Alai

In 2019 vindt ongeveer de helft van de Amerikaanse volwassenen (51%) een universitaire opleiding erg belangrijk (Marken, 2019). Met verschillende positieve uitkomsten, zoals hogere lonen en lagere werkloosheidscijfers (Hess, 2019), zal een universitair diploma zeker waardevol blijken te zijn. Dit is de reden waarom ongeveer 90% van de millennials binnen acht jaar na hun afstuderen op de middelbare school naar de universiteit gaat (Kovacs, 2016).

Studenten die hoger onderwijs willen volgen, kunnen kiezen tussen het bijwonen van een hogeschool of een universiteit. Deze twee algemene soorten instellingen verschillen in omvang, reikwijdte en aangeboden programma’s. Hogescholen zijn kleinere instellingen die zich richten op het undergraduate onderwijs. Ondertussen zijn universiteiten grotere instellingen die zowel undergraduate als graduate programma’s aanbieden. Er zijn echter een paar hogescholen die ook selecte graduate programma’s aanbieden (Ross, 2018).

In dit artikel zullen we een diepgaande blik werpen op de cruciale statistieken die de trends rond collegeonderwijs in de Verenigde Staten vertegenwoordigen en vormgeven. Sommige van de gebieden die zullen worden besproken, zijn inschrijvingspercentages per instellingstype en collegegraden die door die instellingen worden uitgereikt. Dit artikel zal ook ingaan op het financiële aspect van het Amerikaanse college onderwijs.

Door het verzamelen van deze statistieken en ze neer te leggen op een plaats, heeft dit artikel tot doel om studenten te helpen die in het proces van het beslissen of het nastreven van een college onderwijs en welk type instelling bij te wonen. Het zal ook andere belanghebbenden helpen de staat van het college/undergraduate onderwijs in de Verenigde Staten te begrijpen.

Collegestatistieken 2019/2020 Inhoudsopgave

1. Algemeen U.S. College Statistics
2. College Application Statistics
3. College Enrollment Statistics
4. The Financial Aspect of College
5. The Outcome of College Education
6. How These Statistics Help Shape College Education Trends in the U.S.U.

Algemene Amerikaanse College Statistieken

Undergraduate onderwijs in de VS kan worden verkregen van een universiteit, een vierjarige hogeschool, of een tweejarige community college. Studenten die bezig zijn hun opties te verkennen, kunnen het nuttig vinden na te gaan hoeveel opties ze hebben. Ondertussen kunnen andere onderzoekers die op zoek zijn om de omvang van het hoger onderwijs in de Verenigde Staten te verifiëren, ook aan de slag door te leren over deze cijfers:

• Volgens gegevens van het National Center for Education Statistics (NCES), vanaf het academisch jaar 2016-2017, is er een totaal van 4.360 instellingen voor hoger onderwijs in de VS, waaronder zowel hogescholen als universiteiten.
• Van de 4.360 instellingen voor hoger onderwijs in de VS zijn 2.832 vierjarige hogescholen en 1.582 tweejarige hogescholen.
• Volgens de laatste gegevens van de American Association of Community Colleges (AACC), zijn er in totaal 1.050 community colleges in de VS.
• Van deze 1.050 instellingen in de VS, zijn 942 openbare hogescholen, 73 onafhankelijke instellingen, en 35 zijn tribale community colleges.

Bron: Statista

Top colleges in de Verenigde Staten

Hieronder staan de 2020 ranglijsten van onderwijsinstellingen die undergraduate programma’s aanbieden in de Verenigde Staten. Deze ranglijsten zijn gebaseerd op verschillende indicatoren.

