Alai

Kaksi nopeaa vinkkiä ennen kirjallisen ilmaisun IEP-tavoitteiden luomista:

Kun lapsesi kamppailee kirjoitustaitojensa kanssa, tarvitset mitattavissa olevat kirjallisen ilmaisun IEP-tavoitteet. Tällä sivulla jaetaan tietoa mitattavien IEP-tavoitteiden kirjoittamisesta, jotta voit todeta, edistyykö lapsesi kirjoittamisessa.

Jos lapsellasi on vaikeuksia käsialan kanssa, tutustu myös IEP-tavoitteet kirjoittamiselle , näppäimistötaitojen kirjoittamiselle ja kopioimiselle oppilailla, joilla on dysgrafia tai käsialavaikeuksia.

Voit myös tutustua näihin muihin kirjoitusta käsitteleviin lähteisiin:
+ ”How To Teach Handwriting to A Child with Dysgraphia.” (Kuinka opettaa käsialaa lapselle, jolla on kirjoitushäiriö). And
+ ”Help Your Child Learn Grammar Without Hating It!” too.

Nyt, puhutaanpa itse kirjallisesta ilmaisusta. Jos lapsesi pystyy kirjoittamaan helpommin, hän todennäköisesti ilmaisee itseään paremmin kirjallisesti.

Miten kirjoittaa mitattavia IEP-tavoitteita kirjalliselle ilmaisulle

Vaikka lapsesi IEP:ssä voidaankin määritellä kirjoitusohjelma, sinun voi olla vaikea määrittää, edistyykö lapsesi kirjallisessa ilmaisussa. Tässä tilanteessa tarvitaan hyviä IEP-tavoitteita kirjalliselle ilmaisulle.

Tarpeesi on TIETÄÄ, edistyykö lapsesi kirjoitustaidossaan. Siksi tarvitset lapsenne IEP:hen erityisiä, mitattavissa olevia tavoitteita kirjoittamiselle, kuten alla olevat tavoitteet. Kirjallista ilmaisua koskevia IEP:n esimerkkitavoitteita on muutettava vastaamaan lapsesi erityistarpeita, joten sinun on opittava laatimaan hyviä tavoitteita. Esimerkeissä on enemmän järkeä, kun tiedät, miltä mitattavissa oleva tavoite näyttää. 😉

Oppiessasi, miten hyviä IEP-tavoitteita kirjallista ilmaisua varten kirjoitetaan alla, voit käyttää alla olevia esimerkkejä luodaksesi hyviä tavoitteita lapsellesi, etenkin jos hänellä on kirjoitushäiriö tai lukihäiriö.

Miksi kirjallinen ilmaisu on ongelma:

Hyvän kirjoittamisen oppimiseen liittyy monia monimutkaisia psyykkisiä prosesseja kirjoittamisen järjestämiseksi lapsen mielessä. Lapsen on säilytettävä tietoa aivoissaan, muistettava foneemeja, tavuja ja näkösanojen kirjoitusasuja kirjoittamista varten. Sitten hän käyttää motorisia suunnittelutaitoja saadakseen ajatuksensa kirjalliseen muotoon. Näin ollen lapsesi tarvitsee tavoitteita jokaiselle kirjoitustaidolle, joka tekee kirjoittamisesta hänelle vaikeaa.

Lapsellasi voi olla paljon ongelmia myös itse käsialan kanssa. Käsin kirjoittaminen ei ehkä anna lapsellesi mahdollisuutta ilmaista itseään samalla tasolla, jolla hän ajattelee. Tämän näkee, kun lapsi käyttää suuria sanoja puhuessaan, mutta kirjoittaa paljon matalammalla tasolla. Tällöin auttaa sellaisten tavoitteiden asettaminen, joihin sisältyy näppäimistö, sanelu, kirjuri tai saneluohjelmiston käyttö.

Alla on esimerkkejä kirjallista ilmaisua koskevista IEP-tavoitteista. Luettelo sisältää tavoitteita monille kirjoittamisessa käytettäville taidoille.

