Alai

Dear Rob,

A fiam régebben verte a fejét, de mostanra abbahagyta. Az elmúlt két hónapban ok nélkül lökdösődik és harapdálja a gyerekeket az osztályban. Otthon pedig megpróbál megharapni minket, amikor dühös lesz, mert nem kapja meg, amit akar. Kérem, mondja meg, miért viselkedik így a gyerekekkel minden különösebb ok nélkül.” – Vinss

Vinss,
A legtöbb esetben, amikor a szülőket valóban aggasztja a gyermekük viselkedése – legyen szó harapdálásról vagy néha stimulálásról (órákig tartó előre-hátra mozdulatok) -, gyakran kapnak szigorúan viselkedéstani választ a tanártól vagy a terapeutától. Ez gyakran a szülőknek szóló következő tanács formájában jelenik meg: a kívánt normális viselkedéshez pozitív megerősítést kell alkalmazni. Vagy, ha van egy olyan viselkedés, ami a szülőknek nem tetszik, használj averzív ingert, valamilyen büntetést, ami elriasztja a gyereket attól, hogy ezt a viselkedést megtegye.”

Ezek túlságosan egyszerű, félrevezetett viselkedési válaszok. Én nem teszek ilyet.

Azt teszem, hogy foglalkozom az alapproblémával. A fia korábban a fejét verte, ez abbamaradt, most pedig megharapdálja az embereket az osztályban és otthon.

Azt mondja, hogy “minden különösebb ok nélkül” viselkedik így. Senki sem provokálja a harapdálást. Csak harapdál magától. A másik gyerek nem csinált vele semmit. Miért harapdálja ezt a személyt? Ez teljes rejtélynek tűnik.

De van oka. Talán az az oka, hogy egy óvodáskorú gyermeknek, aki valószínűleg három és fél vagy négy éves lehet, nincs más módja arra, hogy másokkal kommunikáljon.

Mikor a gyerekek két, két és fél évesek, általában már képesek kifejezni a szükségleteiket, megértik és ismerik az érzéseiket. És az ön gyermeke, aki három és fél, négy éves, frusztrált, talán rettenetesen frusztrált amiatt, hogy képtelen jobb módot találni a kommunikációra. Eddig a pontig senki sem volt képes megérteni, hogy miért.

Nincs nyilvánvaló oka, mert az emberek nem keresik az okot.

Legvalószínűbb, hogy azért harap, mert nincs nyelvi képessége, és ezért nincs más módja arra, hogy kifejezze magát és megértsen másokat. Én azzal kezdeném, hogy megkérdezném a szülőket, hogy mit ért? Mit nem ért egyértelműen? Hogyan fejezi ki magát, ha akar valamit? Hogyan tudnánk jobb kapcsolatot teremteni aközött, hogy mit akar és hogyan fejezi ki? A legtöbb szülő azt mondaná, hogy elég sokat megért.

A spektrumon lévő gyermekek közül soknak valójában nincs kapcsolata a nyelvvel. Ez figyelemre méltó, és nem tudjuk, hogyan magyarázzuk meg. Egyáltalán nincs kapcsolat aközött, amit éreznek és gondolnak, és a nyelv között. Ezek a gyerekek még nem ismerik fel, hogy a nyelv egy módja annak, hogy megkönnyítsék az életüket, egy módja annak, hogy belső érzéseiket és gondolataikat közöljék a külvilággal. Ez lehet itt a helyzet. Lehet, hogy nincs nyelvi kapcsolat: meg kell tanítani. Ez lehet a megoldás. Meg kell tanítani neki ezt a kapcsolatot.

Ha ön szülő, aki választ keres, elmondhatom, mit teszek néhány gyerekkel. Most egy olyan gyerekről beszélünk, aki nem kapcsolódik a nyelvhez, és meg kell tanulnia, hogyan teremtse meg ezt a kapcsolatot. Ha egyszer megtalálja ezt a kapcsolatot, szinte azonnal megváltozik. A gyermek számára ez egy csodálatos kinyilatkoztatás. Hűha, ez a nyelvi dolog nagyszerű! Ez a nyelvi dolog tényleg működik! Én itt kezdeném. A nyelvtanítás hatékony módja annak, hogy rávegyük a gyermeket, hogy hagyjon fel az olyan negatív viselkedésekkel, mint a harapdálás.

