Alai

Det virker som om det var i går, at dit barn var en sød, nuttet og perfekt lille baby. Og så blev hun et år og blev … et lille barn. Du føler dig måske en smule bekymret over nogle af hendes nye småbørnsadfærd.

Du skal ikke være bekymret! Hun er stadig den samme søde, nuttede, perfekte lille engel.

Hun er bare lidt mere… egenrådig nu.

Og ved du hvad? Du kan slappe af, for det er helt normalt.

Disclaimer: Dette er ikke en omfattende adfærdsmæssig-udviklingsmæssig synopsis. Det er snarere et snydeark, der skitserer brede adfærdsnormer for småbørn for, hvad du kan forvente med hensyn til en etårigs evner og adfærd.

Mellem 12 og 24 måneder (lige nu!) vil dit barns kognitive evner eksplodere.

Du vil sandsynligvis bemærke store forandringer mellem 12 måneder og 18 måneder, og derefter igen nærmer du dig toårsgrænsen.

For eksempel er 18-månedersbørn i forhold til etårige mere tilbøjelige til at være modstandsdygtige over for forandringer eller overgange. Hvorfor?

Fordi de ved, hvad de vil have, og hvornår de vil have det (og også, hvad de ikke vil have – som at forlade parken, når du siger, at det er tid til at gå hjem), men de er endnu ikke i stand til at kommunikere deres ønsker til dig – i hvert fald ikke med ord.

De fortæller dig, hvad de ønsker – og hvad de ikke ønsker – gennem gråd, spark og den fantastiske måde, de bøjer ryggen på, så du ikke kan tage dem op (seriøst, rygbøjningen fra helvede er alle småbørnsforældres plage for alle småbørnsforældres eksistens).

Og hvis du tror, at dit barn giver dig ekstra besvær omkring sin halvårsdag, så bilder du dig ikke noget ind: Ifølge Gessell Institute har børn fra 1-3 år tendens til at gennemgå perioder med “ligevægt” omkring hele år (1, 2 og 3) og “uligevægt” omkring halve år (1.5, 2,5 og 3,5). Du vil måske opleve, at din lille skat er så sød, som den er, når den er et år gammel og igen når den er to år gammel, og en total rædsel når den er halvandet og to og et halvt år gammel.

Vuggestuebarns adfærd er fascinerende, ikke? Du skal bare vide, at du ikke er alene; det er alt sammen en del af opvæksten.

Toddler Adfærd: Følelser, fornøjelser og sprog

Det er sandt: Etårige børn er som hvalpe … de er kun i stand til at opleve følelser i enkle former i denne alder, hvilket svarer til primitive former for hengivenhed, jalousi, sympati og angst. Dertil kommer, at de ikke har meget, hvis overhovedet nogen, følelsesmæssig kontrol.

See? Du er ikke tosset!

Etårige børn har en tendens til at have uregelmæssige og uforudsigelige følelser, og de er allerede i stand til at udfolde voldsomme, pludselige temperamentsudbrud. Det er godt, at de ikke har Twitter-konti – for det kunne give problemer…

Enårige er lidenskabelige små bæster. De handler, bevæger sig og kommunikerer med hele deres krop; du vil måske bemærke, at de vender sig om for at se på noget, i stedet for kun at vende hovedet. Desuden vil de ofte bruge hele kroppen til at formidle deres følelser (lykke, sorg, vrede, sorg osv.). Det er derfor, at dit lille barn vil kaste sig på jorden, når du tager noget fra hende, som hun gerne vil have.

På den positive side er det derfor, at du måske vil se dit etårige barn knække sig sammen over noget moderat morsomt, f.eks. en sjov lyd eller et nyt trick.

Det betyder dog også, at der kan opstå fuldkomne raserianfald over de mest trivielle ting (hvor vover du at tage den skarpe kniv ud af hendes hænder? Vidste du ikke, hvor meget den betød for hende?! Hendes liv er ødelagt!).

