Bij de omgang met oppositionele ouders kan het nuttig zijn de rol van de ouders in de opvoeding van hun kind in overweging te nemen, om hen in de juiste richting te sturen.
De rol van de ouders kan in drie hoofdcategorieën worden verdeeld: (1) de rol van de ouder in het tonen van steun voor het onderwijs van hun kind, (2) de rol van de ouder in het maken van hun huis een goede plaats om te leren, en (3) de rol van de ouder in het helpen met huiswerk. Na een korte inleiding over elk onderwerp volgt een lijst met suggesties voor ouders. Het kan nuttig zijn deze suggesties met de ouders te delen.
Door de rol van de ouders in de opvoeding van hun kind te erkennen en hen steun te bieden om die rol te vervullen, laten de personeelsleden de ouders weten dat hun rol in de opvoeding van hun kind wordt gewaardeerd. Door samen te werken, kunnen personeel en ouders een onderwijsprogramma van hoge kwaliteit voor kinderen creëren en in stand houden.
Showing Support for a Child’s Education
Volgens een onderzoek van Ronald Ferguson, “kan bijna de helft van de schoolprestaties van een kind worden verklaard door factoren buiten de school, waaronder steun van de ouders.” De belangrijkste steun die een kind kan krijgen, komt dan ook van de ouders. Deze steun varieert van de verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen dat het kind goed uitgerust, weldoorvoed en klaar om te leren op school aankomt, tot het stellen van hoge verwachtingen aan hun kind. Hieronder volgen suggesties over hoe ouders het onderwijs van hun kind kunnen ondersteunen:
* Aanwezigheid: Een goede aanwezigheid op school is belangrijk voor academische prestaties. Als leerlingen afwezig zijn op school, missen zij belangrijke lessen. Ouders hebben controle over de aanwezigheid van hun kind, onder meer door op tijd op school te komen en leerlingen niet halverwege de schooldag mee naar buiten te nemen.
* Houding: Ouders moeten een positieve houding hebben ten opzichte van school in het algemeen. Als ouders een positieve houding hebben, zal het kind ook zo’n positieve houding ten opzichte van school hebben. Ouders moeten voorzichtig zijn in de manier waarop zij schoolproblemen bij hun kind aankaarten. Als zij een negatieve houding ten opzichte van school aannemen, kan hun kind dat als zijn/haar houding ten opzichte van school overnemen.
* Prioriteit: Onderwijs moet de hoogste prioriteit krijgen, wil het aan de top komen. Daarom moeten ouders onderwijs tot hun eerste prioriteit maken, boven alle andere naschoolse activiteiten.
* Steun: Kinderen hebben de hulp van hun ouders nodig. Wanneer een kind hulp nodig heeft bij huiswerk of andere speciale projecten, zijn het de ouders tot wie het zich wendt. Ouders moeten hun kinderen steun bieden en helpen. Misschien moeten zij zelfs hulp buitenshuis zoeken, bijvoorbeeld een tutor.
* Rolmodel: De ouder moet een positief rolmodel zijn voor het kind door te helpen de opvattingen en houdingen van het kind over leren te vormen.
* Betrokken raken: Onderzoek toont aan dat een hoog gevoel van eigenwaarde en de prestaties van leerlingen nauw samenhangen met een positieve betrokkenheid van ouders bij school. Wanneer ouders betrokken raken bij school kan dit een motiverende factor zijn voor het kind. Het vertelt het kind dat de ouders school belangrijk vinden.
* Communicatie: Ouders moeten contact houden met de school van hun kind en een positieve relatie hebben met de leerkracht.
Het huis tot een goede plaats om te leren maken
Als de eerste leraren van hun kind, zijn er veel dingen die ouders thuis kunnen doen om het een goede plaats om te leren te maken.
* Lezen, lezen, lezen: Een van de belangrijkste dingen die een ouder voor de opvoeding van zijn kind kan doen, is zijn kind voorlezen of zijn kind laten voorlezen. Ouders kunnen kinderen ook aanmoedigen om zelf te lezen. Het is ook belangrijk voor kinderen om hun ouders te zien lezen. Uitstapjes naar de plaatselijke bibliotheek worden altijd aangemoedigd.
* Hoge verwachtingen: Ouders moeten hoge verwachtingen stellen voor het gedrag en het leren van hun kind.
