Alai

Termin oceny myli pojęcia punktów (surowe wyniki testu) i stopni (poziom wykonania). Ani punktacja, ani oceny nie reprezentują skal interwałowych, a zatem właściwie mówiąc, średnie arytmetyczne nie powinny być obliczane podczas agregacji. Rozważane są rozkłady wyników z różnych rodzajów oceniania oraz sposoby przekształcania wyników na stopnie. Metody agregacji są również rozważane, a kilka strategii wdrażania ich za pomocą arkuszy kalkulacyjnych jest udostępnionych. Zaleca się, aby: 1 Wyniki powinny być zawsze konwertowane na oceny przed agregacją. Proces przekształcania wyników w stopnie wymaga zarówno umiejętności specyficznych dla danego przedmiotu, jak i znajomości zasad edukacyjnych. 2 Jakakolwiek skala ocen jest używana, powinna być łatwo odróżnialna od punktacji. 3 Mediana powinna być obliczana jako miara ogólnego wyniku, a nie jako średnia arytmetyczna. 4 Rozstęp międzykwartylowy powinien być obliczany jako miara rozproszenia. 5 Studenci powinni być informowani zarówno o uzyskanym przez siebie wyniku, jak i o ocenie za każdą ocenę. 6 Tam, gdzie to możliwe, ocena powinna być podawana według poszczególnych ocen, a nie pojedynczej oceny łącznej. 7 Jeśli ma miejsce sumowanie ocen, powinno być możliwe sumowanie wyników studenta według rodzaju oceny, jak również według przedmiotu akademickiego. 8 Studenci, którzy osiągają niespójne wyniki, powinni być szczególnie uważnie obserwowani podczas oceniania.