• Volgens de QS World University Rankings: USA 2020, staat Harvard University op nummer 1, en verslaat daarmee ongeveer 300 andere Amerikaanse universiteiten.
• Harvard University kreeg een algemene score van 93,3 in de QS Ranking. Ondertussen, kreeg het een perfecte score in termen van onderzoek en inzetbaarheid. Wat leerervaring betreft, kreeg het een score van 96,8. De universiteit scoorde het laagst (76) op het gebied van diversiteit en internationalisering.
• Stanford University nam de tweede plaats in op dezelfde ranglijst, met een totaalscore van 89,7. Zij staat gelijk met Harvard op het aspect leerervaring (96,8), maar kreeg slechts een score van 93,8 op de onderzoeksindicator. Stanford University scoorde 85,4 en 84 voor respectievelijk inzetbaarheid en diversiteit.
• Derde op de ranglijst is het Massachusetts Institute of Technology (MIT), dat een totaalscore van 87,1 heeft. Het heeft dezelfde score van 96,8 als het gaat om leerervaring. Ondertussen scoorde het 90,5 als het gaat om onderzoek, 84 in diversiteit, en 78,7 in inzetbaarheid.
• Onder de andere universiteiten die hoog op de lijst staan zijn de University of California, Berkeley (UCB) met 79,2 punten, Columbia University met 79 punten, University of California, Los Angeles (UCLA) met 78,3, en Yale University met 78,3 punten.

Bron: QS World University Rankings

De Verenigde Staten domineren ook de wereldwijde ranglijsten van universiteiten. Hier zijn enkele bevindingen uit de QS World University Rankings 2020:

• De top 3 universiteiten in de wereld bevinden zich in de Verenigde Staten. Het Massachusetts Institute of Technology (MIT) neemt de eerste plaats in, gevolgd door Stanford University op de tweede plaats en Harvard University op de derde.
• Het MIT kreeg een totaalscore van 100, terwijl Stanford en Harvard respectievelijk 98,4 en 97,4 kregen. De universiteiten werden gerangschikt op basis van verschillende indicatoren, waaronder citaties per faculteit en het aantal internationale studenten.
• Twee andere Amerikaanse universiteiten werden opgenomen in de top 10 wereldwijde universiteitsranglijst: het California Institute of Technolgy (Caltech) op de 5e plaats en de Universiteit van Chicago op de 10e plaats.
• Over het geheel genomen bevindt 29% van de top 100 universiteiten in de wereld zich in de Verenigde Staten.

College Application Statistics

Hooggeschoolden die van plan zijn een universitaire opleiding in de VS te volgen, moeten een paar stappen ondernemen voordat ze tot een instelling worden toegelaten. Na het beoordelen van hun doelen en voorkeuren, moeten studenten hun opties grondig onderzoeken als ze een school kiezen. De volgende stappen zijn de inschrijving en het afleggen van toelatingstests. Ten slotte moeten studenten hun aanvraag voltooien, wat het indienen van vereisten zoals middelbare schoolafschriften, persoonlijke sollicitatie-essays en financiële verklaringen inhoudt (Privette, 2016).

Dit gedeelte legt de nieuwste college-aanvraaggegevens en -informatie in de Verenigde Staten vast.

Aantal college-aanvragen

Undergraduate inschrijving in de Verenigde Staten heeft de afgelopen jaren een daling gezien, maar de aanvragen nemen op sommige scholen toe (Stebbins, 2019). Hieronder volgen enkele interessante cijfers met betrekking tot collegeaanvragen in de VS.

