Alai

Mintha csak tegnap lett volna a gyermeke egy édes, bújós, tökéletes kisbaba. Aztán egy éves lett és… kisgyermek lett belőle. Lehet, hogy egy kicsit aggódsz néhány új kisgyermeki viselkedése miatt.

Ne aggódjon! Ő még mindig ugyanaz az édes, bújós, tökéletes kis angyalka.

Csak egy kicsit… önfejűbb lett.

És tudod mit? Megnyugodhatsz, mert ez teljesen normális.

Disclaimer: Ez nem egy átfogó viselkedés-fejlődési összefoglaló. Inkább egy puskarajz, amely felvázolja az általános kisgyermekkori viselkedési normákat arra vonatkozóan, hogy mire számíthatsz egy egyéves gyermek képességeit és viselkedését illetően.

12 és 24 hónap között (most!) gyermeked kognitív képességei robbanásszerűen fejlődnek.

Várhatóan 12 hónap és 18 hónap között, majd a kétéves korhoz közeledve ismét jelentős változásokat fogsz észrevenni.

A 18 hónaposok például az egyévesekhez képest nagyobb valószínűséggel állnak ellen a változásoknak vagy az átmeneteknek. Miért?

Mert tudják, hogy mit akarnak és mikor akarnak (és azt is, hogy mit nem akarnak – például elhagyni a parkot, amikor azt mondod, hogy ideje hazamenni), de még nem képesek közölni veled a kívánságaikat – legalábbis szavakban nem.

Sírással, rúgkapálással és azzal az elképesztő módon, ahogyan meggörbítik a hátukat, hogy ne tudd felvenni őket (komolyan, a pokoli hátgörbület minden kisgyerekes szülő létezésének csapása), elmondják neked, hogy mit akarnak – és mit nem akarnak.

És ha azt hiszed, hogy a gyereked extra gondot okoz neked a féléves születésnapja körül, akkor nem képzelődsz: a Gessell Intézet szerint az 1-3 éves gyerekek általában egész éves koruk körül “egyensúlyi” (1, 2, 3) és féléves koruk körül “egyensúlyhiányos” időszakokon mennek keresztül (1.5, 2,5 és 3,5). Előfordulhat, hogy a kis drágád egyéves korában édes, majd kétéves korában megint édes, másfél és két és fél éves korában pedig totális rettegés.

A kisgyermekek viselkedése lenyűgöző, ugye? Csak tudd, hogy nem vagy egyedül; ez mind a felnőtté válás része.

Toddler Behavior: Érzelmek, szórakozás és nyelv

Igaz: az egyévesek olyanok, mint a kiskutyák… ebben a korban még csak egyszerű formában képesek megtapasztalni az érzelmeket, ami a szeretet, féltékenység, együttérzés és szorongás kezdetleges fajtáinak felel meg. Tegyük hozzá: nem sok, vagy egyáltalán nem rendelkeznek érzelmi kontrollal.

Világos? Nem vagy őrült!

Az egyévesek érzelmei általában kiszámíthatatlanok és kiszámíthatatlanok, és már képesek erőszakos, hirtelen indulatkitörésekre. Még jó, hogy nincs Twitter-fiókjuk – mert abból baj lehet…

Az egyévesek szenvedélyes kis gazemberek. Az egész testükkel cselekszenek, mozognak és kommunikálnak; észrevehetjük, hogy inkább megfordulnak, hogy megnézzenek valamit, minthogy csak a fejüket fordítanák. Ezenkívül gyakran egész testükkel közvetítik érzelmeiket (boldogság, szomorúság, harag, szorongás stb.). Ez az oka annak, hogy a kisgyermeked a földre veti magát, ha elveszel tőle valamit, amit szeretne.

A pozitív oldalon ez az oka annak, hogy az egyéves gyermeket rajtakaphatod, amint valami mérsékelten szórakoztató dologra, például egy vicces hangra vagy egy új trükkre felcsattan.

Ez azonban azt is jelenti, hogy a leghétköznapibb dolgok miatt is kitörhetnek teljes dühkitörések (hogy mered kivenni a kezéből azt az éles kést? Nem tudtad, hogy mennyit jelent neki?! Tönkrement az élete!).

Ha nevetni akarsz, nézz meg néhányat a sok “miért sír a gyerekem” montázs közül az interweben.

Amint látod, a “szörnyű kettesekkel” kapcsolatos kisgyermeki viselkedés gyakran sokkal korábban jelentkezik. (A dühkitörések túléléséről itt olvashat bővebben.)

