Alai

Jerz > Írás > Általános kreatív írói tippek

Ha azért írsz verset, mert egy átélt érzést akarsz megörökíteni, akkor nincs szükséged ezekre a tippekre. Csak írd meg, amit jónak érzel. Csak te élted át azt az érzést, amit ki akarsz fejezni, így csak te tudhatod, hogy a versed sikeres-e.

Ha azonban az a célod, hogy kommunikálj az olvasóval – egy irodalmi műfaj bevett konvencióira támaszkodva (a tapasztalt olvasó számára ismerős konvenciókat) érzelmi reakciót váltasz ki az olvasóból -, akkor nem lesz elég, ha egyszerűen azt írod, amit jónak érzel. (Lásd még: “A költészet a fülnek szól” és “Amikor visszafelé kezdő költők írnak.”)

Ezek a tippek segítenek egy fontos átmenetben:

• a versírástól a saját érzéseid ünneplése, megemlékezése vagy megragadása céljából történő versírás felé (ebben az esetben te, a költő, vagy a vers univerzumának központja)
• a versírás felé, hogy érzéseket keltsen az olvasóban (ebben az esetben a vers kizárólag azért létezik, hogy az olvasót szolgálja).

1. Tudd a célodat
2. Kerüld a közhelyeket
3. Kerüld az érzelgősséget
4. Képeket használj
5. Metaforát és hasonlatot használj

.

6. Konkrét szavakat használj az absztrakt szavak helyett
7. Kommunikáld a témát
8. Mondd meg a hétköznapiságot
9. Rímek rendkívül óvatosan
10. Mondd újra, Revideáld, revideáld

1. tipp Ismerd meg a célodat.

Ha nem tudod, hová tartasz, hogyan juthatsz el oda?

Tudnod kell, mit akarsz elérni, mielőtt bármilyen projektbe belekezdesz. Ez alól a versírás sem kivétel.

>

Mielőtt belekezdesz, kérdezd meg magadtól, mit szeretnél, hogy a versed “csináljon”. Azt akarod, hogy a versed egy személyes élményt tárjon fel, tiltakozzon egy társadalmi igazságtalanság ellen, írja le a természet szépségét, vagy játsszon a nyelvvel egy bizonyos módon? Ha már tudod, mi a versed célja, akkor az írásodat is ehhez a célhoz igazíthatod. Fogd a versed minden egyes fő elemét, és tedd úgy, hogy az a vers fő célját szolgálja.

tipp #2 Kerüld a kliséket

Stephen Minot meghatározása szerint a klisé a következő: “Olyan metafora vagy hasonlat, amely a túlzott használat miatt annyira megszokottá vált, hogy az eszköz … már nem járul hozzá semmilyen jelentéssel a tenorhoz. Nem nyújtja sem egy friss metafora élénkségét, sem egyetlen változatlan szó erejét….A szót olyan túlhasznált, de nem metaforikus kifejezések leírására is használják, mint a “kipróbált és igaz” és a “minden és mindenki”.” (Three Genres: The Writing of Poetry, Fiction and Drama, 405).

A klisé más túlhasznált irodalmi elemeket is leír. “Az ismerős cselekményminták és a sztárolt karakterek nagyszabású klisék” (Minot 148). A klisék lehetnek túlhasznált témák, karaktertípusok vagy cselekmények. Például a “Lone Ranger” cowboy azért klisé, mert olyan sokszor használták már, hogy az emberek már nem találják eredetinek.

A klisékkel teli mű olyan, mint egy tányér régi étel: étvágytalan.

A klisék az eredeti kommunikáció ellen hatnak. Az emberek értékelik a kreatív tehetséget. Olyan munkát akarnak látni, amely kiemelkedik a normából. Amikor klisék nélküli művet látnak, tudják, hogy az író megdolgozott érte, és mindent megtett azért, hogy eredeti legyen. Amikor egy klisékkel teli művet látnak, úgy érzik, hogy az író nem mutat számukra semmi olyat, ami a megszokottól eltérne. (Ha nem vetted volna észre, ez a bekezdés tele van klisékkel… Fogadok, hogy halálra untad magad.)

A klisék tompítják a jelentést. Mivel a közhelyes írás annyira ismerősen hangzik, az emberek egész sorokat fejeznek be anélkül, hogy elolvasnák. Ha nem veszik a fáradtságot, hogy elolvassák a versedet, akkor biztosan nem fognak megállni, hogy elgondolkodjanak rajta. Ha nem állnak meg, hogy elgondolkodjanak a verseden, soha nem fognak találkozni azokkal a mélyebb jelentésekkel, amelyek egy teljes értékű költő munkáját jellemzik.

