Alai

Kun on kyse lastemme persoonallisuuspiirteiden selvittämisestä, meillä vanhemmilla on eturivin paikka meneillään olevassa luonto ja kasvatus -keskustelussa lapsen kehityksestä. Löydämme lukuisia esimerkkejä, jotka tukevat väitteen molempia puolia.

Luonto ja kasvatus lapsen kehityksessä

Havaitsitko esimerkiksi, että biologisten lastesi persoonallisuuspiirteet poikkesivat toisistaan heidän syntyessään? Tai oliko biologisen tyttäresi luonteenlaatu erilainen kuin jommallakummalla vanhemmalla hänen ensimmäisestä elinpäivästään lähtien? Kun huomaat näitä eroja lapsissasi syntymästä lähtien, se näyttää osoittavan, että persoonallisuuspiirteet ovat synnynnäisiä. Se johtuu siitä, että et voi selittää erojen liittyvän sosiaalisille tai kulttuurisille vaikutteille altistumiseen.

Päinvastoin, olet saattanut huomata lapsissasi persoonallisuuspiirteitä, jotka voit liittää heidän elämänkokemuksiinsa. Huomasitko, että aiemmin kuriton lapsesi muuttui kurinalaiseksi ja omistautui ratsastuksen opetteluun? Luuletko, että se johtui siitä, että hän osallistui leirille ja sai yhteyden ratsastusohjelmasta vastaavaan ohjaajaan? Tai pystyikö ujo tyttäresi tulemaan ulos kuorestaan, kun hänen isoäitinsä auttoi häntä saamaan ystäviä? Ehkä ikuisesti optimistinen, rento teini-ikäisesi muuttui äärimmäisen ahdistuneeksi, pelokkaaksi ja hermostuneeksi jouduttuaan rikoksen uhriksi.

Neuroplastisuus

Kiinnostavaa lapsen kehitykseen liittyvässä luonnossa ja kasvatuksessa on se, että molempiin vaikuttaa merkittävästi se, miten Jumala loi kehomme. Vaikka aivojen anatomia ja fysiologia sekä geeniperimämme määräävät sen, millaisena persoonallisuutena synnymme, aivoilla on myös kyky muodostaa uusia hermoyhteyksiä kompensoidakseen vammojen ja sairauksien aiheuttamia ongelmia tai sopeutuakseen uusiin ympäristön muutoksiin. Tätä kutsutaan neuroplastisuudeksi.

Lisäksi dopamiinilla ja serotoniinilla, kahdella tärkeällä hermovälittäjäaineella ja hormonilla, jotka liittyvät rauhallisuuden ja onnellisuuden tunteisiin, on kyky vaikuttaa merkittävästi mielialaamme. Tietoinen keskittyminen tiettyihin käyttäytymistapoihin, kuten kiitollisuuden ilmaisemiseen, voi stimuloida dopamiinin ja serotoniinin vapautumista ja siten parantaa mielialaa.

Stressi ja traumat

Valitettavasti stressi ja traumat voivat vaikuttaa myös siihen, miten reagoimme maailmaan. Mutta vanhempina, jos harjoitamme tarkoituksellista vanhemmuutta, voimme auttaa lapsiamme käyttämään positiivisia persoonallisuuspiirteitään toipuakseen elämänsä negatiivisista tapahtumista. Ja omaksumalla tiettyjä tyylejä ja käytäntöjä voimme opettaa lapsillemme asenteita ja käyttäytymistä, jotka voivat pitää heidät vahvoina, terveinä ja joustavina. Tässä voimme nähdä, mitä hyötyä on siitä, että lapsen kehityksessä otetaan huomioon sekä luonto että kasvatus.

Nature and Nurture in Child Development: Parenting Styles

Aluksi vuosikymmeniä kestäneissä tutkimuksissa on todettu, että paras vanhemmuustyyli on autoritatiivinen. Autoritaaristen vanhempien kasvattamat lapset ovat yleensä itsenäisiä, omavaraisia, heillä on hyvät sosiaaliset taidot ja he ovat hyvin sopeutuneita. Vanhemmat voivat hyödyntää positiivisia synnynnäisiä persoonallisuuspiirteitä tai käyttää auktoritatiivisen vanhemmuuden tekniikoita lastensa kanssa näiden vahvuuksien kehittämiseksi. Tässä tyylissä korostetaan kohtuullisten rajojen ja käyttäytymisrajojen asettamista, rakastavaa ja hoivaavaa suhtautumista sekä kunnioitusta lapsia kohtaan.

