Luokan luontoretkellä Matias huomaa, että lehdet, jotka olivat kerran vihreitä, ovat nyt punaisia, oransseja ja keltaisia. Hän kysyy opettajaltaan, miksi lehdet vaihtavat väriä.
Anna ja Xavi rakentavat rampin leluautoilleen ja testaavat, kuinka nopeasti autot kulkevat, kun ramppi on eri kulmissa.
Draamaleikkikeskuksessa Megan, Ima ja Luciana pystyttävät kuvitteellisen lääkärin vastaanoton. He leikkivät vuorotellen lääkäriä, vastaanottovirkailijaa ja potilasta.
Nämä esikoululaiset pitävät hauskaa ja oppivat paljon leikkiensä kautta. Lapset, jotka menestyvät koulussa ja elämässä, osaavat löytää ratkaisuja ongelmiin. He osaavat kommunikoida ja työskennellä hyvin muiden kanssa. He ovat uteliaita, luovia ajattelijoita, ja he jatkavat oppimista ja sopeutumista. Laadukkaat esikouluohjelmat auttavat lastasi kehittämään näitä taitoja.
Sinulla saattaa olla kysymyksiä, kuten Mitä esikouluohjelmassa tapahtuu? tai Pitäisikö lapseni osata lukea ja kirjoittaa tässä iässä? Tällä sivulla saat joitakin vastauksia. Saat tietoa siitä, miten esikoululaiset oppivat ja kehittyvät, miten opettajat tukevat heidän oppimistaan ja kehitystään ja millainen on laadukas esikouluohjelma. Aloitetaan!
Miten esikoululaiset kehittyvät ja oppivat
Lapsesi kasvaa niin nopeasti! Yhtenä hetkenä hän pyytää sinua lukemaan hänen lempikirjansa hänen kanssaan, ja seuraavana hän piirtää avaruusaluksen, jonka hän ja hänen ystävänsä haluavat rakentaa. Katsotaanpa, miten lapsesi rakentaa taitojaan ja tietojaan tässä iässä.
Vuorovaikutuksessa välittävien aikuisten kanssa. Opettajat auttavat lastasi tuntemaan olonsa turvalliseksi ja tärkeäksi joka päivä. He kuuntelevat lastasi ja tutustuvat häneen hyvin. Kun lapset tuntevat olonsa turvalliseksi ja heistä välitetään, he kasvavat kaikilla kehityksen osa-alueilla.
Aktiivisen, käytännönläheisen, ”mielensäpahoittavan” leikin ja oppimisen kautta. Kun esikoululainen leikkii, kokeilee ja on vuorovaikutuksessa lasten ja välittävien aikuisten kanssa, tapahtuu paljon oppimista. Hän kehittää taitoja, jotka auttavat häntä ajattelemaan, kyseenalaistamaan ja tutkimaan maailmaa.
Yhdistämällä uusia ideoita ja taitoja siihen, mitä hän jo tietää ja osaa. Me kaikki opimme parhaiten, kun voimme yhdistää uuden tiedon siihen, mitä jo tiedämme. Opettajat auttavat esikoululaisia tekemään näin, jotta he voivat kartuttaa tietämystään ja liittää oppimisen siihen, mikä lasta kiinnostaa, kuten ötökät tai koneet!
Tutustumalla maailmaansa ja tekemällä siitä järkeä. Kun lapsesi tutkii materiaaleja, hän keksii ideoita siitä, miksi asioita tapahtuu, ja testaa niitä. Opettajat auttavat häntä ymmärtämään kokemuksiaan pyytämällä häntä selittämään ajatuksiaan, rohkaisemalla häntä kokeilemaan jotain erilaista ja lisäämällä pieniä haasteita.