Példák a klisékre:

foglalt, mint egy méh fáradt, mint egy kutya csontig dolgoztam az ujjaimat répa vörös

egy dilemma szarván vak, mint egy denevér zabál, mint egy ló zabál, mint egy madár

Hogyan javítsunk egy közhelyen

Veszem a “szorgos, mint a méh” közhelyet, és megmutatom, hogyan lehet ugyanazt a gondolatot közhely nélkül kifejezni.

1. Határozd meg, hogy a közhelyes kifejezés mit akar kifejezni.
   Ez esetben azt látom, hogy a “dolgos, mint egy méhecske” az elfoglaltság állapotát írja le.
2. Gondolj ki egy eredeti módszert arra, amit a közhely le akar írni.
   Ennél a közhelynél azzal kezdtem, hogy az elfoglaltságra gondoltam. Feltettem magamnak a kérdést: “Milyen dolgok kapcsolódnak az elfoglaltsághoz?”. A következők jutottak eszembe: főiskola, Jessica barátnőm, vállalati főnökök, öregasszonyok, akik takarókat és konzerveket készítenek, és egy számítógép, hegedűsök, akik hegedülnek. Ebből a listából kiválasztottam egy olyan dolgot, amelyet nem olyan gyakran használnak az elfoglaltsággal kapcsolatban: a hegedűt.
3. Alkossunk egy kifejezést a leírás nem közhelyes módját használva.
   Fogtam az elfoglaltsággal kapcsolatos tárgyamat, és egy kifejezéssé alakítottam: “Úgy érzem magam, mint egy vonós, aki egy ír tekercset hegedül”. Ez a mondat sokkal jobban közvetíti az “elfoglaltság” gondolatát, mint az elhasznált, megszokott klisé. Az olvasó elméje el tudja képzelni a vonó őrült dühét a hegedűn, és tudja, hogy a költő egy nagyon is őrült fajta foglalatosságról beszél. Sőt, azok az olvasók, akik tudják, hogyan hangzik egy ír tekercs, talán még nevetni is fognak a “foglalatosság” leírásának ezen friss módján.”

Kipróbáld! Fogj egy közhelyet, és ezekkel a lépésekkel javítsd fel. Még az is lehet, hogy a végén olyan soraid lesznek, amelyekről úgy érzed, elég jók ahhoz, hogy egy versbe is belekerüljenek!

Tipp #3 Kerüld az érzelgősséget.

A szentimentalizmust “a szánalom és a szeretet érzelmeire való tompa apellálás uralja …. Népszerű témák a kiskutyák, a nagyszülők és a fiatal szerelmesek” (Minot 416). “Ha az olvasónak az az érzése, hogy az olyan érzelmeket, mint a düh vagy a felháborodás, mesterségesen, a maguk kedvéért erőltetik, nem fogja komolyan venni a verset.” (132)

Minot szerint a szentimentalitással az a probléma, hogy ront a mű irodalmi minőségén (416). Ha a verseid nyálasak vagy könnyfakasztóak, az olvasóid nyíltan fellázadhatnak az ellen, hogy igyekszel érzelmi reakciót kiváltani belőlük. Ha ez megtörténik, nem fognak tovább gondolkodni azokon a kérdéseken, amelyeket fel akarsz vetni, és inkább azzal töltik az energiájukat, hogy megpróbálják kontrollálni a saját öklendezési reflexüket.

Tipp #4 Használj képeket.

“Légy festő a szavakkal” – mondja Peg Lauber, az UWEC angol professzor emerita, költő és dalszerző. Szerinte a költészetnek hat érzékszervet kell stimulálnia:

• látás
• hallás
• szaglás
• tapintás
• ízlés
• kineziológia (mozgás)

Példák.

• “A napfény bíborvörösre lakkozza a magnólia ágait” (látás)
• “A porszívó zúgása és zümmögése megijeszti a vadászgörényemet” (hallás)
• “A pingvinek a fészkükhöz baktatnak” (kineziológia)

Lauber azt tanácsolja tanítványainak, hogy friss, markáns (“fantáziadús”) képeket készítsenek. Legyetek fényképezőgépek! Az olvasó legyen ott a költővel/beszélővel/elbeszélővel. (Ld: “Show, Don’t (Just) Tell”)

Tipp #5 Használj metaforát és hasonlatot.

