Nauczanie języka chińskiego jako języka obcego na Uniwersytecie Harvarda rozpoczęło się w 1879 roku. Zastosowanie nowoczesnej teorii i metod lingwistycznych w nauczaniu języka chińskiego rozpoczął profesor Yuen Ren Chao na Uniwersytecie Harvarda w 1942 roku. Od tego czasu, harwardzka pedagogika języka chińskiego zapoczątkowała nową erę modernizacji, która ustanowiła dwie fundamentalne tradycje. Wymagają one, aby materiały dydaktyczne wykorzystywały „autentyczny mówiony język chiński” oraz aby pedagogika nauczania angażowała się w metodę bezpośredniego wiercenia. Przez ponad pół wieku, te harwardzkie tradycje wykazywały potężną odporność, jak zauważył profesor Timothy Light w 1982 roku, „nie zapominajmy, że Y.R. Chao był pionierem tego, co jest teraz akceptowanym trybem nauczania języka chińskiego.”
Dzisiaj, nauczanie i uczenie się języka chińskiego wkracza w nową erę ekonomicznej i kulturowej globalizacji, a język chiński jest coraz bardziej powszechny w międzynarodowym dyskursie akademickim. W tym celu, Program Języka Chińskiego na Harvardzie skomponował programy nauczania języka chińskiego od pierwszego do piątego roku studiów w oparciu o tradycyjną zasadę „autentycznego mówionego języka chińskiego” oraz nowo opracowaną metodologię nauczania „eleganckiego pisanego języka chińskiego”. Opracowany program nauczania języka chińskiego oraz podręczniki są wykorzystywane nie tylko przez studentów Harvardu, ale również przez tych, którzy studiują za granicą w Harvard-Beijing Academy w Pekinie. Zapraszamy do zapoznania się z naszym programem, ponieważ oczekujemy dalszych przełomów w nauczaniu i przyswajaniu języków obcych.