• Gebaseerd op gegevens verzameld door het Pew Research Center, waren er ongeveer 10,2 miljoen collegeaanvragen in de VS.
• Volgens de National Associaton for College Admission Counseling, meldde slechts 9% van de college eerstejaars zich in 1990 aan bij ten minste zeven scholen. In 2016 is dit echter gestegen tot 35%.
• Vanaf 2018 solliciteren de meeste studenten (24%) naar één college en slechts 4% naar 10 of meer instellingen.
• Sommige van de grootste en populairste scholen ontvangen vaak tienduizenden aanvragen. In 2019 zijn de top vijf scholen die de meeste aanvragen hebben ontvangen de UCLA (102.225 aanvragers), University of California, San Diego (88.446 aanvragers), University of California, Irvine (85.092 aanvragers), University of California, Berkeley (85.044 aanvragers), en University of California, Santa Barbara (81.824 aanvragers).
• Meer, volgens gegevens van de NCES, realiseerden veel scholen een aanzienlijke toename van de aanvragen in de afgelopen jaren. De Southern New Hampshire University, bijvoorbeeld, had de grootste stijging binnen een periode van vijf jaar (2013-2018) met 300,9%. Ondertussen zag UCLA een toename van 66,1% voor dezelfde periode.
• Verder, volgens gegevens van de NCES, realiseerden veel scholen een aanzienlijke toename van het aantal aanvragen in de afgelopen paar jaar. De Southern New Hampshire University, bijvoorbeeld, had de grootste stijging binnen een periode van vijf jaar (2013-2018) met 300,9%. Ondertussen zag UCLA een toename van 66,1% voor dezelfde periode.
• Verder bleek uit een studie van het Pew Research Center dat de meerderheid van de Amerikaanse hogescholen de meeste studenten toelaat die zich aanmelden. Van de 1.364 onderzochte vierjarige instellingen, lieten slechts 17 in 2017 minder dan 10% van hun aanvragers toe. Niet verrassend, deze 17 omvatten prestigieuze instellingen zoals Yale University (6,9%), Harvard University (5,2%), en Stanford University (4,7%).
• Ondertussen omvatten de instellingen met het hoogste acceptatiepercentage voor aanvragers George Mason University (81,3%), de Universiteit van Missouri in Columbia (78,1%), en Virginia Tech (70,1%).

University of California, Davis

New York University

San Diego State University

Bron: CNBC

Ontworpen door

Factoren die de collegekeuze van studenten beïnvloeden

Collegekeuze is geen eenvoudige weging en afweging van kosten en opbrengsten. Integendeel, het wordt aanzienlijk beïnvloed door culturele en sociale determinanten (Brand & Xie, 2010). Als zodanig zijn er verschillende factoren die studenten belangrijk vinden bij het kiezen van een college-instelling om zich aan te melden en bij te wonen.

• Volgens een rapport van NCES denkt de meerderheid van de studenten (74%) dat de academische reputatie en kwaliteit van een instelling een zeer belangrijke factor is, terwijl 23% denkt dat het enigszins belangrijk is en 2% het belang ervan niet ziet.
• 74% van de studenten ziet ook de beschikbaarheid van hun gewenste programma in een instelling als een andere zeer belangrijke beslissingsfactor, terwijl 24% denkt dat het enigszins belangrijk is en 3% het belang ervan niet inziet.
• Mettertijd denkt 73% van de studenten dat de arbeidsbemiddelingsgraad van een instelling zeer belangrijk is, terwijl 25% denkt dat het een enigszins belangrijke factor is en 2% denkt van niet.
• De kosten van het bijwonen van een opleiding worden door 67% van de studenten als een zeer belangrijke factor beschouwd, terwijl 29% het als enigszins belangrijk ziet en 3% de kosten niet erg vindt.
• De locatie van een school is ook een factor. 12% van de studenten ziet het idee ver van huis te zijn als een zeer belangrijke doorslaggevende factor en 41% vindt het enigszins belangrijk.
• Voor studenten is de familie-erfenis de minst belangrijke factor die een rol speelt bij hun beslissing. Slechts 9% ziet het als zeer belangrijk, terwijl 29% het enigszins belangrijk vindt en 62% het helemaal niet belangrijk vindt.

Bron: NCES

Informatiebronnen gebruikt door studenten om meer te weten te komen over hogescholen

Studenten die proberen meer te weten te komen over hogeschoolinstellingen gebruiken verschillende kanalen om informatie te verzamelen die hen kan helpen verstandige keuzes te maken.