Használj metaforát és hasonlatot, hogy képeket és konkrét szavakat hozz az írásodba.

Metafora

A metafora olyan kijelentés, amely úgy tesz, mintha egy dolog valójában valami más lenne:

Példa: “

Ez a mondat nem azt jelenti, hogy az énekes szó szerint egy szalamandra. Inkább a szalamandra egy absztrakt tulajdonságát (a megfoghatatlanságot) veszi át és vetíti ki a személyre. Azzal, hogy a költő metaforát használ a vezető énekes leírására, sokkal élénkebb képet alkot róla, mintha a költő egyszerűen azt mondta volna: “A vezető énekes hangját nehéz kivenni.”

Hasonlítás

A hasonlat olyan kijelentés, amelyben azt mondjuk, hogy egy tárgy hasonlít egy másik tárgyhoz. A hasonlatok a “mint” vagy “mint” szavakat használják.”

Példa: “Kíváncsi volt, mint egy hernyó” vagy “Kíváncsi volt, mint egy hernyó”

Ez a mondat a hernyó egyik tulajdonságát veszi és kivetíti egy emberre. Ez egy egyszerű módja annak, hogy konkrét képeket kapcsoljunk olyan érzésekhez és jellemvonásokhoz, amelyeket általában elvont szavakkal írnánk le.

Megjegyzés: A hasonlat nem automatikusan több vagy kevesebb “költői”, mint a metafora. Nem fogsz hirtelen jobb verseket produkálni, ha minden hasonlatodat metaforákra cseréled, vagy fordítva. A lényeg, hogy az összehasonlítás, a következtetés és a szuggesztió mind fontos eszközei a költészetnek; a hasonlatok és metaforák olyan eszközök, amelyek segítenek ezeken a területeken.

Tipp #6 Konkrét szavak használata elvont szavak helyett.

A konkrét szavak olyan dolgokat írnak le, amelyeket az emberek az érzékszerveikkel tapasztalnak.

• narancs
• meleg
• macska

Az ember látja a narancsot, érzi a meleget, vagy hallja a macskát.

A költő konkrét szavai segítenek az olvasónak “képet” alkotni arról, amiről a vers szól. Ha az olvasónak “képe” van arról, hogy miről szól a vers, jobban megérti, miről beszél a költő.

Az elvont szavak fogalmakra vagy érzésekre utalnak.

• szabadság
• boldog
• szerelem

A “szabadság” egy fogalom, a “boldog” egy érzés, és senki sem tud megegyezni abban, hogy a “szerelem” egy érzés, egy fogalom vagy egy cselekvés-e.

Az ember nem láthatja, nem érintheti és nem ízlelheti egyiket sem. Ennek következtében, amikor versben használják ezeket a szavakat, előfordulhat, hogy egyszerűen átrepülnek az olvasó feje felett, anélkül, hogy bármilyen érzékszervi reakciót kiváltanának. Továbbá a “szabadság”, a “boldogság” és a “szerelem” különböző dolgokat jelenthet különböző embereknek. Ezért, ha a költő ilyen szót használ, az olvasó más jelentést vehet ki belőle, mint amit a költő szándékozott.

Az elvont szavakat konkrét szavakra cseréljük

Az elvont szavak használata okozta problémák elkerülése érdekében használjunk konkrét szavakat.

Példa: “Boldognak érezte magát.”

Ez a sor a “boldog” elvont szót használja. Ennek a sornak a javításához cseréld ki az absztrakt szót konkrét képre. Ennek egyik módja, ha a boldogságérzet ábrázolására egy olyan tárgyra vagy jelenetre gondolsz, amely a boldogság érzését idézi fel.

Javítás: “

Ez a sor két konkrét képet használ: egy mosolyt és egy érő paradicsomot. A mosoly leírása megmutat valamit az olvasónak a boldogságról, ahelyett, hogy egyszerűen egyenesen megnevezné az érzelmet. Emellett a paradicsom szimbolikája tovább erősíti a boldog érzéseket. A piros színt gyakran társítják a szerelemmel; az érés egy pozitív természeti folyamat; az étel pedig az elégedettséggel társul.”

Tipp #7 Közöld a témát.

A költészetnek mindig van témája. A téma nem csak egy téma, hanem egy gondolat egy véleménnyel.

