsluttet fire år på college eller mere. Dette viser en stigning på 1,3 % fra 35,3 % i 2018.
- Hertil 2013 var der flere mandlige universitetsuddannede end kvindelige færdiggørere. Fra 2014 er kvinderne begyndt at tage føringen.
- I det akademiske år 2017-2018 uddelte Ivy League-universiteterne i alt 15.615 bachelorgrader.
- Community colleges i hele USA uddelte på den anden side i alt 1.451.409 grader. Disse består af 852.504 associerede grader, 579.822 certifikater og 19.083 bachelorgrader.
Kilde: Statista
College og beskæftigelse
Den dokumentation, der viser, at en collegeuddannelse og -grad kan forbedre en persons beskæftigelsesegnethed og indtjeningsmuligheder betydeligt, er overvældende. Der er halvt så stor sandsynlighed for at være arbejdsløs for personer med en universitetsuddannelse som for personer med en gymnasieuddannelse. Indehavere af en bacheloruddannelse kan også potentielt tjene yderligere 1 million dollars i løbet af deres liv (APLU, n.d.).
- I henhold til data fra College Board og U.S. Census Bureau var 83 % af indehaverne af en bacheloruddannelse i 2018 ansat sammenlignet med 68,8 % af indehaverne af en high school-diplom.
- Medens 39.3% af dem, der ikke engang har en high school-diplom, var ikke i arbejdsstyrken, og 3,4% var arbejdsløse.
- På den anden side var 28,3% af high school-uddannede ikke i arbejdsstyrken, mens 2,9% var arbejdsløse.
- Kun 1,8% af bachelorgrad indehavere var arbejdsløse og 15,3% var ikke i arbejdsstyrken.
- I 2019 var medianen af den årlige indtjening for amerikanske universitetsuddannede 45.000 dollars. Den højeste median blev registreret i 2002 (48.326 dollars).
Kilde: Statista
Hvordan disse statistikker er med til at forme tendenserne for collegeuddannelse i USA
Lysten hos high school-uddannede til at tage en collegeuddannelse og de positive resultater, der følger med en collegeuddannelse, er blot nogle få indikatorer på, at en bacheloruddannelse fortsat er værdifuld. Udfordringer som stigende omkostninger til collegeuddannelser og COVID-19-pandemien vil dog nødvendigvis efterlade en indvirkning.
Selv om studerende kan søge finansiel støtte for at hjælpe dem med at klare de stigende omkostninger til videregående uddannelse, kan det betyde, at de vil afslutte deres uddannelse med gæld. En universitetsgrad kan forbedre den enkeltes indtjeningspotentiale, hvilket i sidste ende kan hjælpe dem med at betale deres studiegæld hurtigere tilbage. Men da den økonomiske nedgang på grund af pandemien kan beskæftigelses- og indtjeningstendenserne også være faktorer.
Dertil kommer, at højskolerne med stor sandsynlighed vil tilpasse den måde, de fungerer og letter uddannelsen på. Det er ikke overraskende at se online collegeindskrivningen stige kraftigt i de kommende semestre.
Et kig fremad: Udfordringer og muligheder for den amerikanske college- og videregående uddannelsessektor
De nuværende udfordringer omkring collegeuddannelse i USA baner også vejen for innovation. COVID-19 har f.eks. opfordret undervisere og administratorer af højere uddannelsesinstitutioner til at gentænke den måde, hvorpå holistiske og engagerende læringsoplevelser leveres til de studerende, samtidig med at andre mål opfyldes.
Der er ingen tvivl om, at alle interessenter er nødt til at foretage justeringer for at gøre kontinuitet i collegeuddannelsen mulig på trods af de aktuelle problemer. Men med den rette kombination af samarbejde og åbenhed blandt alle parter kan højskoleuddannelsessektoren blomstre.
- Baker, B. (2019). Does Money Matter in Education? 2nd Ed. Washington, DC: Albert Shanker Institute.
- Bastrikin, A. (2020). Online Education Statistics. EducationData.org.
- Brand, J.E., & Xie, Y. (2010). Hvem har mest gavn af college? Bevis for negativ udvælgelse i heterogene økonomiske afkast af videregående uddannelse. American Sociological Review, 75 (2), 273-302. https://dx.doi.org/10.1177%2F0003122410363567
- Bustamante, J. (2019). College Enrollment & Student Demographic Statistics. EducationData.org.
- Desilver, D. (2019, 9. april). Et flertal af de amerikanske colleges optager de fleste studerende, der ansøger. FactTank.
- Duffin, E. (2019, 22. november). Føderale midler til postsekundære uddannelsesprogrammer i USA i 2018, efter ministerium. Statista.