Autoritaariseen ja sallivaan vanhemmuustyyliin liittyy yleensä jäykkiä sääntöjä tai vastaavasti rajojen puutetta. Uudessa kirjassaan Seven Traits of Effective Parenting (Tehokkaan vanhemmuuden seitsemän piirrettä) Focus on the Family -järjestön vanhemmuudesta ja nuorisosta vastaava varapuheenjohtaja Daniel Huerta käsittelee persoonallisuuden piirteitä, jotka sopivat yhteen auktoritatiivisen vanhemmuustyylin kanssa: rakkaus, kunnioitus, rajat, tarkoituksellisuus, kiitollisuus, armo ja anteeksianto sekä sopeutumiskyky. Kun vanhemmat pyrkivät tietoisesti kehittämään näitä ominaisuuksia, olivatpa ne sitten synnynnäisiä tai opetettavia, lapset ovat todennäköisemmin hyvin sopeutuneita ja kykenevät selviytymään odottamattomista ongelmista ja kriiseistä, joita heidän tielleen saattaa tulla.

40 Developmental Assets

Lisäksi Search-instituutin 40 Developmental Assets tukevat arvovaltaista vanhemmuustyyliä. Voimavarat keskittyvät ulkoisiin voimavaroihin, jotka tarjoavat tukea lapsille, ja sisäisiin voimavaroihin, jotka kehittyessään luovat perustan terveelle, välittävälle ja vastuuntuntoiselle lapselle.

Instituutin Developmental Assets -profiili on käännetty 30 kielelle ja sitä on käytetty Yhdysvalloissa ja yli 30 maassa. Tutkittuaan yli kuutta miljoonaa nuorta eri puolilla maailmaa, jotka olivat suorittaneet voimavarojen kehittämiskoulutuksen, neljännesvuosisadan tutkimukset ovat osoittaneet, että voimavarojen ja riskikäyttäytymisen vähenemisen sekä hyvän terveyden korkeampien mittareiden välillä on korrelaatioita.

Jeesus oli auktoritatiivinen

Loppujen lopuksi näemme Jeesuksen Kristuksen palvelutyön kautta, että auktoritatiivinen tyyli on parempi. Kun Jeesus liikkui kansansa keskuudessa ja kohtasi heidän inhimilliset epäonnistumisensa, kamppailunsa ja tuskansa, hän vastasi heille aina ensin armolla ja sitten totuudella.

Toisin sanoen hän aloitti olemalla hoivaava ja rakastava ja lopetti asettamalla rajat, jotka ohjasivat heitä kunnioittamaan Jumalan auktoriteettia. On siis runsaasti todisteita siitä, että auktoritatiivinen vanhemmuus on paras vaihtoehto vanhemmille, jotka haluavat auttaa lapsiaan olemaan terveitä ja kestäviä.

Suunnista perhe-elämää armolla ja rakkaudella!

Focus on the Familyn vanhemmuudesta vastaava varapuheenjohtaja Daniel P. Huerta esittelee kokoelman seitsemää voimakasta luonteenpiirrettä, jotka on suunniteltu niin, että ne auttavat vanhempia kasvamaan ja menestymään kasvattaessaan Jumalaa kunnioittavia lapsia.

Mitä minusta?

Mutta miten sinun pitäisi keskittyä seitsemän luonteenpiirteen ja 40 kehitysvaran kehittämiseen? Sinulla on työ, koti ja lasten aktiviteetit, joista pitää pitää kirjaa. Ja olet juuri ja juuri ”saanut tarpeeksesi tähän asti”, kun olet yrittänyt saada kolmevuotiaan temperamentin kuriin. Sitten yrität vakuuttaa aralle, ujolle ja ahdistuneelle esiteini-ikäiselle, ettei hän kuole, jos hän astuu paikallisen yläasteen käytäville.

Kykenet ehkä keskittymään lastesi auttamiseen yhdellä tai kahdella osa-alueella, mutta et 47:llä! Miten olet tarkoituksellisesti vuorovaikutuksessa lastesi kanssa niin, että he kehittävät persoonallisuuden piirteitä, jotka todennäköisemmin valmistavat heitä menestymään elämässä kuin epäonnistumaan? Miten sinulla on aikaa keskittyä luontoon ja kasvatukseen lapsen kehityksessä? Tietyt kasvatuskäytännöt ja asenteiden mukauttaminen ovat melko helppoja toteuttaa, ja niillä on suuri vaikutus lastesi terveyteen.