Lapsellesi voit kirjoittaa samankaltaisesti muotoiltuja tavoitteita. Sinun on kuitenkin muutettava tavoitteita niin, että ne perustuvat lapsesi tämänhetkiseen taitotasoon.

Tehdäksesi hyviä IEP-tavoitteita kirjalliselle ilmaisulle, lisää samankaltaisia tavoitteita tai muokkaa näitä tavoitteita niin, että lapsellesi syntyy loistavia tavoitteita.

Esimerkkejä MITATTAVISTA KIRJALLISEN ILMAISUN IEP-tavoitteista:

Luo itsenäisesti jokaisesta kirjoitustehtävästä avainsanojen hahmotelman. Hänellä on pääaihe ja kolme tukevaa kohtaa esseen pohjana.

käyttää avainsanojen hahmotteluprosessia luodakseen kirjallisen koosteen, joka sisältää kappaleet, joissa kussakin on vähintään kolme lausetta, johdanto, loppupäätelmä. sisältää vähintään kolme tukevaa kohtaa kolmessa erillisessä kappaleessa. osoittaa tämän kyvyn kaikilla sisältöalueilla ja kaikissa ympäristöissä.

Kussakin esseetehtävässä kehittää itsenäisesti ajatuksiaan täydellisesti. kirjoittaa tekstejä, jotka sisältävät hyvin kehitettyjä pääajatuksia. esittää vähintään kolme yksityiskohtaa jokaisessa kappaleessa. osoittaa tämän kyvyn kaikilla sisältöalueilla ja kaikissa ympäristöissä kaikissa kirjallisissa esseissä.

Kun hänelle annetaan tehtäväksi esseet, hän kehittää itsenäisesti ajatuksiaan. luo viiden kappaleen esseet, joissa on asianmukainen esseerakenne, käyttäen Dragon Naturally Speaking -ohjelmistoa sanellakseen ajatuksensa tietokoneelle. osoittaa kykyä käyttää Dragon Naturally Speaking -ohjelmaa esseiden sanelemiseen kaikissa oppiaineissa.

Kirjoitustehtävien antaminen yleisestä opetussuunnitelmasta, muokkaa kirjoitustaan oikeinkirjoitus-, välimerkki- ja kielioppivirheiden osalta. on vähemmän kuin 2 huomaamatonta virhettä 250 sanaa kohden ilman apua. osoittaa tämän kyvyn kaikissa ympäristöissä.

Harkitse kirjoittamisen tavoitteita kaikkien taitojen osalta lapsesi IEP:ssä Tavoitteet kirjalliselle ilmaisulle.

Muista, että kirjoittaessaan lapsesi joutuu pitämään tietoa päässään ja käsittelemään sitä sitten työmuistissaan. Lapsesi voi oppia käyttämään hienomotoriikkaa ja hyvää suunnittelua saadakseen ajatuksensa kirjalliseen muotoon. Näin ollen sinun kannattaa ottaa huomioon kaikki tarvittavat taidot, kun laadit lapsellesi kirjallista ilmaisua koskevia IEP-tavoitteita.

Älkää unohtako tutustua myös IEP-tavoitteisiin, jotka koskevat kirjoittamista, näppäimistön käyttöä ja kopiointia oppilaille, joilla on dysgrafia- tai käsialahäiriöitä. Näppäimistö- ja käsialakirjoitus ovat tärkeitä myös kirjallisen ilmaisun taitoina.

Voithan myös tutustua Assistive Technology for children with dysgraphia or writing difficulties. Sisällytä apuvälineteknologia kirjallista ilmaisua koskeviin IEP-tavoitteisiin, jotta lapsesi menestyy paremmin pitkällä aikavälillä.

Executive Functioning IEP-tavoitteet organisointitaidoille ja ADHD:lle
IEP-tavoitteet lukemiselle
esimerkki IEP-tavoitteet oikeinkirjoitukselle
IEP-tavoitteet kopioinnille