Alai

A jelentkezők gyakran figyelmen kívül hagyják az átmeneteket a saját kárukra. Egy jó esszében átmeneteket kell használni a bekezdéseken belül és különösen a bekezdések között, hogy az esszé logikus folyamata megmaradjon. Jó átmenetek nélkül a főiskolai esszé szerkesztése olyan, mint egy sor elszigetelt sziget; az olvasó nehezen jut el egyik pontból a másikba. Használd az átmeneteket hídként a gondolataid között. Ahogy egyik bekezdésről a másikra lépsz, nem szabad, hogy a történet elmesélése mellett magyarázkodnod is kelljen. Ha a bekezdések közötti átmenetek magyarázatra szorulnak, akkor az esszéje vagy túl nagy terjedelmű, vagy az átmenet nem logikus. A jó átvezető mondat a két bekezdés közötti határvonalon mozog.

Nem kell sokat gondolkodnia azon, hogyan építse fel az átvezető mondatokat. Ha a vázlatában szereplő fogalmak természetesen követik és egymásra épülnek, az átmenetek maguktól megírják magukat. Annak érdekében, hogy ne erőltesse az átmeneteket, próbáljon tartózkodni az olyan szavak használatától, mint a “mindazonáltal”, “mindazonáltal” és “továbbá”. Ha gondot okoz a bekezdések közötti átmenet, vagy megpróbál átmenetet erőltetni egy már megírt bekezdésre, akkor ez azt jelezheti, hogy az általános szerkezetével van probléma. Ha erre gyanakszik, térjen vissza az eredeti vázlatához, és győződjön meg arról, hogy minden bekezdéshez csak egy pontot rendelt, és hogy minden pont természetesen követi az előzőt, és logikusan vezet a következtetéshez. Az utolsó bekezdésbe való átmenet különösen kritikus. Ha nem világos, hogyan jutottál el ehhez a végső gondolathoz, akkor vagy beleerőltettél egy következtetést a vázlatba, vagy a vázlatodból hiányzik a fókusz.

Ha magabiztos vagy az esszéd felépítésében, de elakadsz abban, hogy mi lehet egy jó átmenet, próbáld meg megismételni az előző bekezdés kulcsszavait és továbbvinni a gondolatot. Ha ez nem működik, végső megoldásként próbáld ki ezt a gyakori átvezetésekből álló listát:

Ha további tényeket vagy információkat adsz hozzá:

mint, és, továbbá, továbbá, továbbá, szintén, túl, továbbá, még, még, még egy, emellett, továbbá

Ha egy eseménysorozat sorrendjét próbálod jelezni:

először is, közben, utána, majd, aztán, legközelebb, előtte, utána, utoljára, végül, egy hónappal később, egy évvel később stb.

Ha a dolgokat fontossági sorrendben próbáljuk felsorolni:

első, második stb, következő, utolsó, végül, fontosabb, jelentősebb, mindenekelőtt, elsősorban

Ha egy gondolatot egy tényhez vagy illusztrációhoz próbálsz kapcsolni:

például, például, hogy illusztrálja, ez látható

Hatásra vagy eredményre utalni:

mint eredmény, így, következésképpen, végül, ezért,

Az egyik gondolat egy másiknak az ellentéte:

mindamellett, azonban, mégis, de, bár, másrészt, bár, bár, még ha, ellentétben, ellentétben, ellentétben, eltérve, ellenkezőleg, helyette, míg, mégis, annak ellenére, függetlenül

Az egyik dolgot egy másikhoz hasonlítva:

Egy másik értelemben, hasonlóan, hasonlóan, hasonlóan, mint, ugyanúgy, fordítva.

gyakorlat: ÁTMENETEK

Az alábbi mondatokat szükség esetén hatékony átmenettel kösd össze. (Bizonyos esetekben a két mondat átmenet nélkül is megállja a helyét.

Az iskolai környezet csendjének és illemének megőrzése érdekében komolyan vettem a felelősségemet, és felírtam az osztálytársak nevét. Amikor egy másik tanár lépett be, egy olyan tanár, aki arról volt ismert, hogy túl keményen és fájdalmasan büntet, úgy döntöttem, hogy megmentem a barátaimat a kemény csapásaitól, és kitöröltem az összes nevet.

1. A szeles időjárás és a fagypont alatti hőmérséklet ellenére nem tudtam elszakadni a kozmosz lenyűgöző szépségétől. A tudományos kutatással járó frusztráció és nehézségek ellenére sem hátrálhatok meg az egyetemes megértés céljától.”
2. De a szomorúság, amellyel válaszolt, kijelentve: “Meghalt, amikor csecsemő volt”, meggyőzött arról, hogy ez igaz. Ez úgy hatott rám, mint semmi más soha többé.
3. A tesztet nem túl látványos hat perc és öt másodperc alatt befejezve, kimerültebben botorkáltam le az ergról, mint valaha is voltam. Aznap este hazamentem és megfáztam. Ha túlélési és racionalista ösztöneimet követtem volna, akkor ott és akkor abbahagytam volna az evezést;
4. Máris rájöttem, hogy az életemet annak kell szentelnem, hogy megértsem a világegyetem szépségének okait. A túra során számos értékes leckét tanultam, amelyek lehetővé teszik, hogy tudományos kutatással növeljem a megértésemet.
5. Nagyapám halála után kezdtem megérteni és követni bölcs tanácsait. Elővettem egy képet nagyapámról és rólam Disneylandben.
6. Gyakran kellett alkonyattól hajnalig dolgoznia, kettős életet élve diákként és anyagilag felelős felnőttként. Anyámnak sikerült megőriznie pozitív beállítottságát.
7. A munka és a tanulás mellett arra is talált időt, hogy hetente meglátogassa a helyi kórházban a halálos beteg és elhagyott gyerekeket. Édesanyám kifejlesztette az önzetlenség értékét.
8. Édesanyám rávett, hogy megtanuljak indonézül, az országunk hivatalos nyelvén. Emellett azt is szerette volna, ha különböző tudományos és iskolán kívüli területek iránt érdeklődöm.

Válaszok:

1) Azonban; 2) Hasonlóképpen; 3) A sokk, amit ez a felfedezés okozott ilyen zsenge korban; 4) Ez három évszakkal ezelőtt volt. 5) Ráadásul; 6) Hogy megbirkózzon az elmúlásával; 7) A terhek ellenére, amelyekkel szembe kellett néznie; 8) Az egyetem alatt szerzett tapasztalataiból; 9) Anyám nem csak azt akarta, hogy széles körű nyelvtudásom legyen.