Opettajan ohjaaman oppimisen kautta. Opettajat suunnittelevat pienissä ja suurissa ryhmissä kokemuksia, jotka venyttävät lasten oppimista. Joitakin strategioita, joita he käyttävät näinä aikoina, ovat
- Tarjoamalla lapsille monia mahdollisuuksia harjoitella uusia taitoja, kuten kuvioiden etsimistä ja tekemistä
- Tarjoamalla valinnanmahdollisuuksia, jotta lapsista tulee itsenäisempiä ja jotta he ottavat vastuun oppimisestaan
- Kyselemällä kysymyksiä, jotka johtavat useampaan kuin yhteen oikeaan vastaukseen: ”Miksi luulet, että näin tapahtui?”
- Vihjeiden antaminen, jotta lapset voivat selvittää jotakin
- Tiedon ja ohjeiden antaminen
- Haasteiden lisääminen, kun lapset ovat siihen valmiita, kuten hieman pidempien kirjojen, joissa on monimutkaisempia sanoja sisältävien kirjojen lukeminen ääneen
- Kommenttien antaminen siitä, mitä lapset tekevät, jotta huomio kiinnitettäisiin heidän ponnisteluihinsa eikä vain siihen, mitä he saavuttavat: ”Mietit tuota todella tarkkaan ennen kuin vastasit.”
- Antaa heille aikaa löytää omat ratkaisunsa ja tarjota apua, jos lapset vaikuttavat jumiutuneilta tai turhautuneilta
- Kannustaa lasta jatkamaan yrittämistä ja arvioimaan omia ponnistuksiaan: ”Millainen oli ideasi tehdä sokkeloista labyrintti? Mitä luulet, että voisit tehdä seuraavalla kerralla toisin?”
Opettajat miettivät myös tarkkaan, milloin, miten ja missä he auttavat lapsia oppimaan. Kun he lukevat kirjaa pienryhmälle, he saattavat keskustella hahmoista ja huomauttaa kirjan tietyistä osista, kuten otsikosta ja kannesta. He saattavat käyttää nukkeja auttaakseen lapsia puhumaan tunteistaan. Opettajat käyttävät jokaisen hetken auttaakseen lapsia oppimaan – myös ruokailun, siivouksen ja ulkoleikkien aikana.
Mitä ”laadukas” tarkoittaa?
Kään esikoulu ei näytä tai tunnu täysin samanlaiselta. Kaikilla laadukkailla ohjelmilla on kuitenkin joitakin yhteisiä piirteitä.
Laadukkaiden ohjelmien opettajat rakentavat sen varaan, mitä lapsesi jo tietää ja osaa. He tarjoavat materiaaleja ja kokemuksia, jotka ovat haastavia, mutta joista lapset selviytyvät pienellä avustuksella. Tätä kutsutaan kehitykseen sopivaksi käytännöksi (DAP). Kehityksen mukainen käytäntö tarkoittaa
- Opetus perustuu kunkin lapsen ikään ja kehitysvaiheeseen
- Helpotetaan jokaista lasta saavuttamaan tavoitteet, jotka ovat juuri hänelle sopivia
- Arvostetaan ja otetaan huomioon kunkin lapsen perhe, kieli ja kulttuuri
Kun opettajat valitsevat materiaaleja, aktiviteetteja ja strategioita, joita he käyttävät lasten kanssa, he miettivät monia asioita, muun muassa
- Mitä useimmat esikoululaiset tarvitsevat – kuten materiaaleja luomiseen ja teeskentelyyn
- Mitä yksittäiset lapset saattavat tarvita – kuten hiljaista tilaa Thalialle, joka on herkkä koville äänille
- Tapoja tukea kunkin lapsen perhettä, kieltä ja kulttuuria – kuten useiden espanjankielisten sanojen opettelemista, jotta hän voi puhua Carlosin ja Yasminan kanssa
Opettajat asettavat tavoitteitaan lapsellesi sen perusteella, mitä tietävät lapsestasi. He seuraavat hänen oppimistaan, jotta he tietävät, mitä hän on valmis oppimaan seuraavaksi.