Vanhemmuuden käytännöt:

Kaikki lapset tarvitsevat rajoja ja rajoituksia voidakseen tutkia maailmaa ja pysyä samalla turvassa. Se, miten vanhemmat asettavat rajoja, voi johtaa lapsia kohti itsekuria ja viisasta päätöksentekoa. Se voi myös johtaa heitä kohti häpeää ja syyllisyyttä. Kaikki tämä riippuu siitä, aikovatko vanhemmat rajoja asettaessaan rohkaista vai kontrolloida lapsia.

Positiivisesti perustuva kurinpito

Positiivisesti perustuvan kurinpidon tarkoituksena on opettaa terveen elämän periaatteita, rohkaista lapsia tutkimaan ja löytämään vahvuuksiaan ja heikkouksiaan, olemaan vastuullisia itsestään ja ystävällisiä muita kohtaan. Tämä saavutetaan seuraavin keinoin.

• asettamalla kohtuulliset rajat ja välittämällä ne lapsille rakkaudella
• keksimällä seurauksia, jotka ovat kunnioittavia ja joiden tarkoituksena on auttaa lapsia näkemään, miten rajojen ylittäminen vaikuttaa kielteisesti heidän elämäänsä
• osoittamalla armollisuutta ja anteeksiantoa, kun seurauksia noudatetaan, ja
• asettamalla palkintoja, jotka vahvistavat hyvää käyttäytymistä

Rangaistusluonteinen kurinpito

Vastakohtaisesti, rangaistavan kurinpidon tarkoituksena on kontrolloida lapsia ja saada heidät noudattamaan sääntöjä. Rangaistuksen uhkaa käytetään välineenä, jolla motivoidaan noudattamaan rajoja, ja tuloksena on, että lapset päätyvät häpeämään käytöstään ja tuntemaan syyllisyyttä siitä, että ovat tuottaneet äidille ja isälle pettymyksen.

Vanhemmuuden käytännöt:

On olemassa todella yksinkertainen periaate, joka kaikkien vanhempien on hyvä tietää. Se on ajatus siitä, että käyttäytyminen muuttuu helpoimmin, kun vanhemmat vahvistavat hyvää käyttäytymistä. Hyvät luonteenpiirteet kehittyvät todennäköisemmin, kun niitä vahvistetaan, ja huonot luonteenpiirteet häviävät todennäköisemmin, kun niitä ei vahvisteta. Vanhemmat voivat siis jälleen kerran keskittyä lapsen kehityksessä luontoon ja kasvatukseen. He voivat rohkaista myönteisiä, synnynnäisiä luonteenpiirteitä tai estää kielteisiä luonteenpiirteitä. Ja he voivat myös altistaa lapset kokemuksille, jotka auttavat heitä kehittämään persoonallisuuspiirteitä, jotka pitävät heidät terveinä ja kestävinä.

Vahvuuksiin keskittyminen

Kun vanhemmat siirtävät huomionsa etsimään, löytämään ja kehittämään lastensa vahvuuksia sen sijaan, että he keskittyisivät heidän ongelmiinsa, heidän lapsensa todennäköisemmin kasvavat ja menestyvät.

Voidakseen keskittyä enemmän vahvuuksiin vanhemmat voivat tehdä seuraavaa:

1. Tunnista kunkin lapsen vahvuudet, jotka liittyvät hyvään käytökseen ja myönteisiin persoonallisuuspiirteisiin
2. Ilmaise kiitollisuutta näistä käytöksistä ja piirteistä
3. Tarjoa mielekkäitä palkintoja hyvästä käytöksestä ja hyvien piirteiden käyttämisestä toisten hyödyksi
4. Auta lapsia tarkoituksellisesti käyttämään vahvuuksiaan, jatkamaan hyvää käytöstä ja kehittämään myönteisiä persoonallisuuden piirteitä
5. Ohjaa tarkoituksellisesti huonoa käyttäytymistä uudelleen ja näytä lapsille, miten heidän negatiivinen luonteensa vs. nurture-persoonallisuuspiirteet vaikuttavat heihin negatiivisesti.