- Duffin, E. (2019, 27 november). Antal bachelorgrader tildelt på Ivy League-skoler i det akademiske år 2017-2018. Statista.
- Duffin, E. (2019, 11 december). Gennemsnitligt antal colleges, hvor studerende søgte i USA i 2018. Statista.
- Duffin, E. (2020, februar 13). Medianårslønnen for amerikanske universitetsuddannede fra 1990 til 2019. Statista.
- Duffin, E. (2020, 16a marts). Antallet af community colleges i USA i 2020, efter type. Statista.
- Duffin, E. (2020, marts 16b). Antal eksamensbeviser udstedt af community colleges i USA i 2018, efter type. Statista.
- Duffin, E. (2020, 31. marts). Procentdel af den amerikanske befolkning, der har afsluttet fire års college eller mere fra 1940 til 2019, efter køn. Statista.
- Duffin, E. (2020, 28 maj). Fordeling af beskæftigelsesstatus i USA i 2018, efter opnået uddannelse. Statista.
- Duffin, E. (2020, 20. juli). De dyreste colleges i USA for det akademiske år 2018-2019, efter samlede årlige omkostninger (i amerikanske dollars). Statista.
- Duffin, E. (2020, november 20a). Fordeling af undervisning og gebyrer betalt af undergraduates på offentlige fireårige institutioner i USA, baseret på skoleåret 2019-20. Statista.
- Duffin, E. (2020, november 20b). Fordeling af undervisningsafgifter og gebyrer betalt af studerende på private nonprofit fireårige institutioner i USA, baseret på skoleåret 2019-20. Statista.
- Hess, A. (2019, 20. december). College grads tjener 80 % mere – men kun 51 % af amerikanerne ser college som meget vigtigt. CNBC.
- Hess, A. (2019, September 28). De 10 amerikanske universiteter, der modtager flest ansøgninger. CNBC.
- Indeed. (2020). Hvad er den gennemsnitlige løn for universitetsuddannede? Indeed.com.
- Itzkowitz, M. (2019, 8. april). Status for amerikanske resultater af videregående uddannelser i 2019. Third Way.
- Kovacks, K. (2016, september 22). The State of Undergraduate Education. InsideHigherEd.
- Lor, Y. (2018). Fortællinger om gensidig afhængighed og uafhængighed: Den rolle, som social klasse og familieforhold spiller for, hvor højt præsterende studerende søger ind på college. In Research in the Sociology of Education (Forskning i uddannelsessociologi, vol. 20) (pp. 107-128). https://doi.org/10.1108/S1479-353920180000020005
- Marginson, S. (2016). Ulige muligheder. I The Dream Is Over: The Crisis of Clark Kerr’s California Idea of Higher Education (pp. 152-167). Berkeley, CA: University of California Press. https://www.jstor.com/stable/10.1525/j.ctt1kc6k1p.24
- Marken, S. (2019, 30. december). Halvdelen i USA anser nu collegeuddannelse for meget vigtig. Gallup.com.
- NCES (n.d.). Uddannelsesinstitutioner. Fast Facts. Washington, DC: US Department of Education.
- NCES (2019). Postsecondary institution revenues. The Condition of Education 2019.
- NCES (2020, maj). Kilder til finansiel støtte. The Condition of Education 2020.
- NCES (2018, november). Faktorer, der påvirker studerendes valg af college. NCES Data Point, NCES 2019-119. Washington, DC: US Department of Education.
- Powell, F. & Kerr, E. (2019, 23. december). En guide til at forstå finansiel støtte til college. U.S. News.
- Powell, F. & Kerr, E. (2019, september 9). Se den gennemsnitlige collegeafgift i 2019-2020. U.S. News.
- QS (2020). QS USA-rangliste 2020. QS Top Universities.
- QS (2020). QS World University Rankings 2020. QS Top Universities.
- Ross, K. (2018). College vs. universitet i USA: Hvad er forskellen? U.S. News.
- Sessa, W.L. (2014). Targeting Millennials. College & University , 90 (1), 2-11. ProQuest
- Statista Research Department. (2015). Kilder til information, der oftest anvendes af studerende i USA i 2015 for at lære om colleges. Statista.
- Statista Research Department (2015, 31. maj). Hjælpsomhed af informationskilder vedrørende studier i USA i 2015. Statista.
- Stebbins, S. (2019, 30. oktober). USA’s collegeindskrivning bliver ved med at falde, men ansøgninger skyder i vejret på disse skoler. USA Today.
- Privette, J. (2016, 23 maj). 7 nemme trin til at søge ind på college i USA. Student.com.
- APLU (n.d.). Hvordan forbedrer en universitetsgrad dimittendernes beskæftigelses- og indtjeningspotentiale? Washington, DC: The Association of Public and Land-grant Universities.