オリジナルの研究は、心理学者David Weikartとペリー小学校校長Charles Eugene Beattyの指導のもと、1962年から1967年にかけてミシガン州イプシランティで実施されたものです。
家族は、介入群と対照群の2つのグループのいずれかに無作為に割り当てられた。 通常学年の2年間（年間39週）、3～4歳の子どもたちが1日2時間半、教室に通うことになった。 生徒たちは、「課題を計画し、課題を実行し、その課題をまとめて振り返る」というプロジェクトに取り組みました。 また、家庭での親子交流を改善するために、毎週教師が子どもたちの家庭を1回約1.5時間訪問するという介入も行われた
ResultsEdit
結果は当初期待外れだった。 この研究は1960年代に行われたため、研究者はペリー就学前プログラムに参加した子どもたちを成人まで追跡調査することができました。 経済学者でノーベル賞受賞者のジェームズ・ヘックマン（James Heckman）は、治療グループの成人は、「高校を卒業する確率がはるかに高く、収入を得る確率がはるかに高く、大学に進学する確率がはるかに高く、犯罪を犯す確率がはるかに低い」ことを発見したのです。 ヘックマンによれば、「非常に強い効果がいくつか見られました。 参加者の子供たちはより健康である。 参加者の子供たちはより健康で、より多くの収入を得ています。 彼らはより良い社会的・感情的スキルを持っており、高校を卒業して大学に進学する可能性が高く、刑事司法制度に関わる可能性が低く、投獄されたり逮捕されたりする可能性も低いのです」
AnalysisEdit
Heckmanは、親との連携がプログラムの重要な特徴的要素であり、特に親がプログラムの2年以上の期間を子どもの人生にとどまっていることが分かった。 また、教師の質（結果としてプログラムの費用）は、他の安価な介入と比較して成功するための重要な要素であったと述べています。
その結果、Social Projects that Workという組織は、この研究をさらなる研究の有力な候補としているが、研究が比較的小規模（128人の被験者、脱落者は123人）であることに警告を発している。 HighScope 自身は、早期ケアおよび教育プログラムに投資した税金 1 ドルに対して、参加者が 27 歳になるまでに 7 ドルが納税者のために節約され、参加者が 40 歳になるまでに 13 ドルが納税者のために節約され、参加者の所得増加を含めて合計 16 ドルが戻ってくると報告しています。 Heckman, Moon, Pinto, Savelyev, & Yavitz (2010a, b)も参照されたい。