STEAMとは、STEM（科学、技術、工学、数学）にアートを融合させることです。 シンプルなコンセプトですが、実行は困難です。 Merriam Webster’s Dictionaryでは、統合を「（2つ以上のものを）組み合わせて何かを形成したり創造したりすること」と定義しています。 女子中学生は、子どもから大人へと変身しながら、ランゲージアーツベースのカリキュラムで学びます。
学位論文のための調査をしているとき、私は全国の学区で数百の新しい「STEAMアカデミー」が出現していることに気づきました。 STEAMの経験のないこれらの学校は、どのようにSTEAMカリキュラムを実装しているのでしょうか？ これらの学校の方法論や教育法を研究した人はいるのでしょうか？ STEAMの基準がないのに、これらの学校が成功することをどうやって保証するのでしょうか？ 統合されたSTEAMカリキュラムの完全な没入は、1つの科目を排除することなく、科目が融合し、凝集した科目へとメタモルフォーゼすることを可能にするのである。 この組み合わせが、ハンナのお決まりの答え「数学の授業は嫌い！」
STEAM は、中核科目を強化するためにアートを追加したり、アートラボやアートカートやアート選択科目を追加したりするものではありません。 STEAM はカリキュラムの中心にあり、教育者は、別々の部屋で 50 分間の授業を 6 回行うという学校構造を改革する必要があります。 STEAMの授業は、ブロック制で行われるため、その授業に対応できる教師が必要です。 例えば、最初のブロックは月曜日で180分、午後は選択科目として2つの小さなブロックがあります。
STEAM は、科学、技術、工学、数学のカリキュラムに芸術、共同学習、FLIPPED CLASSROOM を統合し、創造性と魅力あるコンセプトを STEM に取り入れることです。
アート 古いことわざに、「聞いても忘れる。 私は見て、私は覚えています。 孔子曰く、「聞けば忘れる、見れば覚える。 現在の学校では、一列に並んだ座席に座っている生徒に講義をするのが普通です。 彼らは座って先生の言うことを聞き、ドアを出て行って忘れてしまうのです。 STEMにアートを取り入れることで、生徒たちは授業に参加し、理解することができるのです。
Collaborative Learningはチームワークであり、今日の企業がどのように機能しているかに似ている。 協調して働く能力は、今日よりもさらに将来重要になるだろう。 企業は、総合的なSTEAM教育を受けた従業員を求めるようになる。 従来のシングルオフィスはチームでスペースを共有するようになり、オフィススペースはオフィスというより遊び場のようなものになりました。 これらの新しいデザインは、製品設計のためのコラボレーションを可能にします。
Flipped Classroomは、比較的新しい授業スタイルで、STEAM学習で非常に効果的なものになりえます。 私が教えている世界史の授業では、反転授業が行われ、生徒たちはさまざまなビデオを見たり、古代文明に関するオンラインの物語を読んだりしています。 先日の教室では、2万個のレゴを出し、グループで好きな古代の建造物を作ってもらいました。 通常の講義ではなく、生徒たちは必要なピースを探し、建築、工学、数学、芸術について学び、建造物を建設しなければなりませんでした。 ミナとサラは、「この実習で、芸術作品の建設は見た目ほど簡単ではないことに気づきました」と話していました。 思い通りの外観にするためには、適切なパーツを手に入れなければならないのです」。 この古代建築への理解は、これから彼女たちの生活にも生かされ、学校でのつながりもいよいよ重要なものとなってくる。 STEAMは未来だ」
Deborah Gustlin