• Volgens gegevens van New America waren websites van bedrijven de meest gebruikte informatiebron door studenten die meer wilden weten over een bepaalde hogeschool. 47% van de studenten noemde het als hun top bron van informatie.
• Online zoekmachines zijn de tweede meest gebruikte bron van informatie, met 37% van de studenten gebruik te maken van hen.
• 19% van de studenten vinden een bezoek aan een college campus een andere manier om te leren over een instelling.
• High school begeleiding counselors ook dienen als een goede bron van informatie over de universiteit, zoals gerapporteerd door 14% van de studenten.
• Ondertussen, zowel college brochures en vrienden delen de gunst van 12% van de studenten.
• Andere bronnen van informatie over de universiteit die door studenten worden gebruikt, zijn collegebeurzen, ranglijsten van universiteiten, ouders, docenten en websites van sociale media.
• Een studie van de National Association for College Admission Counseling wees uit dat de meeste Amerikaanse hogescholen zich wenden tot sociale media om hun scholen te promoten en studenten te werven, waarbij 88% van de toelatingsfunctionarissen sociale media als belangrijk beschouwt voor hun wervingsprogramma’s (Barnes 2009, geciteerd in Sessa, 2014).

Bron: Statista

• Onder deze informatiebronnen werd een bezoek aan een collegecampus door 68% van de studenten als zeer behulpzaam beschouwd, terwijl 25% zegt dat het behulpzaam was.
• Collegewebsites daarentegen werden door 57% van de studenten als zeer behulpzaam beoordeeld en door 32% als behulpzaam.
• Collegebeurzen werden ook door 48% van de studenten als zeer behulpzaam gezien. Ze werden ook als behulpzaam beoordeeld door 35% van de studenten.
• Tussen werden begeleidingsadviseurs van middelbare scholen als zeer behulpzaam beschouwd door 43% van de studenten en behulpzaam door 35%.

Bron: Statista

College Enrollment Statistics

Gebaseerd op gegevens van de NCES, is de college-inschrijving in de Verenigde Staten sinds de piek in 2010 tot 2019 gedaald (Duffin, 2019). Dit gedeelte zal een nadere blik werpen op de cijfers die de status van de college-inschrijving in de VS nauwkeuriger weergeven.

• Tussen 2018 en 2019 bedroeg het geregistreerde aantal studenten dat zich inschreef in Amerikaanse hogescholen en universiteiten 21,9 miljoen studenten.
• Voor die tijd, tussen 2017 en 2018, schreven in totaal 19,65 miljoen studenten zich in op de universiteit in de VS. Hiervan schreven 14,53 miljoen zich in op openbare hogescholen, terwijl 5,12 miljoen zich inschreven op particuliere hogescholen.
• In het herfstsemester 2019 daalde het aantal echter tot 18,2 miljoen studenten. Dit was 1,5 miljoen minder dan de voorspellingen van NCES, die de inschrijving voor 2019 op ongeveer 19,73 miljoen voorspelde.
• Van de 18,2 miljoen studenten schreven 7,9 miljoen zich in bij openbare 4-jarige hogescholen en 3,8 miljoen schreven zich in bij particuliere non-profit 4-jarige instellingen. Ondertussen, 750.000 ingeschreven in particuliere, for-profit 4-jarige scholen en 5,3 miljoen studenten bij openbare tweejarige hogescholen.
• Over het geheel genomen vertoonde de semesterinschrijving in het najaar van 2019 een daling van 1,3% ten opzichte van de semesterinschrijving in het najaar van 2018.

• De sector afstandsonderwijs heeft ook een aandeel in de college-inschrijving. Vanaf de laatste beschikbare gegevens van 2017 volgden ongeveer 5,5 miljoen undergraduate studenten (19,5% van de totale inschrijving) ten minste één online cursus.
• Mettertijd waren 2,2 miljoen studenten uitsluitend ingeschreven in afstandsonderwijs of online cursussen.
• Het bleek ook dat in 2018 47% van de studenten online diplomaprogramma’s koos vanwege andere verplichtingen die het een uitdaging maakten om on-campus lessen bij te wonen.
• 21% van de online graadstudenten in 2018 meldde dat deze manier van leren hun enige middel was om hun graad naar keuze te behalen.