* Lof en aanmoediging: Wanneer ouders lof en aanmoediging geven, hebben zij een positieve invloed op de motivatie en het vertrouwen van het kind om een succesvolle leerling te worden.
* Inspanning: Ouders moeten zowel inspanning als prestatie benadrukken.
* Routines: Het is belangrijk voor ouders om familieroutines vast te stellen die tijd voor het voltooien van huiswerk, het voltooien van dagelijkse klusjes, het eten van maaltijden als een gezin, en het hebben van een regelmatige bedtijd omvatten.
* Televisie: Ouders moeten de televisie van hun kind verstandig in de gaten houden. Het is belangrijk om de tijd die een kind aan televisie besteedt te beperken, evenals het soort televisie dat het kijkt. Ouders kunnen hun kinderen helpen televisieprogramma’s te kiezen die hun leerproces bevorderen.
* Naschoolse activiteiten: Om onderwijs een prioriteit te laten zijn, moeten kinderen worden beperkt in het aantal naschoolse activiteiten waar ze regelmatig bij betrokken zijn. Hoewel naschoolse activiteiten zoals sport, scouts, muziek en andere tal van voordelen hebben, is het belangrijk dat de ouders niet vergeten dat school de eerste prioriteit moet zijn. De ouders zijn er verantwoordelijk voor dat deze andere activiteiten het onderwijs van hun kind niet in de weg staan.
* Luisteren: Het is belangrijk voor een ouder om hun kind aan te moedigen om informatie over school met hen te delen. Ouders moeten naar hun kind luisteren en met begrip reageren.
* Versterken van het leren: Ouders kunnen het leren versterken door hun kinderen mee te nemen op bezoek naar musea, parken, of theaters. Deze informele activiteiten kunnen tot de leukste en belangrijkste leerervaringen voor kinderen behoren.
* Hou de cijfers in de gaten: Ouders moeten op de hoogte zijn van de cijfers van hun kinderen. Ouders kunnen prestaties versterken en prijzen, en hulp bieden waar extra werk nodig is.
Helpen met huiswerk
Zoals eerder gezegd, kunnen veel kinderen niet uit zichzelf slagen op school. Zij hebben steun van de ouders nodig. Een van de manieren waarop ouders hun kinderen kunnen helpen is door hen te helpen met het huiswerk.
* Zorg voor een rustige plaats: Het is belangrijk dat kinderen een geschikte plaats hebben om hun studie te doen. Dit moet een rustige, georganiseerde plaats zijn, weg van de afleidingen van thuis (televisie, telefoon, en luide muziek).
* Beloon vooruitgang: Ouders moeten veel lof gebruiken om goede prestaties en inspanning te belonen en het goede werk van hun kind te tonen.
* Praat over huiswerk: Ouders moeten elke dag met hun kinderen praten over hun huiswerk. Zij moeten het huiswerk van de leerling controleren om er zeker van te zijn dat het compleet is en hun kind vragen stellen over het huiswerk. Maar ze moeten het huiswerk niet voor het kind maken.
* Roosters: Het kan nodig zijn dat ouders hun kind helpen een huiswerkschema te ontwikkelen. Ouders moeten hun kind wellicht ook helpen het huiswerk in kleinere taken op te splitsen en langetermijnopdrachten te plannen.
Humphries, Sybil, “Parents Have Homework, Too.” Beschikbaar onder http://middleweb.com/INCASEPrntHmwk.html, 1998.
Liontos, Lynn, “How Can I Be Involved in My Child’s Education?” Beschikbaar onder http://www.npin.org/library/pre1998/n00359/n00359.html, 1999.
National Association for the Education of Young Children, “Making Child Care Work for Everyone: Early Years are Learning Years,” Beschikbaar op http://npin.org/library/1999/n00091/n0009.html, 1999.
“Ouders moeten betrokken worden bij de opvoeding van hun kind.” Beschikbaar op http://eric-web.tc.columbia.edu/families/nul/nulbasic.html.
Raimondo, Bev, “Tearing Down the Wall Between Parents and School.” Beschikbaar op http://middleweb.com/CSLV3Parent.html, Winter 1998.
Wildman, Louis and Wang, Jianjun, “An Empirical Examination of the Effects of Family Commitment in Education on Student Achievement in Seventh Grade Science,” in Journal of Research in Science Teaching, Vol. 32 (1995), No. 8, pp. 833-837.