Ongelmiin keskittyminen

Vanhemmuuden aiheuttaman stressin keskellä on kuitenkin helppo olla välittämättä lapsista, kun he käyttäytyvät hyvin, ja reagoida vain silloin, kun he käyttäytyvät huonosti. Valitettavasti näin tehdessään vanhemmat vahvistavat tahattomasti huonoa käytöstä, koska huomio on voimakas vahvistus. Vanhemmilla on myös taipumus keskittyä siihen, että he yrittävät muuttaa tai päästä eroon lastensa vähemmän toivottavista piirteistä, ja unohtaa kehittää heidän parhaita piirteitään. On kuitenkin tapahduttava päinvastoin.

Asenteet: Optimismi vs. pessimismi

Molemmat meistä tuntevat Nalle Puhin ja hänen ystävänsä 100 hehtaarin metsässä. Kaksi Puhin kaveria havainnollistaa hyvin optimismin ja pessimismin asenteita.

Tigger on ikuinen optimisti, joka pomppii ympäriinsä ja kokee maailman ”hauskana, hauskana, hauskana, hauskana, hauskana”! Hän tekee aina parhaansa jokaisesta tilanteesta ja rohkaisee ystäviään tekemään samoin. Toisaalta Eeyore laahustaa ympäriinsä ja valittaa elämänsä tilasta. Hän ei tunnu koskaan nostavan päätään tarpeeksi korkealle nähdäkseen auringonpaisteen.

Lasten persoonallisuuspiirteet

Joskus vanhemmat huomaavat näitä taipumuksia imeväis- ja pikkulapsissaan. Jotkut lapset näyttävät olevan liikkeellä, nauravat, hihittelevät ja reagoivat leikkisästi läheisilleen suurimman osan ajasta. Kun he yrittävät oppia uutta taitoa, mikään määrä epäonnistumisia ei estä heitä jatkamasta yrityksiä, kunnes he hallitsevat sen.

Toiset taas ovat arkoja, ujoja ja turhautuvat hyvin helposti. He luovuttavat yhden tai kahden yrityksen jälkeen oppiakseen istumaan tai ottamaan muutaman askeleen. Vaikka tällä voi olla jotain tekemistä lapsen synnynnäisen persoonallisuuden kanssa, pessimismi voidaan muovata optimismiksi tietyllä tarkoituksellisella vuorovaikutuksella aran lapsen kanssa.

Kehitä optimistinen asenne

Mutta miksi on tärkeää, että lapset kehittävät optimistisen asenteen?

Alhaalla on esitetty Elizabeth Scottin (2020) esittämät optimismin hyödyt:

• Parempi terveys- Optimistit säilyttävät todennäköisemmin paremman fyysisen terveyden kuin pessimistit.
• Suuremmat saavutukset- Optimistisemmilla urheilujoukkueilla on todettu olevan parempi synergia ja suorituskyky kuin pessimistisillä urheilujoukkueilla.
• Sinnikkyys- Optimistit saavuttavat todennäköisemmin menestystä kuin pessimistit, koska he ovat sinnikkäämpiä kokeillessaan jotakin uutta.
• Emotionaalinen terveydentila- Masennuksen kanssa kamppaileville henkilöille kohdennetun optimismiharjoittelun on osoitettu lisäävän kykyä selviytyä tulevista vastoinkäymisistä.

Kun otetaan huomioon nämä optimismin hyödyt, on todella hyödyllistä, kun vanhemmat käyttävät aikaa auttaakseen tarkoituksellisesti lapsiaan kehittämään optimistista asennetta.

Epäonnistuminen ei ole syy tuntea itsensä lyödyksi

Yksi ensimmäisistä keinoista on opettaa lapsille, että epäonnistuminen on osa elämää. Se ei ole syy tuntea itsensä lyötyksi. Pikemminkin se on tilaisuus keksiä, miten asioita voi tehdä toisin, jotta lopulta löytää menestystä. Tai jos onnistuminen on epätodennäköistä, epäonnistumista voidaan käyttää kannustamaan lasta kehittämään sopeutumiskykyä keksimällä vaihtoehto toiminnalle tai tapahtumalle, joka todennäköisesti päättyy epäonnistumiseen.

