Alkuperäinen tutkimus tehtiin vuosina 1962-1967 Ypsilanissa Michiganin osavaltiossa psykologi David Weikartin ja Perry Elementary Schoolin rehtorin Charles Eugene Beattyn johdolla. Sen tarkoituksena oli parantaa heikossa asemassa olevien afroamerikkalaisten lasten kognitiivisia taitoja.
Perheet jaettiin satunnaisesti jompaankumpaan kahdesta ryhmästä: interventio- ja kontrolliryhmään. Kahden vuoden ajan tavallisen kouluvuoden aikana (39 viikkoa vuodessa) 3-4-vuotiaat lapset tulivat luokkahuoneeseen kahdeksi ja puoleksi tunniksi päivässä. Oppilaat työskentelivät projektien parissa, joissa ”he suunnittelivat tehtäviä, toteuttivat tehtäviä ja tarkastelivat tehtäviä yhdessä”. Interventioon sisältyi myös opettajien viikoittaisia vierailuja lasten koteihin noin 1,5 tunnin ajaksi vierailua kohden vanhempien ja lasten välisen vuorovaikutuksen parantamiseksi kotona.
TuloksetEdit
Tulokset olivat aluksi pettymys. Kun lapset olivat 10-vuotiaita, ei ollut suurta eroa siinä, miten lapset pärjäsivät kahdessa ryhmässä kognitiivisia kykyjä mittaavissa testeissä.
Koska tutkimus tehtiin 1960-luvulla, tutkijat ovat voineet seurata Perryn esikouluohjelman läpikäyneitä lapsia aikuisuuteen asti. Taloustieteilijä ja Nobel-palkittu James Heckman on havainnut, että hoitoryhmän aikuiset olivat ”paljon todennäköisemmin valmistuneet lukiosta, paljon todennäköisemmin tienanneet, paljon todennäköisemmin opiskelleet korkeakoulussa ja paljon epätodennäköisemmin syyllistyneet rikollisuuteen.”
Heckman havaitsi myös, että ohjelmasta oli hyötyä monelle sukupolvelle: ohjelmaan osallistuneiden lapset näyttävät hyötyneen. Heckmanin mukaan ”havaitsimme joitakin hyvin voimakkaita vaikutuksia. Osallistujien lapset ovat terveempiä. Osallistujien lapset myös ansaitsevat enemmän. Heillä on paremmat sosiaaliset ja emotionaaliset taidot, he valmistuvat todennäköisemmin lukiosta ja opiskelevat korkeakoulussa, ja he joutuvat harvemmin rikosoikeudelliseen järjestelmään, joten he joutuvat harvemmin vankilaan tai heidät on edes koskaan pidätetty.”
Analyysi Muokkaa
Heckmanin mukaan vanhempien kanssa tehtävä työ oli tärkeä erottuva osa ohjelmaa, erityisesti siksi, että vanhemmat pysyvät lasten elämässä ohjelman kahden vuoden keston jälkeen. Hän toteaa myös, että opettajien laatu (ja näin ollen ohjelman kustannukset) oli ratkaiseva tekijä, jonka ansiosta ohjelma menestyi muihin, halvempiin interventioihin verrattuna.
Tulosten perusteella Social Projects that Work -järjestö pitää tutkimusta vahvana ehdokkaana jatkotutkimuksiin, mutta varoittaa, että tutkimus oli suhteellisen pieni (128 koehenkilöä; 123 keskeyttämisen jälkeen).
KustannusvaikuttavuusMuutos
James Heckman arvioi, että Perry-hanke säästi yhteiskunnalle 7-12 dollaria jokaista investoitua dollaria kohden, mikä johtui lähinnä rikollisuuden vähenemisestä. HighScope itse raportoi, että jokaisesta varhaiskasvatusohjelmaan sijoitetusta verodollarista säästyy veronmaksajille 7 dollaria siihen mennessä, kun osallistuja on 27-vuotias, 13 dollaria siihen mennessä, kun osallistuja on 40-vuotias, ja että osallistujien tulojen kasvu mukaan luettuna he saavat 16 dollarin kokonaistuoton. Ks. myös Heckman, Moon, Pinto, Savelyev, & Yavitz (2010a, b).
.