Nem arra gondolok, hogy egy ház képét tartom a magasba, és kimondom a “ház” szót. Láttam már ABA terapeutákat, akik a T betűt tartják a magasba, és a gyereknek 10-ből 8-szor ki kell mondania, hogy “tuh”; ez az elvárás, hogy így tanuljon meg beszélni. De én nem erről beszélek. Én arról beszélek, hogy a nyelvet ugyanúgy kell megtanulni, ahogy mi is megtanultuk a nyelvet, valós helyzetekben, valós kontextusban.

Hadd mondjak egy példát egy 10 éves fiúról, akinek egyáltalán nem volt nyelvtudása. Cövekeket rakosgatott rendbe. Elvettem az egyik darabot, mire ő elkezdte keresni.

Ez tulajdonképpen azon kevés alkalmak egyike volt, amikor normálisan viselkedett. Valóban keresett valamit. Konstruktívan cselekszik; célja, szándéka van. Ez az, amit a nyelvészek “affektusnak” neveznének – van egy érzelem, egy érzés a cselekedete mögött. Szándékosan keres. Meg akarja találni a hiányzó tömböt! Egy megfelelő szót akartam beilleszteni az elméjébe. Azt akartam, hogy képes legyen a nyelv segítségével kifejezni, amit csinál. Milyen szót használtam neki, hogy kapcsolódjon, hogy lekösse és hidat építsen a nyelvhez?

A gyermek keresett valamit. Azt kérdeztem: “Hol?” Azt kérdeztem: “Hát, hol van?” Hová mehetne?” Mit gondolsz, hol lehet?” Próbálom összekapcsolni a “hol?” szót azzal, amit érez és csinál: “Hol van a blokk?”

Végül azt mondta: “Mi?”. Ez volt az áttörés. Abban a pillanatban rájött, hogy a nyelv alapvető módon segíthet neki. Ez egy példa arra, hogyan lehet a gyermeket rávenni arra, hogy kapcsolódjon a nyelvhez. Olyan helyzetre van szükség, ahol szándékot tapasztal. A gondolkodásmódja és az érzelmei mind összekapcsolódnak.

Azt akartam, hogy összekapcsolja a szándékot a nyelvvel. Nagyon gyorsan rájön, hogy a nyelv hogyan könnyítheti meg az életét. Nem kell hisztiznie, kiabálnia, harapdálnia vagy a hűtőszekrényhez vonszolnia az anyját. Sokkal hatékonyabban tudja használni a nyelvet, hogy sokkal jobbá és könnyebbé tegye az életét. Rob Bernstein (autismspeech).

Rob Bernstein, az autizmus spektrumzavarokra szakosodott nevelési terapeuta gyakorlati javaslatokat ad gyermeke viselkedési problémáinak kezeléséhez. Rob kognitív megközelítést alkalmaz, hogy megértse, mi áll a viselkedés hátterében, így a problémák megoldhatók. Több mint három évtizedes tapasztalattal rendelkezik a problémás viselkedésű egyénekkel való munkában, beleértve a dühkitöréseket, az ismétlődő viselkedést, az önpusztító viselkedést, az ütéseket, a káromkodást, a félreérthető és nem kommunikációt, az iskolai problémákat és a másokkal való kapcsolati nehézségeket. Rob egy felnőtt fiú szülője is, aki az autizmus spektrumán van.
Nézze meg legújabb videóját az elhelyezésről a www.autismspeech.com/single-post/2017/05/15/Finding-the-right-placement-for-your-child oldalon. Keresse Rob új könyvét, az Uniquely Normal (Egyedülállóan normális) címűt, amelyet azért írt, hogy segítse a szülőket abban, hogy az autizmus spektrumon lévő gyermekeikkel különbséget tegyenek.

Email: [email protected]
Facebook: https://www.facebook.com
Twitter: @autismspeech
Ha kérdése van Robhoz, kérjük, írjon a [email protected] e-mail címre.

Ez a cikk a 86. számban jelent meg: Working Toward a Healthy Life with ASD

.