Mozdulatok

Oké, elég a … kihívásokból. Beszéljünk arról, mi teszi boldoggá az egyéveseket!

Az egyévesek szeretik az ellentéteket és a következtetéseket (azaz a dolgok becsukását, a dolgok leesését/földre esését… innen ered az a kisgyermekes játék, amit a szülők egyszerűen imádnak, hogy az összes ételt a földre dobálják).

Az ismétléseket is szeretik (létezik Guinness-rekord, hogy hányszor olvassák egymás után Harry a piszkos kutyát?), ezért ne lepődj meg, ha újra és újra és újra ugyanazt csinálják. (Csak hogy tudd, ez az ismétlés iránti vonzalom az egyik oka annak, hogy oly sok szakértő a rutinokat hirdeti a kisgyerekeknél.)

Nyelv

A nyelvtudás ebben az évben teljesen fel fog robbanni. Egyéves korában a gyermek talán csak egy-két egyszerű parancsot ért meg (például “nem” vagy “állj”), de 18 hónapos korára számíthatsz arra, hogy gyermeked a legtöbbet megérti, amit mondasz (itt az ideje, hogy elkezdj figyelni a szádra – a türelmi idő véget ér!). Valójában a nyelvi megértés szintje messze meghaladja majd a saját szókincsét.

Az egyévesek még mindig nem lesznek képesek követni a racionális magyarázatokat. Bár kezdetlegesen kezdik megérteni az ok-okozati összefüggéseket, nincs józan eszük, és nem képesek felfogni vagy érzékelni a fizikai veszély fogalmát. Ha például azt mondom a fiamnak (Britnek), hogy a második emeleti teraszunk falának megmászása “tilos”, mert leeshet és megsérülhet, az nem fogja meggyőzni arról, hogy ne próbálkozzon, de ha minden alkalommal, amikor mászni kezd, bevisszük a házba, az talán igen.

Még egyszer mondom, semmi sincs a kis agyukban, ami azt mondaná nekik, hogy ne szaladjanak például egy forgalmas utcára (elképesztő, hogy az emberi faj idáig fejlődött, nem?).

Az egyévesek is elkezdenek emlékezni a korábban megtörtént dolgokra, bár az emlékezetük biztosan nem lesz olyan éles, mint egy felnőtté vagy egy idősebb gyermeké.

Még egy apró, de hasznos tudnivaló: egyéves korára a gyermek látása nagyjából olyan jó, mint egy felnőtté… szóval rejtsd el a csokikészletedet valahová, ahol nem látod!

Az érzékek és az én

Én és… én

Az egyéves alapvetően nem fogja fel, hogy mások különálló lényekként léteznek. Nem érti, hogy amit ő tesz, hatással lehet valaki másra, vagy hogy egyáltalán irányíthatja a saját viselkedését. Ennek következtében egy egyéves képtelen az együttérző megfontolásra (igen, amit gyanítottál, az igaz). Így természetüknél fogva énközpontúak, és csak akkor viszonyulnak más emberekhez, amikor kedvük van hozzá. Az eredmény: egy apró emberke “szinte hihetetlen egocentrizmussal”.

Az egyévesek ráadásul nem képesek könnyen alkalmazkodni a történésekhez, és nem képesek engedelmeskedni a kéréseinknek. Például nem tudnak “csendben maradni!” vezényszóra, és nem tudnak könnyen átmenni egyik dologról a másikra, amikor ezt kérjük tőlük… ezért az “átmeneti idő” klasszikus problémás területté válik ebben a korban (pl. elhagyni a játszóteret, hogy hazamenjünk). Ezt úgy lehetne összefoglalni, hogy az egyévesek természetesen nem együttműködőek, de nem önhibájukon kívül.

Függetlenség

A 18 hónapos kor körül kezdődő (és körülbelül hároméves korig tartó) feszültség a függetlenség és a függőség között állandóan jelen lévő téma. Amint a kisgyermekek már képesek szavakat mondatokat alkotni, a “csináld magam” ismerős kifejezéssé válhat!

Egy másik módja, hogy erre gondoljunk, a “szükséglet-elutasítás szindróma”: a gyermeked az egyik percben követelhet téged, a másikban pedig elutasíthat… állandóan oda-vissza jár. Ez egy push-pull forgatókönyv, és hihetetlenül frusztráló (és talán még bántó is) lehet, de ígérem, ez normális. (Ezt az autonómia/függőség feszültséget bővebben kifejtjük a kétéves normákról szóló írásunkban.)