Tämä opettaa lapsia olemaan lannistumatta epäonnistumisesta ja muuttumatta pessimistisiksi. Pikemminkin he oppivat olemaan optimistisia alkamalla odottaa tulevaa menestystä. Jokaisen epäonnistumisesta saadun voiton myötä he kehittävät optimistisen asenteen. Vanhempien on myös luovuttava vanhasta sanonnasta ”voit olla mitä vain haluat”. Se ei yksinkertaisesti pidä paikkaansa.”

erilaiset lahjat

Kuten Room. 12:4-6 ilmaisee: ”Sillä niin kuin meillä yhdessä ruumiissa on monta jäsentä, eikä kaikilla jäsenillä ole sama tehtävä, niin mekin, vaikka meitä on monta, olemme yksi ruumis Kristuksessa, ja kukin erikseen toinen toisensa jäseniä. Kun meillä on lahjoja, jotka eroavat toisistaan meille annetun armon mukaan, käyttäkäämme niitä…”

On täysin mahdollista, että lapsen toiveet eivät vastaa hänen Jumalan antamiaan lahjoja. Joskus tarvitaan paljon muutakin kuin puhdasta tahtoa menestyä joillakin elämänalueilla. Lapsella ei ehkä yksinkertaisesti ole kykyä menestyä tietyssä taidossa monista eri syistä.

Olemme kaikki kuulleet ihmisistä, jotka ovat voittaneet huomattavia vastoinkäymisiä menestyäkseen jossakin urheilussa, älyllisessä taidossa tai taloudellisissa asioissa. Kaikilla ihmisillä on kuitenkin rajoituksia, jotka saattavat tehdä menestymisen tietyillä elämänalueilla mahdottomaksi. Jos emme auta lapsiamme tunnustamaan näitä rajoituksia, he todennäköisesti kehittävät pessimismiä. Näin voi tapahtua, kun he kokevat epäonnistumisia toisensa jälkeen, joita ei voi helposti voittaa yrittämällä kovemmin.

Mallita optimismia

Toinen tapa rohkaista lapsia optimismiin on mallintaa sitä. Lapset kopioivat sitä, mitä he näkevät ja kuulevat edessään. Jos vanhemmat siis usein valittavat, ennustavat tuhoa ja synkkyyttä tai vastaavat lasten onnettomuuksiin, virheisiin tai vaikeisiin päiviin negatiivisilla kommenteilla, lapset oppivat yleensä, että elämässä on paljon pessimististä. Näetkö, miten paljon parempi elämä voi olla lapsille, jotka sen sijaan oppivat etsimään hyvää ympäröivästä maailmasta?

Tietoinen keskittyminen kiitollisuuteen auttaa lapsia myös siirtymään siitä, että he huomaavat, mistä heillä on aihetta olla kiitollisia, kiitollisuuden ilmaisemiseen. Tämä kehittää optimismia heidän elämäänsä ja ympäristöään kohtaan.

Pessimistisen lapsen vanhemmuus

Voi olla, että olet todella optimistinen vanhempi, jolla on hyvin pessimistinen lapsi. Tämä saattaa liittyä hänen synnynnäiseen persoonallisuuteensa. Se voi liittyä myös sellaisten ikätovereiden vaikutukseen, jotka viettävät paljon aikaa keskittyen elämän negatiivisiin puoliin ja negatiivisiin tunteisiin. Voit auttaa lastasi kääntämään tämän taipumuksen päinvastaiseksi esittämällä kysymyksen aina, kun hän sanoo jotain negatiivista. Kysymys kuuluu: ”Voisiko olla niin, että tässä tilanteessa on jotain hyvää tai mahdollisuus oppia jotain uutta?”

En väitä, että tämä muuttaisi pessimistin optimistiksi yhdessä yössä. Olen kuitenkin nähnyt, että toistuva kyseenalaistaminen johtaa yleensä siihen, että lapset ajattelevat uudella tavalla. He alkavat myös miettiä muutakin kuin negatiivista elämänkatsomusta. Ajan myötä lapset alkavat nähdä elämäänsä pessimismin sijaan optimistisen näkökulman kautta.

Muihin keskittyminen vs. minuun keskittyminen

On melko normaalia, että imeväiset ja hyvin pienet lapset keskittyvät vain omiin tarpeisiinsa. He ovat melko avuttomia ja tarvitsevat paljon apua. Heidän on luotettava vanhempiin lapsiin ja aikuisiin selviytyäkseen turvallisesti jokaisesta päivästä. Kun lapset kuitenkin itsenäistyvät, on heidän etunsa mukaista auttaa heitä keskittymään enemmän toisten auttamiseen kuin omien tarpeidensa tyydyttämiseen.