Het financiële aspect van college

Geld is van belang in het onderwijs, omdat de uitgaven per leerling en de schoolmiddelen, die geld kosten, beide positief geassocieerd zijn met de resultaten van studenten (Baker, 2019). Hierdoor is het voor studenten en belanghebbenden niet meer dan noodzakelijk om te kijken naar het financiële aspect van collegeonderwijs, vooral omdat de gemiddelde collegegeldkosten in de VS de afgelopen jaren langzaam maar gestaag zijn gestegen (Powell & Kerr, 2019).

• Tijdens het academiejaar 2019-2020 bedroegen het gemiddelde collegegeld en de vergoedingen voor particuliere hogescholen $ 36.801, waarbij hooggeplaatste instellingen rond de $ 50.000 in rekening brachten.
• Tussen rekenen openbare scholen gemiddeld $ 22.577 voor out-of-state studenten en $ 10.116 voor in-state studenten.
• De meeste studenten (13,7%) in particuliere non-profit vierjarige hogescholen betalen jaarlijks collegegeld, variërend van $ 30.000 tot $ 34.999. Ongeveer 12,2% besteedt $ 50.000 tot $ 54.999, terwijl 12,3% van de studenten jaarlijks tussen $ 55.000 en $ 59.999 betaalt. Slechts 0,6% betaalt meer dan $ 60.000.
• Aan de andere kant betaalt 21,8% van de studenten van een vierjarige openbare universiteit jaarlijks collegegeld en vergoedingen ter hoogte van $ 7.000 tot $ 8.999. Ongeveer 11% van de studenten besteedt minder dan $ 7.000.
• Gemiddelden voor collegegeld en vergoedingen aan particuliere hogescholen zijn elk jaar gestaag met 3% gestegen.
• Gemiddelden voor collegegeld en vergoedingen aan openbare scholen vertonen daarentegen een jaarlijkse stijging van ongeveer 4%.

Studies naar hoger onderwijs onderstrepen meestal de invloed van sociale klasse bij het bepalen naar welke universiteit hooggekwalificeerde afgestudeerden van de middelbare school zullen gaan. Welgestelde studenten hebben meer kans om naar zeer selectieve hogescholen te gaan dan hun kansarme tegenhangers met dezelfde academische kwalificaties (Hoxby & Avery, 2012, geciteerd in Lor, 2018). In feite is de kloof tussen de waarde van het hoger onderwijs in een zeer selectieve instelling en in een niet-selectieve instelling groter dan voorheen (Marginson, 2016).

• Studeren in de duurste colleges in de Verenigde Staten kan jaarlijks meer dan $ 70.000 kosten. Collegegeld, vergoedingen en kostgeld aan Harvey Mudd College, bijvoorbeeld, kosten maar liefst $ 75.003 vanaf het academisch jaar 2018-2019.
• UCLA-studenten gaven ongeveer $ 71.620 uit, terwijl Brown University-studenten in dezelfde periode $ 70.326 terugschroefden. Verrassend genoeg werden niet alle Ivy League-universiteiten opgenomen in de duurste hogescholen in de VS.

U.S. college financiering en inkomsten

Hieronder volgen enkele interessante cijfers met betrekking tot undergraduate onderwijsfinanciering en -inkomsten in de Verenigde Staten.

• In 2018 verstrekte het ministerie van Onderwijs ongeveer $ 51 miljoen aan fondsen aan postsecundaire onderwijsprogramma’s.
• De volgende grootste bron van federale financiering is het ministerie van Veteranenzaken, dat ongeveer $ 12 miljoen verstrekte.
• Het ministerie van Defensie deelde ongeveer $ 2,5 miljoen.
• Het ministerie van Volksgezondheid en Human Services spaarde ongeveer $ 1,6 miljoen.

Bron: Statista

Als het gaat om de inkomsten van college-instellingen, verschillen de bronnen en de verdeling tussen particuliere en openbare scholen.