Hvis du vil have et grin, kan du se nogle af de mange “hvorfor mit barn græder”-montager, der findes på internettet.

Som du kan se, opstår den adfærd hos småbørn, der forbindes med de “frygtelige to”, ofte meget tidligere. (Du kan læse mere om at overleve raserianfald her.)

Amusementer

Okay, nok af … udfordringer. Lad os tale om, hvad der gør etårige børn glade!

Enårige børn kan lide modsætninger og konklusioner (dvs. at lukke ting, ting, der falder/falder ned på jorden … derfor elsker småbørnslege, som forældre elsker at smide al deres mad på gulvet).

De kan også godt lide gentagelser (findes der en Guinness-rekord for antallet af gange i træk, hvor mange gange man kan læse Harry den beskidte hund?), så bliv ikke overrasket, når de gør det samme om og om og om igen. (Til din orientering er denne forkærlighed for gentagelser en af grundene til, at så mange eksperter fremhæver rutiner som en god idé med små børn.)

Sprog

Sprogforståelsen vil eksplodere i løbet af dette år. På et tidspunkt forstår et barn måske kun en eller to enkle kommandoer (som “nej” eller “stop”), men ved 18 måneder kan du regne med, at dit barn forstår det meste af det, du siger (det er på tide at begynde at passe på din mund – din nådeperiode er ved at være slut!). Faktisk vil dets niveau af sprogforståelse langt overstige dets eget ordforråd.

Samt vil etårige børn ikke være i stand til at følge rationelle forklaringer. Selv om de måske er begyndt at forstå årsag og virkning på en rudimentær måde, har de ingen sund fornuft og kan ikke forstå eller opfatte begrebet fysisk fare. At fortælle min søn (briterens søn), at det er forbudt at klatre op ad væggen på vores terrasse på anden sal, fordi han kan falde ned og komme til skade, vil f.eks. ikke få ham til at holde op med at prøve, men at tage ham indenfor, hver gang han begynder at klatre, vil måske gøre det.

For at gentage det, er der intet i deres små hjerner, der fortæller dem, at de f.eks. ikke skal løbe ind på en trafikeret gade (det er utroligt, at menneskeheden har udviklet sig så langt, ikke?).

Enårige børn vil også begynde at huske ting, der er sket før, selv om deres hukommelse bestemt ikke vil være lige så skarp som en voksens eller et ældre barns hukommelse.

En anden lille, men nyttig ting: Ved et år er et barns syn omtrent lige så godt som en voksens … så gem dit chokoladeforråd et sted uden for synsvidde!

Sanser og selvet

Mig og … mig

En etårig fatter dybest set ikke, at andre eksisterer som separate væsener. Han forstår ikke, at det, han gør, kan påvirke andre, eller at han overhovedet har kontrol over sin egen adfærd. Som følge heraf er en etårig ikke i stand til medfølende hensyn (ja, det du mistænkte er sandt). Derfor er de naturligt selvcentrerede og har kun kontakt med andre mennesker, når de har lyst til det. Resultatet: et lille menneske med “næsten ufattelig egocentricitet”.

Dertil kommer, at etårige børn ikke er i stand til let at tilpasse sig til det, der foregår, og de er ikke i stand til at adlyde vores anmodninger. De kan f.eks. ikke “vær stille!” på stikord, og de overgår ikke let fra den ene ting til den næste, når vi har brug for det … Derfor bliver “overgangstid” et klassisk problemområde i denne alder (f.eks. at forlade legepladsen for at gå hjem). Man kan sammenfatte dette ved at sige, at etårige børn er naturligt usamarbejdsvillige, men uden at det er deres egen skyld.

Uafhængighed

Fra omkring 18 måneder (og frem til omkring treårsalderen) er spændingen mellem uafhængighed og afhængighed et evigt tema. Når småbørn kan sætte ord sammen til sætninger, kan “gør det selv” blive en velkendt sætning!