Se johtuu siitä, että kukaan meistä ei pysty sietämään itsekkyyttä kovin pitkään. Me kaikki tarvitsemme muita ihmisiä auttamaan meitä elämässä. Jos vaadimme, että omat tarpeemme tyydytetään aina ennen muiden tarpeita, jäämme monien ryhmien ja toimintojen ulkopuolelle.

Minun, minun, minun

Monet vuodet sitten eräs yksinhuoltajaäiti tuli luokseni saadakseen apua kolmevuotiaiden kaksospoikiensa hoidossa. Kolme esikoulua oli heittänyt heidät ulos. Heidän ensisijainen mantransa oli ”minun, minun, minun”, ja heidän taktiikkansa kaataa muita lapsia saadakseen sen, mitä he halusivat, ei miellyttänyt opettajia ja muita esikoululaisia.

Tavatessani tämän äidin ja hänen lapsensa epäilin, että syy kaksosten ”minä-keskeisyyteen” johtui siitä, että heidän täytyi taistella keskenään jokaisesta lelusta, keksistä tai minuutista äidin huomiota. Niinpä työskentelimme yhdessä kahden asian parissa. Ensinnäkin ehdotin, että kumpikin poika palkitaan, kun hän tekee jotain toiselle pojalle. Toiseksi keksimme toimintoja, joissa heidän piti tehdä yhteistyötä menestyksen saavuttamiseksi. Jos pikku-Robby ja Todd halusivat mennä puistoon, heidän oli ensin autettava toisiaan siivoamaan leikkihuone. Molempien poikien oli osallistuttava ja autettava toisiaan.

Helpota lapsia kehittämään altruismia

Se on oikeastaan helppo ymmärtää. Lapset tekevät jatkossakin sitä, mistä saavat palkintoja. Jos he siis saavat positiivista hyötyä toisten auttamisesta, heistä tulee luonnostaan enemmän ”muihin keskittyneitä”.

Mutta jos he saavat mitä haluavat, kun he ovat minuun keskittyneitä, he ovat jatkossakin hyvin itsekeskeisiä. Toisiin keskittyneet lapset kehittävät altruismia. Tätä piirrettä kannustetaan kaikkialla Raamatussa. Jumala kutsuu meitä palvelemaan toisiamme ja tekemään uhrauksia ystäviemme puolesta. Hän kutsuu meitä myös antamaan sen, mitä meillä on, muiden tarvitsevien hyväksi.

Seitsemässä tehokkaan vanhemmuuden piirteessä Daniel Huerta käsittelee lasten tarvetta kehittää altruismia menestyäkseen elämässä. Hän kutsuu tätä ”lahjoittaja” vs. ”kuluttaja” -ajattelutavaksi. Avustajat pyrkivät tarkoituksellisesti palvelemaan muita, kun taas kuluttajat ottavat toisilta saadakseen hyötyä itselleen.

”Alusta alkaen Jumala halusi meidän olevan valtakuntansa tarinassa myötävaikuttajia eikä kuluttajia. Sillä hetkellä, kun Aatami ja Eeva päättivät syödä hedelmän luottamuksen puutteesta, meistä tuli kuluttajia puutarhassa, joka tarvitsi avustajia. Kun me annamme panoksemme lapsillemme vanhemmuudellamme, ohjaamme lapsiamme tulemaan panoksentekijöiksi muille ja perheen ja yhteiskunnan kokonaisvaltaiselle toiminnalle, jolloin he täyttävät oman roolinsa Jumalan valtakuntatarinassa.”

s. 2, Tehokkaan vanhemmuuden 7 piirrettä, daniel huerta

Tietoinen vanhemmuus on avain

Lapset tulevat tähän maailmaan persoonallisuuden vahvuudet ja heikkoudet omaavina. Joitakin he voivat muuttaa, toisia eivät. Tarkoituksellisella vanhemmuudella ja keskittymällä luontoon ja kasvatukseen lapsen kehityksessä äidit ja isät voivat auttaa lapsiaan hyödyntämään vahvuuksiaan, parantamaan heikkouksiaan ja löytämään keinoja sopeutua menestyksekkäästi elämänsä haasteisiin.