• Op basis van een rapport van NCES waren collegegeld en vergoedingen de topbronnen (91%) van inkomsten voor particuliere instellingen met winstoogmerk in het academisch jaar 2016-2017. Andere kleinere bronnen zijn investeringen (4%), overheidskredieten, contracten en subsidies (2%), en hulpbedrijven (2%).
• Private non-profit hogescholen haalden ook het grootste deel van hun inkomsten uit collegegeld en vergoedingen (30%). In vergelijking met instellingen met winstoogmerk hadden zij echter meer inkomsten uit andere bronnen: 20% uit investeringen, 11% uit overheidsbronnen, en 7% uit hulpbedrijven.
• Zoals kon worden verwacht, haalden de openbare instellingen het grootste deel van hun inkomsten uit overheidskredieten, contracten en subsidies (41%). Collegegeld en vergoedingen volgen met 20%.

College financiële steun

College collegegeld en kosten kunnen overweldigend zijn voor veel gezinnen in de V.S., maar college financiële hulp kan undergraduate onderwijs betaalbaarder maken (Powell & Kerr, 2019).

• Volgens gegevens van NCES kreeg in totaal 86% van de eerste-time, full-time equivalent (FTE) undergraduate studenten financiële hulp in het academisch jaar 2017-2018.
• Tijdens de genoemde periode ontving 84% van de eerste-time FTE-studenten van openbare hogescholen financiële steun.
• Tegen die tijd ontving 90% van de eerste-time FTE-studenten van particuliere, non-profit hogescholen steun.
• 83% van de eerste-time FTE-studenten van particuliere, for-profit hogescholen kregen financiële steun.

The Outcome of College Education

Continering onderwijs na de middelbare school wordt niet langer beschouwd als een luxe voor een select groepje, maar een noodzaak voor velen die hun economische status willen verbeteren. Banen waarvoor minimaal een middelbare schooldiploma vereist is, nemen af, terwijl de mogelijkheden waarvoor een diploma vereist is, toenemen (Itzkowitz, 2019).

• Volgens het U.S. Census Bureau heeft 35,4% van de mannelijke Amerikaanse burgers vier jaar college of meer voltooid. Dit toont een stijging van 0,8% ten opzichte van 34,6% in 2018.
• Tussen voltooide 36,6% van de vrouwelijke Amerikaanse bevolking vier jaar college of meer. Dit toont een stijging van 1,3% ten opzichte van 35,3% in 2018.
• Tot 2013 waren er meer mannelijke college degree completers dan vrouwen. Vanaf 2014 zijn vrouwen begonnen de leiding te nemen.
• In het academisch jaar 2017-2018 hebben Ivy League-universiteiten in totaal 15.615 bachelordiploma’s uitgereikt.
• Community colleges in de Verenigde Staten, aan de andere kant, reikten in totaal 1.451.409 graden uit. Deze bestaan uit 852.504 associate degrees, 579.822 certificaten, en 19.083 bachelor’s degrees.

Bron: Statista

College en werkgelegenheid

Het bewijs waaruit blijkt dat een universitaire opleiding en graad de inzetbaarheid en het verdienpotentieel van een individu aanzienlijk kunnen verbeteren, is overweldigend. In vergelijking met middelbareschoolafgestudeerden is de kans dat zij werkloos zijn de helft kleiner. Houders van een bachelordiploma kunnen ook potentieel 1 miljoen dollar extra verdienen tijdens hun leven (APLU, n.d.).

• Volgens gegevens van het College Board en het U.S. Census Bureau had vanaf 2018 83% van de houders van een bachelordiploma een baan, vergeleken met 68,8% van de houders van een middelbareschooldiploma.
• Meewhile, 39.3% van degenen die niet eens een middelbare schooldiploma hebben, niet in de beroepsbevolking en 3,4% was werkloos.
• Aan de andere kant was 28,3% van de middelbare school afgestudeerden niet in de beroepsbevolking, terwijl 2,9% werkloos was.
• Slechts 1,8% van de houders van een bachelordiploma was werkloos en 15,3% was niet in de beroepsbevolking.
• In 2019 was het mediane jaarinkomen van Amerikaanse afgestudeerden van de universiteit $ 45.000. De hoogste mediaan werd geregistreerd in 2002 ($ 48.326).

Bron: Statista

Hoe deze statistieken helpen de trends in het collegeonderwijs in de VS te vormen.