En anden måde at betragte dette på er “behov-afvisningssyndromet”: dit barn kan kræve dig det ene øjeblik og afvise dig det næste … det går hele tiden frem og tilbage. Det er et push-pull-scenarie, og det kan være utroligt frustrerende (og måske endda sårende), men jeg lover dig, at det er normalt. (Vi uddyber dette spændingsforhold mellem autonomi og afhængighed mere i vores artikel om toårige normer.)

Enårige er sanselige væsener. For det meste lærer de ved at gøre og opleve ting fysisk. De har en tendens til at “tænke med fødderne” og lægger ofte først mærke til andre ting, når de f.eks. er stødt ind i dem.

De er “rent motorisk drevne” og løber hurtigt og tilfældigt rundt. De er impulsive. (Det gør dem også meget underholdende; det er lidt som at se små, fulde – og nogle gange krigeriske – sømænd). Deres opmærksomhedsspændvidde er ret kort, og de har ikke tendens til at blive på ét sted eller med én aktivitet i særlig lang tid (så gør dig selv en tjeneste og forvent ikke, at de gør det).

Social interaktion (eller mangel på samme) og leg

Så, vi talte om, at etårige børn lever i en verden, hvor kun de selv eksisterer, men når de udtrykker intimitet over for andre, er det næsten strengt begrænset til deres omsorgspersoner. Ud over det er de egentlig ligeglade med (eller om) andre.

Når du har en etårig, har du i princippet en lille sociopat, der render rundt i dit hjem (en sød sociopat, men ikke desto mindre en sociopat)…

Som sådan er “social adfærd” på dette tidspunkt så godt som ikke-eksisterende.

I denne alder indebærer de fleste interaktioner med andre at stille krav – etårige børn ser for det meste andre mennesker som et middel til at få det, de vil have. Selv i en gruppe af børn vil de forblive temmelig isolerede og lege for sig selv ved siden af andre. Dette kaldes parallel leg og er meget typisk småbørnsadfærd.

Jeg ved godt, at du bare længes efter en legeaftale, hvor din lille faktisk leger med din vens barn, men i denne alder vil det nok bare ikke ske. Faktisk er de fleste etårige næsten ikke opmærksomme på andre børn overhovedet, undtagen måske på de genstande, de besidder, eller som noget, der skal skubbes af vejen.

Toddler Carjacking

Da Lucie var et år gammel, tog vi hende med i den lokale park. En gang havde et ældre lille barn en sej ride-on bil med. Efter at Lucie havde fundet bilen, gik hun direkte hen til barnet, skubbede ham af (som i Grand Theft Auto-stil) og stak af i bilen under skrig fra offeret.

“Toddler carjacking, you guys”. De vil ikke skade nogen, men de gør ikke holdt op med at gøre noget for at få det, de vil have!
Oplysning til forældre: Hvis I tager seje ting med i parken, som ikke kan deles, inviterer I bare til ballade!

“Det er MIN bil, makker – kom ud!!!”

De fleste småbørn i denne alder forholder sig faktisk bedre til voksne end til børn – de pludrer f.eks. med voksne, men næsten aldrig med andre børn.

For ikke at forcere pointen, men det er vigtigt at vide, at det typiske barn simpelthen ikke er interesseret i andre børn, og hvis det er, opfatter det dem mere som objekter, der skal udforskes.

Jeg (Marissa) bemærker dette ofte med mine 18 måneder gamle tvillinger. De prikker og putter til hinanden, skubber hinanden ned, hiver hinanden i håret, men til min store forfærdelse kommunikerer eller leger de næsten aldrig på en rigtig “se lige det tvillingebånd!”-agtig måde.

Det er altså almindelig småbørnsadfærd for etårige at ignorere andre børn, men også at slå, skubbe eller generelt være grove over for dem. De er ikke forfærdelige mennesker; det er bare en del af udforskningsdriften. Nogle eksperter siger, at etårige børn ikke kan skelne mellem mennesker og ting, og at de kan være lige så destruktive over for andre børn som over for genstande (som f.eks. den fine glasvase fra dit bryllup, som du nok burde have placeret uden for rækkevidde…).