Téma = gondolat + vélemény

Téma: “A vietnami háború”

Ez nem téma. Ez csak egy téma. Ez csak egy esemény. Ebben a mondatban nincsenek gondolatok, vélemények vagy kijelentések az életről vagy a bölcsességről

Téma: “A történelem azt mutatja, hogy hiába állítjuk, hogy békeszeretőek vagyunk, sajnos titokban minden ember arról álmodik, hogy konfliktusokon keresztül dicsőséget szerezzen.”

Ez egy téma. Nem csak egy esemény, hanem egy eseményről szóló állítás. Megmutatja, hogy mit gondol a költő az eseményről. A költő az egész vers során igyekszik megmutatni az olvasónak a témáját, irodalmi technikákat alkalmazva.”

Tipp #8 Felforgatni a megszokottat.

A költők erőssége, hogy képesek új módon látni azt, amit mások mindennap látnak. Nem kell különlegesnek vagy irodalmi zseninek lenned ahhoz, hogy jó verseket írj – mindössze annyit kell tenned, hogy veszel egy hétköznapi tárgyat, helyet, személyt vagy gondolatot, és új felfogással állsz elő róla.

Példa: Az emberek mindennap buszra szállnak.

Poéták értelmezése: A költő nézi az embereket a buszon, és jeleneteket képzel el az életükből. Egy költő meglát egy hatvanéves nőt, és elképzeli a nagymamát, aki maratont fut. Egy költő lát egy kétéves kisfiút, és elképzeli, amint rubin körömlakkal fest a vécéülőkére, és az anyja küzd, hogy ne haraggal válaszoljon.

Vegyük a hétköznapokat, és fordítsuk a feje tetejére. (A “felforgatni” szó szó szerint azt jelenti: “a feje tetejére állítani”.)

Tipp #9 Rímeljen rendkívül óvatosan.

A rím és a metrum (a hangsúlyos és hangsúlytalan szavak mintázata) veszélyes lehet, ha rosszul használják. Emlékszel az énekelt gyermekdalos rímekre? Ha olyan rímképletet választasz, amitől a versed dalosnak hangzik, az ront a versed minőségén.

A kezdő költőknek azt ajánlom, hogy maradjanak a szabad verseknél. Elég nehéz verset írni anélkül is, hogy a rím és a versmérték bonyolultságával foglalkoznának. (Megjegyzés: lásd Jerz válaszát erre a pontra a “Poetry Is For the Ear” című könyvben.)

Ha úgy érzed, készen állsz egy rímes vers megalkotására, olvasd el Stephen Minot Három műfaj: A költészet, a fikció és a dráma írása című könyvének 6-10. fejezetét. 6th ed., for more help.

Tipp #10 Revise, Revise, Revise.

A versed első kész vázlata csak a kezdet. A költők gyakran több versvázlaton is átmennek, mielőtt a művet “késznek” tekintik.”

Az átdolgozáshoz:

• Tedd félre a versedet néhány napra, majd térj vissza hozzá. Amikor újraolvasod, nem tűnik valami zavarosnak? Nehéz követni? Látsz olyasmit, ami javításra szorul, amit elsőre nem vettél észre? Gyakran előfordul, hogy írás közben kihagysz fontos részleteket, mert annyira ismered a témát. A vers újraolvasása segít abban, hogy az olvasó “kívülálló szemszögéből” lásd a verset.
• Mutasd meg a versedet másoknak, és kérj kritikát. Ne elégedj meg egy olyan válasszal, mint például: “Ez egy szép vers”. Egy ilyen válaszból semmit sem fogsz tanulni. Ehelyett keress olyan embereket, akik konkrét dolgokat mondanak, amiket javítanod kell a versedben.

2000. május 26. – eredetileg Kara Ziehl küldte be, mint feladatot Jerz professzor technikai írás órájára
2000. augusztus 1. – módosította és közzétette Jerz
2001. november 30. – kisebb módosítások Jerz által
2011. július 21. – kisebb frissítés
2013. május 22. – a tippek előtti bevezetővel egészült ki.
2017. dec. 24. – kisebb formázási finomítások
2019. ápr. 09. – kijavítottam egy 1000 éves hibát, amit egy elírás okozott a fenti sorban

See also:

Kézikönyvek > Kreatív írás > Verses tippek

About This Page

Kara Ziehl, az UWEC kreatív írás szakos hallgatója állította össze ezeket a tippeket, hogy segítsen az Angol 110 (“Introduction to College Writing”) című órám hallgatóinak. Kicsit finomítottam és bővítettem a szövegét, de szerintem kiváló munkát végzett – ez mostantól kötelező olvasmány a bimbózó diákköltők számára az óráimon. -DGJ