Het verlangen van middelbare schoolafgestudeerden om een universitaire opleiding te volgen en de positieve resultaten die gepaard gaan met het hebben van een universitair diploma zijn slechts een paar indicatoren dat het undergraduate onderwijs waardevol blijft. Echter, uitdagingen zoals de stijgende kosten van het collegeonderwijs en de COVID-19 pandemie zijn gebonden om een impact achter te laten.

Hoewel studenten financiële hulp kunnen zoeken om hen te helpen de stijgende kosten van het hoger onderwijs te doorstaan, kan dit betekenen dat ze met een schuld zullen afstuderen. Een universitair diploma kan iemands verdienpotentieel verbeteren, waardoor de studieschuld uiteindelijk sneller kan worden afbetaald. Echter, als de economische neergang als gevolg van de pandemie, werkgelegenheid en het verdienen trends kunnen ook factoren.

Daarnaast, hogescholen zijn zeer waarschijnlijk de manier waarop ze werken aan te passen en het onderwijs te vergemakkelijken. Het is niet verwonderlijk om te zien online college inschrijving soar in de komende semesters.

A Look Ahead: Uitdagingen en kansen voor de Amerikaanse college- en hogeronderwijssector

De huidige uitdagingen rond college-onderwijs in de VS maken ook de weg vrij voor innovatie. COVID-19, bijvoorbeeld, heeft opvoeders en bestuurders van instellingen voor hoger onderwijs aangemoedigd om opnieuw na te denken over de manier waarop holistische en boeiende leerervaringen aan studenten worden geleverd en tegelijkertijd andere doelen worden bereikt.

Het lijdt geen twijfel dat alle belanghebbenden aanpassingen moeten doorvoeren om de continuïteit van het collegeonderwijs ondanks de huidige problemen mogelijk te maken. Echter, met de juiste combinatie van samenwerking en open-mindedness tussen alle partijen, kan het hbo-onderwijs floreren.