Det er en god idé aldrig at lade småbørn være alene med kæledyr i denne alder, for en etårig kan utilsigtet skade en kat eller hund; faktisk er det sådan, at mange hundebid opstår.

En anden vigtig forventning til småbørnsadfærd, som man ikke skal have: Forvent ikke, at din etårige deler. Overhovedet ikke. Det kommer ikke til at ske. Du behøver ikke at være den overforklarende mor i sandkassen, der siger: “Åh Brixley, du skal dele!”. Nope, du er ikke længere i tvivl!

Når vi accepterer, hvad der kan forventes (og ikke forventes!) for hver aldersgruppe, kan vi bevare roen, når de overtræder de sociale normer. Det er måske pinligt for dig, men hvis andre kender (eller selv har haft) børn, skal du ikke bekymre dig – de forstår det!

Betyder det, at vi skal lade vores etårige børn terrorisere andre efter behag?

Hvornår skal vi begynde at undervise i manerer?

Sagen er den, at børn ikke “forstår” manerer før omkring 3 år, kort tid efter at de begynder at opleve empati, selv om de kan begynde at lære visse sociale vaner i en yngre alder. Derfor kan du bogstaveligt talt træne dit barn i at sige ting som “please” (lyder mere som “peeez”), “tak”, “hej”, “farvel” osv. allerede fra 1 år, selv om det sandsynligvis først senere vil forstå begrebet manerer.

Nu da du ved, hvad der betragtes som “normal” kognitiv, social og udviklingsmæssigt passende adfærd for en etårig, er her en kort oversigt over adfærd, der kan berettige en diskussion med dit barns børnelæge:

– Viser ikke interesse for andre

– Har ikke øjenkontakt

– Smiler ikke

– Babbler ikke inden 12 måneder

– Vender sig ikke om for at se, hvor en lyd kommer fra, eller reagerer ikke på høje, atypiske lyde

– Kan ikke lide at blive rørt ved

– Peger ikke på genstande, som hun er interesseret i

– Vifter ikke inden 12 måneder

– Bruger ikke enkelte ord inden 16 måneder eller to-ordsætninger ved 24 måneder

– Mister verbale eller sociale færdigheder – plejede at pludre eller smile til andre, men gør det ikke længere

– Tæmmer andre og trækker sig tilbage i sin egen verden

Nogle af disse tegn kan være tegn på en forsinkelse eller et mere alvorligt problem – eller det kan være ingenting overhovedet. For at vide det med sikkerhed skal du tale med dit barns børnelæge.

Sammenfattende

Så forældre, her er, hvad du skal huske: At have rimelige forventninger til din etåriges adfærd, sociale færdigheder og generelle opførsel er dit første skridt til at bevare din fornuft og sætte dit barn (og dig) i stand til at få succes. Sandheden er, at etårige børn ofte er små røvhuller – men de er så søde, at det er helt i orden! Haha.

Det er vigtigt at have disse adfærdsmæssige generaliseringer i baghovedet, når du skal eksperimentere med en disciplinær tilgang, der fungerer for dig. Når du er klar, kan du tjekke vores gennemprøvede disciplinære teknikker til småbørn.

Godt held og lykke, forbliv stærk, og nyd denne dyrebare (men udfordrende) nye verden af småbørn.

Skrevet og redigeret af Brit, Marissa, Meg og Alicia ~

Back to: Småbørn

• Hvad man kan forvente ved 2 år
• Hvad man kan forvente ved 3 år

Se også: Sjove aktiviteter for din 13 måneder gamle

Louise Bates Ames og Frances L. Ilg, Your One-Year-Old: The Fun-Loving, Fussy 12-To 24-Month-Old, Reprint edition (New York: Dell, 1983), 21.

Ibid., 44.

Charles E. Schaefer og Theresa Foy DiGeronimo, Ages and Stages: A Parent’s Guide to Normal Childhood Development, 1 udgave (New York: Wiley, 2000), 59-60.

Ames og Ilg, Your One-Year-Old, 48.