Az egyévesek érzékszervi lények. Többnyire úgy tanulnak, hogy fizikailag tesznek és tapasztalnak dolgokat. Hajlamosak “a lábukkal gondolkodni”, és gyakran csak akkor vesznek észre más dolgokat, ha például nekimentek.

Ezek a gyerekek “tisztán motorikusak”, és gyorsan és véletlenszerűen szaladgálnak. Impulzívak. (Ettől is nagyon szórakoztatóak; olyan, mintha apró, részeg – és néha harcias – matrózokat néznénk.) Figyelmük meglehetősen rövid, és nem hajlamosak sokáig egy helyen vagy egy tevékenységgel foglalkozni (ezért tedd meg magadnak azt a szívességet, hogy ne várd el tőlük).

Társas interakció (vagy annak hiánya) és játék

Azt beszéltük meg, hogy az egyévesek egy olyan világban élnek, ahol csak ők léteznek, de ha mégis kifejezik intimitásukat mások felé, az szinte szigorúan a gondozóikra korlátozódik. Ezen túlmenően nem igazán törődnek másokkal (vagy másokkal)…

Amikor van egy egyéves gyermeked, alapvetően egy kis szociopata rohangál otthon (egy aranyos szociopata, de ettől függetlenül szociopata)…

Mint ilyen, a “szociális viselkedés” ezen a ponton szinte egyáltalán nem létezik.

Ebben az életkorban a másokkal való interakciók többsége követelések támasztásával jár – az egyévesek többnyire úgy tekintenek a többi emberre, mint eszközre, hogy megkapják, amit akarnak. Még egy gyermekcsoportban is inkább elszigeteltek maradnak, és egyedül játszanak mások mellett. Ezt párhuzamos játéknak nevezik, és nagyon tipikus kisgyermekkori viselkedés.

Tudom, hogy csak vágysz egy olyan játszótérre, ahol a kisgyermeked valóban a barátod gyerekével játszik, de ebben a korban ez valószínűleg nem fog megtörténni. Valójában a legtöbb egyéves alig figyel oda más gyerekekre, kivéve talán a birtokukban lévő tárgyakat, vagy mint valamit, amit el kell tolni az útból.

Kisgyerek autólopás

Amikor Lucie egyéves volt, elvittük a helyi parkba. Egyszer egy idősebb kisgyerek hozott egy menő járgányt. Miután Lucie rászállt az autóra, egyenesen odasétált a gyerekhez, lelökte (Grand Theft Auto-stílusban), és az áldozat sikolyai közepette elhajtott az autóval.

Kisgyerekes autólopás, srácok. Nem akarnak kárt okozni, de semmitől sem riadnak vissza, hogy megszerezzék, amit akarnak!
Bölcs tanács, szülők: ha olyan menő cuccot hoztok a parkba, amit nem lehet megosztani, azzal csak a bajt hívjátok elő!

“Az az én autóm, haver – takarodj!!!”

A legtöbb ilyen korú kisgyerek valójában jobban viszonyul a felnőttekhez, mint a gyerekekhez – a felnőttek előtt például gügyögnek, de más gyerekekkel szinte soha.

Nem akarom feszegetni a témát, de fontos tudni, hogy a tipikus gyereket egyszerűen nem érdeklik a többi gyerek, vagy ha mégis, akkor inkább felfedezendő tárgyként érzékeli őket.

Én (Marissa) ezt gyakran észreveszem a 18 hónapos ikreimnél. Bökdösik és bökdösik egymást, lenyomják egymást, rángatják egymás haját, de legnagyobb megdöbbenésemre szinte soha nem kommunikálnak vagy játszanak igazi, “ááá, nézd ezt az ikerkapcsolatot!” jellegű módon.”

Az egyéveseknél tehát gyakori kisgyermekkori viselkedés, hogy nemcsak figyelmen kívül hagyják a többi gyereket, hanem ütik, lökdösik vagy általában durván bánnak velük. Nem szörnyű emberek, ez csak a felfedező kedv része. Egyes szakértők szerint az egyévesek nem tudnak különbséget tenni emberek és dolgok között, és ugyanolyan rombolóan viselkedhetnek más gyerekekkel, mint a tárgyakkal (például azzal a díszes üvegvázával az esküvődről, amit valószínűleg el kellett volna helyezned a kezedből…).

A kisgyermekeket ebben a korban soha ne hagyjuk egyedül a háziállatokkal, mert egy egyéves gyermek akaratlanul is kárt tehet egy macskában vagy kutyában; valójában sok kutyaharapás is így történik.