1. Baker, B. (2019). Does Money Matter in Education? 2nd Ed. Washington, DC: Albert Shanker Institute.
2. Bastrikin, A. (2020). Online Onderwijs Statistieken. EducationData.org.
3. Brand, J.E., & Xie, Y. (2010). Who benefits most from college? Evidence for negative selection in heterogene economische opbrengsten van hoger onderwijs. American Sociological Review, 75 (2), 273-302. https://dx.doi.org/10.1177%2F0003122410363567
4. Bustamante, J. (2019). College Enrollment & Student Demographic Statistics. EducationData.org.
5. Desilver, D. (2019, april 9). Een meerderheid van Amerikaanse hogescholen laat de meeste studenten toe die zich aanmelden. FactTank.
6. Duffin, E. (2019, 22 november). Federale fondsen voor postsecundaire onderwijsprogramma’s in de Verenigde Staten in 2018, per overheidsdepartement. Statista.
7. Duffin, E. (2019, november 27). Aantal bachelordiploma’s uitgereikt aan Ivy League-scholen in het academisch jaar 2017-2018. Statista.
8. Duffin, E. (2019, 11 december). Gemiddeld aantal hogescholen waar studenten zich aanmeldden in de VS in 2018. Statista.
9. Duffin, E. (2020, 13 februari). Mediane jaarverdienste van afgestudeerden van de Amerikaanse universiteit van 1990 tot 2019. Statista.
10. Duffin, E. (2020, 16 maarta). Aantal community colleges in de Verenigde Staten in 2020, per type. Statista.
11. Duffin, E. (2020, 16 maartb). Aantal graden uitgereikt door community colleges in de Verenigde Staten in 2018, naar type. Statista.
12. Duffin, E. (2020, 31 maart). Percentage van de Amerikaanse bevolking dat vier jaar college of meer heeft voltooid van 1940 tot 2019, naar geslacht. Statista.
13. Duffin, E. (2020, mei 28). Verdeling van de arbeidssituatie in de Verenigde Staten in 2018, naar behaalde opleiding. Statista.
14. Duffin, E. (2020, 20 juli). Duurste hogescholen in de Verenigde Staten voor het academisch jaar 2018-2019, naar totale jaarlijkse kosten (in Amerikaanse dollars). Statista.
15. Duffin, E. (2020, november 20a). Verdeling van collegegeld en vergoedingen betaald door undergraduates in publieke vierjarige instellingen in de VS, op basis van schooljaar 2019-20. Statista.
16. Duffin, E. (2020, november 20b). Verdeling van collegegeld en vergoedingen betaald door undergraduates in private non-profit vierjarige instellingen in de VS, op basis van schooljaar 2019-20. Statista.
17. Hess, A. (2019, 20 december). College grads verdienen 80% meer-maar slechts 51% van de Amerikanen ziet college als zeer belangrijk. CNBC.
18. Hess, A. (2019, 28 september). De 10 Amerikaanse universiteiten die de meeste aanmeldingen ontvangen. CNBC.
19. Indeed. (2020). Wat is het gemiddelde salaris voor afgestudeerden van de universiteit? Indeed.com.
20. Itzkowitz, M. (2019, 8 april). De staat van Amerikaanse hoger onderwijsuitkomsten in 2019. Third Way.
21. Kovacks, K. (2016, 22 september). The State of Undergraduate Education. InsideHigherEd.
22. Lor, Y. (2018). Narratieven van onderlinge afhankelijkheid en onafhankelijkheid: The role of social class and family relationships in where high-achieving students apply to college. In Research in the Sociology of Education (Onderzoek in de Sociologie van het Onderwijs, Vol. 20) (pp. 107-128). https://doi.org/10.1108/S1479-353920180000020005
23. Marginson, S. (2016). Ongelijke kansen. In De droom is voorbij: The Crisis of Clark Kerr’s California Idea of Higher Education (pp. 152-167). Berkeley, CA: University of California Press. https://www.jstor.com/stable/10.1525/j.ctt1kc6k1p.24
24. Marken, S. (2019, 30 december). Helft in V.S. vindt college onderwijs nu zeer belangrijk. Gallup.com.
25. NCES (n.d.). Onderwijsinstellingen. Fast Facts. Washington, DC: Ministerie van Onderwijs van de VS.
26. NCES (2019). Inkomsten van postsecundaire instellingen. De toestand van het onderwijs 2019.
27. NCES (2020, mei). Bronnen van financiële hulp. The Condition of Education 2020.
28. NCES (2018, november). Factoren die de collegekeuze van studenten beïnvloeden. NCES Data Point, NCES 2019-119. Washington, DC: US Department of Education.
29. Powell, F. & Kerr, E. (2019, 23 december). Een gids voor het begrijpen van financiële hulp voor college. U.S. News.
30. Powell, F. & Kerr, E. (2019, 9 september). Bekijk het gemiddelde collegegeld in 2019-2020. U.S. News.
31. QS (2020). QS USA Ranglijst 2020. QS Top Universiteiten.
32. QS (2020). QS World University Rankings 2020. QS Top Universities.
33. Ross, K. (2018). College vs. universiteit in de V.S.: Wat is het verschil? U.S. News.
34. Sessa, W.L. (2014). Targeting Millennials. College & University , 90 (1), 2-11. ProQuest
35. Statista Afdeling Onderzoek. (2015). Informatiebronnen die het vaakst worden gebruikt om meer te weten te komen over hogescholen door studenten in de Verenigde Staten in 2015. Statista.
36. Afdeling Onderzoek van Statista (2015, 31 mei). Behulpzaamheid van informatiebronnen met betrekking tot studies in de Verenigde Staten in 2015. Statista.
37. Stebbins, S. (2019, oktober 30). US college enrollment keeps falling, but applications are skyrocking at these schools. USA Today.
38. Privette, J. (2016, mei 23). 7 eenvoudige stappen voor het aanvragen van college in de VS. Student.com.
39. APLU (n.d.). Hoe verbetert een hogeschooldiploma de werkgelegenheid en het inkomenspotentieel van afgestudeerden? Washington, DC: The Association of Public and Land-grant Universities.