クラスの自然散策で、マティアスは緑だった葉が赤、オレンジ、黄色になっていることに気づきます。 アンナとチャビは、おもちゃの車のためにスロープを作り、スロープの角度を変えて車の速度をテストします。 4333>
これらの未就学児は、遊びを通して楽しみながら多くのことを学んでいます。 学校や生活で成功する子どもたちは、問題解決の方法を知っている。 彼らはコミュニケーションをとり、他人とうまくやることができます。 好奇心旺盛で創造的な思考をし、学び続け、適応していくのです。 質の高いプリスクール・プログラムは、こうした能力を身につける手助けをします。
「プリスクール・プログラムでは何が行われているのですか」「この年齢で読み書きができるようになるべきですか」といった質問があるかもしれません。 このページでは、その答えのいくつかをご紹介します。 プリスクールの子どもたちはどのように学び、成長するのか、教師はどのように子どもたちの学びと成長をサポートするのか、そして質の高いプリスクール・プログラムとはどのようなものなのか、について知ることができます。 さっそく始めましょう！
プリスクーラーの発達と学習方法
あなたのお子さんの成長はとても早いです！
プリスクーラーの発達と学習方法
あなたのお子さんの発達と学習方法は？ 大好きな本を一緒に読んでほしいとせがんだかと思うと、次は友達と作りたい宇宙船を描いています。 この時期のお子さんは、どのようにスキルと知識を身につけていくのでしょうか。
思いやりのある大人と接することで、そのスキルを身につけることができます。 先生方は、お子さんが毎日安心し、大切な存在であると感じることができるように助けてくれます。 彼らはあなたの子供の話を聞いて、彼をよく知ることができます。
積極的で実践的な、「心を動かす」遊びや学習を通して。 あなたの未就学児が遊び、実験し、子どもたちや思いやりのある大人と交流する中で、多くの学習が行われます。
新しいアイデアやスキルを、すでに知っていることやできることに結びつけていくことで、考え、質問し、世界を探求するためのスキルを身につけます。 私たちは皆、新しい情報をすでに知っていることと関連付けることができるときに、最もよく学ぶことができる。 教師は、未就学児がこのようにして知識を身につけ、虫や機械など、子どもが興味を持つことに学習を結びつける手助けをします！
自分の世界を探求し、理解することによって。 お子さんは、物を探検しながら、なぜ物事が起こるのかについてのアイデアを思いつき、それを試していきます。 教師は、子どもが自分の考えを説明するよう求め、違うことをやってみるよう促し、小さな挑戦を加えることで、子どもが自分の経験を理解するのを助ける
教師主導の学習を通して。 教師は、子どもの学習を伸ばすために、少人数や大人数の経験を計画する。
- パターンを見つけたり作ったりするような、新しいスキルを練習する機会をたくさん与える
- 子どもたちがより自立し、自分の学習に責任を持てるように選択肢を与える
- 複数の正解につながるような質問をする。 4006>
- 「なぜそうなったと思う？」とヒントを与える
- 情報や指示を与える
- 子どもがその気になったらチャレンジさせる。 「一生懸命考えて答えたね」
- 自分で解決策を見つける時間を与え、子どもが行き詰まったりイライラしているようなら手助けをする
- 子どもが努力を続け、自分の努力を判断できるように励ます。
「ブロックで迷路を作ろうと思ったけど、どうだった？ 次はどうしたらいいと思う？」
教師は、いつ、どのように、どこで学習させるかについても、慎重に考えています。 少人数のグループで本を読むとき、登場人物について話し合ったり、本のタイトルや表紙など特定の部分を指摘したりすることもある。 また、パペットを使って、子どもたちが自分の気持ちについて話すのを助けるかもしれません。
「ハイクオリティ」とは何か
どの園も、まったく同じ姿や雰囲気ではありません。 しかし、質の高いプログラムにはいくつかの共通点があります。
質の高いプログラムの教師は、子どもがすでに知っていることやできることを土台にしています。 やりがいはあるが、少し手助けすればできるような教材や経験を提供する。 これは、発達に応じた実践（DAP）と呼ばれています。 発達段階に応じた実践とは、
- それぞれの子どもの年齢と発達段階に基づいて教えること
- それぞれの子どもがその子に合った目標を達成できるようにすること
- それぞれの子どもの家族、言語、文化を大切にし、取り入れること
先生が子どもに使う教材や活動、方法を選ぶとき、多くのことを考えているのだそうです。 たとえば、大きな音に敏感なタリアには、静かな空間が必要です。