Oppimistavoitteet
Tämän oppitunnin lopussa osaat
- Kuvailla yleistä fyysistä kasvua pikkulapsuudessa.
- Kuvailla aivojen kasvua pikkulapsuudessa.
- Vertailla aistien kehitystä vastasyntyneillä.
- Vertailla karkea- ja hienomotorisia taitoja ja antaa esimerkkejä kummastakin.
- Esitellä imetyksen etuja.
- Keskustella marasmin ja kwashiorkorin ravitsemuksellisista huolenaiheista.
- Luetella ja kuvata sensomotorisen älykkyyden kuusi osa-astetta.
- Kuvaile kielenkehityksen vaiheita imeväisiässä.
- Määrittele lörpöttely, holopuhe ja ylisäännöllisyys.
- Kontrastoi kiintymyssuhdetyylejä.
- Keskustele temperamentin merkityksestä ja sopivuudesta.
- Kuvaile itsetuntemusta, vieraiden varoittelua ja eroahdistusta.
- Käytä Eriksonin teoriaa luonnehtimaan psykososiaalista kehitystä pikkulapsuuden aikana.
Esittely
Tervetuloa tutustumaan kehityskertomukseen imeväisikäisestä pikkulapsuuteen; syntymästä noin kahden vuoden ikään. Tutkijat ovat kiinnittäneet tähän elämänkaaren osaan enemmän huomiota kuin mihinkään muuhun ajanjaksoon, ehkä siksi, että muutokset tänä aikana ovat niin dramaattisia ja huomattavia, ja ehkä siksi, että olemme olettaneet, että se, mitä näinä vuosina tapahtuu, luo perustan tulevalle elämälle. On kuitenkin väitetty, että näiden vuosien aikana tapahtuvan kehityksen merkitystä on liioiteltu (Bruer, 1999). Tämä on kuitenkin elämänvaihe, johon nykyajan kasvattajat, terveydenhuollon tarjoajat ja vanhemmat ovat keskittyneet voimakkaimmin. Tarkastelemme kasvua ja ravitsemusta imeväisiässä, kognitiivista kehitystä kahden ensimmäisen vuoden aikana ja kiinnitämme sitten huomiomme imeväisiässä muodostuviin kiintymyssuhteisiin.
Berger, K. S. (2001). Kehittyvä ihminen läpi elämänkaaren. New York: Worth.
Berger, K. S. (2005). The developing person through the life span (6. painos). New York: Worth.
Berk, L. E. (n.d.). Development through the life span (4. painos). Boston: Allyn and Bacon.
Bruer, J. T. (1999). Myytti kolmesta ensimmäisestä vuodesta: Uusi käsitys aivojen varhaisesta kehityksestä ja elinikäisestä oppimisesta. New York: Simon and Schuster.
Chess, S., & Thomas, A. (1996). Temperamentti: Theory and practice. New York: Brunner/Mazel.
Children’s Welfare. (1998). Welfarem-L Digest, 25. kesäkuuta. Haettu 10. elokuuta 2006 osoitteesta [email protected]
Hart, S., & Carrington, H. (2002). Mustasukkaisuus 6 kuukauden ikäisillä imeväisillä. Infancy, 3(3), 395-402.
LeVine, R. A., Dixon, S., LeVine, S., Richman, A., Leiderman, P. H., Keefer, C. H., & Brazelton, T. B. (1994). Lastenhoito ja kulttuuri: Lessons from Africa. New York: Cambridge University Press.
O’Connor, T. G., Marvin, R. S., Rotter, M., Olrich, J. T., Britner, P. A., & The English and Romanian Adoptees Study Team. (2003). Lapsen ja vanhemman välinen kiintymyssuhde varhaisen laitosvanhemmuuden jälkeen. Development and Psychopathology, 15, 19-38.
Sen, M. G., Yonas, A., & Knill, D. C. (2001). Imeväisikäisten herkkyyden kehittyminen pintakontuuri-informaatiolle spatiaalista asettelua varten. Perception, 30, 167-176.
Van Ijzendoorn, M. H., & Sagi, A. (n.d.). Kiintymyssuhteen kulttuurienväliset mallit. Teoksessa J. Cassidy & P. R. Shaver (toim.), Kiintymyksen käsikirja: Teoria, tutkimus ja kliiniset sovellukset (s. 713-734). New York: Guilford.
Webb, S. J., Monk, C. S., & Nelson, C. A. (2001). Postnataalisen neurobiologisen kehityksen mekanismit: Implications for human development. Developmental Neuropsychology, 19, 147-171.