Na klasowym spacerze przyrodniczym Matias zauważa, że liście, które kiedyś były zielone, teraz są czerwone, pomarańczowe i żółte. Pyta nauczyciela, dlaczego liście zmieniają kolory.
Anna i Xavi budują rampę dla swoich zabawkowych samochodów i sprawdzają, jak szybko jadą, kiedy rampa jest ustawiona pod różnymi kątami.
W centrum zabaw dramatycznych Megan, Ima i Luciana urządzają udawany gabinet lekarski. Na zmianę odgrywają role lekarza, recepcjonistki i pacjenta.
Te przedszkolaki świetnie się bawią i wiele uczą poprzez swoją zabawę. Dzieci, które odnoszą sukcesy w szkole i w życiu, wiedzą, jak znajdować rozwiązania problemów. Potrafią się komunikować i dobrze współpracować z innymi. Są ciekawe świata, kreatywnie myślą, ciągle się uczą i dostosowują. Wysokiej jakości programy przedszkolne pomogą Twojemu dziecku rozwinąć te umiejętności.
Możesz mieć pytania takie jak: Co dzieje się w programie przedszkolnym? lub Czy moje dziecko powinno umieć czytać i pisać w tym wieku? Na tej stronie znajdziesz odpowiedzi na niektóre z nich. Dowiesz się, w jaki sposób przedszkolaki uczą się i rozwijają, jak nauczyciele wspierają ich naukę i rozwój oraz jak wygląda wysokiej jakości program przedszkolny. Zaczynajmy!
Jak przedszkolaki się rozwijają i uczą
Twoje dziecko tak szybko dorasta! W jednej chwili błaga Cię, abyś poczytała mu jego ulubioną książkę, a w następnej rysuje statek kosmiczny, który chce zbudować razem z przyjacielem. Przyjrzyjmy się, w jaki sposób Twoje dziecko rozwija swoje umiejętności i wiedzę w tym wieku.
Poprzez interakcję z troskliwymi dorosłymi. Nauczyciele pomagają Twojemu dziecku czuć się bezpiecznie i ważnie każdego dnia. Słuchają Twojego dziecka i dobrze je poznają. Kiedy dzieci czują się bezpieczne i otoczone opieką, rozwijają się we wszystkich obszarach rozwoju.
Poprzez aktywną, praktyczną, „nastawioną na umysł” zabawę i naukę. Kiedy Twój przedszkolak bawi się, eksperymentuje i wchodzi w interakcje z dziećmi i troskliwymi dorosłymi, wiele się uczy. Rozwija umiejętności, które pomogą mu myśleć, zadawać pytania i poznawać świat.
Poprzez łączenie nowych pomysłów i umiejętności z tym, co już wie i potrafi. Wszyscy uczymy się najlepiej, gdy potrafimy powiązać nowe informacje z tym, co już wiemy. Nauczyciele pomagają przedszkolakom w ten sposób budować wiedzę i łączyć naukę z tym, co interesuje dziecko, np. z robakami lub maszynami!
Badając i nadając sens swojemu światu. Gdy dziecko bada materiały, wpada na pomysły, dlaczego coś się dzieje i sprawdza je. Nauczyciele pomagają mu nadać sens jego doświadczeniom, prosząc o wyjaśnienie jego myśli, zachęcając do próbowania czegoś innego i stawiając przed nim małe wyzwania.
Poprzez uczenie się pod kierunkiem nauczyciela. Nauczyciele planują doświadczenia w małych i dużych grupach, które poszerzają możliwości uczenia się dzieci. Niektóre strategie stosowane w tym czasie to
- Dawanie dzieciom wielu okazji do ćwiczenia nowych umiejętności, takich jak znajdowanie i tworzenie wzorów
- Oferowanie możliwości wyboru, dzięki czemu dzieci stają się bardziej niezależne i biorą odpowiedzialność za swoją naukę
- Zadawanie pytań, które prowadzą do więcej niż jednej właściwej odpowiedzi: „Jak myślisz, dlaczego tak się stało?”
- Udzielanie podpowiedzi, aby pomóc dzieciom coś wymyślić
- Dostarczanie informacji i wskazówek
- Dodawanie wyzwań, gdy dzieci są na nie gotowe, np. czytanie na głos nieco dłuższych książek z bardziej złożonymi słowami
- Komentowanie tego, co dzieci robią, aby zwrócić uwagę na ich wysiłki, a nie tylko na to, co osiągają: „Naprawdę mocno się nad tym zastanawiałeś, zanim odpowiedziałeś.”
- Dawanie im czasu na znalezienie własnych rozwiązań i oferowanie pomocy, jeśli dzieci wydają się utknąć lub być sfrustrowane
- Zachęcanie dziecka do dalszych prób i oceniania własnych wysiłków: „Jak sprawdził się twój pomysł na zrobienie labiryntu z klocków? Jak myślisz, co mógłbyś zrobić inaczej następnym razem?”
Nauczyciele uważnie zastanawiają się również nad tym, kiedy, jak i gdzie pomóc dzieciom w nauce. Kiedy czytają książkę małej grupie, mogą omówić bohaterów i wskazać konkretne części książki, takie jak tytuł i okładka. Mogą używać kukiełek, aby pomóc dzieciom w mówieniu o ich uczuciach. Nauczyciele wykorzystują każdy moment, aby pomóc dzieciom w nauce – włączając w to pory posiłków, sprzątanie i zabawę na świeżym powietrzu.
Co oznacza „wysoka jakość”
Żadne dwa przedszkola nie wyglądają ani nie czują się dokładnie tak samo. Ale wszystkie wysokiej jakości programy mają kilka wspólnych cech.
Nauczyciele w wysokiej jakości programach bazują na tym, co Twoje dziecko już wie i potrafi. Zapewniają materiały i doświadczenia, które są wymagające, ale które dziecko może wykonać z niewielką pomocą. Nazywa się to praktyką odpowiednią dla rozwoju (DAP). Praktyka rozwojowa oznacza
- Nauczanie w oparciu o wiek i etap rozwoju każdego dziecka
- Pomaganie każdemu dziecku w osiągnięciu celów, które są dla niego odpowiednie
- Docenianie i włączanie rodziny, języka i kultury każdego dziecka
Gdy nauczyciele wybierają materiały, zajęcia i strategie, które mają być wykorzystane w pracy z dziećmi, myślą o wielu rzeczach, w tym
- o tym, czego potrzebuje większość przedszkolaków – materiałów do tworzenia i udawania
- o tym, czego mogą potrzebować poszczególne dzieci – np. cichej przestrzeni dla Thalii, która jest wrażliwa na głośne dźwięki
- o sposobach wspierania rodziny, języka i kultury każdego dziecka – np. nauczenie się kilku słów po hiszpańsku, by móc rozmawiać z Carlosem i Yasminą
Korzystając z tego, co wiedzą o twoim dziecku, nauczyciele wyznaczają mu cele. Śledzą jej naukę, aby wiedzieć, na co jest gotowa w następnej kolejności.
.