Egy másik fontos kisgyermekkori viselkedési elvárás, amit nem szabad betartani: ne várjuk el az egyéves gyermektől, hogy osztozkodjon. Egyáltalán nem. Nem fog megtörténni. Nem kell, hogy te legyél az a túlmagyarázó anyuka a homokozóban, aki azt mondja: “Jaj, Brixley, meg kell osztanod!”. Nem, megúsztad a dolgot!”

Amint elfogadjuk, hogy mi az elvárható (és mi nem!) az egyes korosztályoknál, nyugodtak maradhatunk, amikor megsértik a társadalmi normákat. Lehet, hogy számodra kínos, de ha mások is ismernek (vagy volt) saját gyereket, ne aggódj – ők megértik!

Ez azt jelenti, hogy hagyjuk, hogy az egyéves gyerekeink kedvükre terrorizáljanak másokat?

Mikor kezdjük el az illemtanítást?

A helyzet az: a gyerekek körülbelül 3 éves korukig nem “értik meg” az illemet, nem sokkal azután, hogy elkezdik megtapasztalni az empátiát, bár bizonyos szociális szokásokat már fiatalabb korban is elkezdhetnek tanulni. Ezért szó szerint megtaníthatod a gyerekedet arra, hogy már egyéves korától kezdve mondjon olyan dolgokat, mint “kérem” (inkább úgy hangzik, hogy “pisi”), “köszönöm”, “helló”, “viszlát” stb. bár az illem fogalmát valószínűleg csak később fogja megérteni.

Most, hogy tudja, mi számít “normális” kognitív, szociális és fejlődési szempontból megfelelő viselkedésnek egy egyéves gyermek esetében, íme egy rövid áttekintés azokról a viselkedési formákról, amelyekről érdemes lehet beszélni gyermeke gyermekorvosával:

– Nem mutat érdeklődést mások iránt

– Nem teremt szemkontaktust

– Nem mosolyog

– 12 hónapos koráig nem gügyög

– Nem fordul meg, hogy megnézze, honnan jön egy hang, vagy nem reagál a hangos, atipikus zajokra

– Nem szereti, ha megérintik

– Nem mutat rá az őt érdeklő tárgyakra

– 12 hónaposan nem integet

– 16 hónaposan vagy két hónaposan nem használ egyetlen szót sem-szavas kifejezéseket 24 hónapos korára

– Elveszíti verbális vagy szociális készségeit – korábban gügyögött vagy mosolygott másokra, most pedig már nem

– Kikapcsol másokat és visszahúzódik a saját világába

Ezek a jelek némelyike késedelemre vagy komolyabb problémára utalhat – de az is lehet, hogy semmi. Ahhoz, hogy biztosat tudjon, beszélje meg gyermeke gyermekorvosával.

Végezetül

A szülőknek tehát a következőket kell észben tartaniuk: az egyéves gyermek viselkedésével, szociális készségeivel és általános viselkedésével szembeni ésszerű elvárások tartása az első lépés a józan eszük megőrzése és gyermekük (és önök) sikerre való felkészítése felé. Az igazság az, hogy az egyévesek gyakran kis seggfejek – de olyan aranyosak, hogy semmi baj! Haha.

Nagyon fontos, hogy ezeket a viselkedésbeli általánosításokat mindig tartsd a fejedben, amikor olyan fegyelmezési megközelítéssel kísérletezel, ami neked beválik. Ha készen állsz, megnézheted kipróbált és bevált fegyelmezési technikáinkat a kisgyermekek számára.

Sok szerencsét, maradj erős, és élvezd a kisgyermekkor eme értékes (ugyanakkor kihívásokkal teli) új világát.

Írta és szerkesztette: Brit, Marissa, Meg és Alicia ~

Back to: Kisgyermekkor

• Mire számíthatunk 2 éves korban
• Mire számíthatunk 3 éves korban

See also: Fun Activities for your 13 -month-old

Louise Bates Ames és Frances L. Ilg, Your One-Year-Old: The Fun-Loving, Fussy 12-To 24-Month-Old, Reprint edition (New York: Dell, 1983), 21.

Ibid., 44.

Charles E. Schaefer és Theresa Foy DiGeronimo, Ages and Stages: A Parent’s Guide to Normal Childhood Development, 1. kiadás (New York: Wiley, 2000), 59-60.

Ames és Ilg, Your One-Year-Old, 48.