Najczęstsze zaburzenia uczenia się dzisiaj

Synopsis: Lista powszechnych zaburzeń uczenia się wraz z wyjaśnieniem każdego z nich oraz oznaki lub objawy, jakie może wykazywać dziecko z LD.(1)

Autor: Disabled World Kontakt: www.disabled-world.com

Published: 2019-02-27

Main Digest
Dysleksja – Niepełnosprawność w czytaniu
Dyskalkulia: Niepełnosprawność w matematyce
Dysgrafia: Writing Disability
Dyspraksja: Motor Skills Disability
Dyspraksja (Afazja): Language Learning Disability
Zaburzenia przetwarzania słuchowego
Zaburzenia Przetwarzania Wzrokowego
Related Documents

Main Digest

Niepełnosprawności w uczeniu się są szeroko zdefiniowane jako neurologicznie oparte problemy z przetwarzaniem, które mogą zakłócać naukę podstawowych umiejętności, takich jak czytanie, pisanie i / lub matematyka.

Niepełnosprawność w uczeniu się nie jest niepełnosprawnością intelektualną, niepełnosprawność w uczeniu się jest niepełnosprawnością, która wpływa na zdolność osoby do przetwarzania informacji. Osoby z trudnościami w uczeniu się posiadają średnie lub ponadprzeciętne IQ – (ldapei.ca/types-of-learning-disabilities.html). Ważne jest, aby pamiętać, że zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) i zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD) nie są tożsame z trudnościami w uczeniu się – (webmd.com/children/guide/detecting-learning-disabilities).

Ze względu na duże zróżnicowanie nie zawsze łatwo jest zidentyfikować trudności w uczeniu się, ponieważ często nie ma jednego objawu lub profilu, na który można spojrzeć jako na dowód problemu. Jednakże, niektóre znaki ostrzegawcze są bardziej powszechne niż inne w różnym wieku. Powszechne oznaki, że dana osoba może mieć problemy z nauką mogą obejmować:

niezdarność
słaba pamięć
kłopoty z określaniem czasu
kłopoty z matematyką
kłopoty z zwracaniem uwagi
Problemy z podążaniem za wskazówkami
Problemy z utrzymaniem organizacji
Problemy z czytaniem i/lub pisaniem

UWAGA: Same te objawy nie wystarczą, aby stwierdzić, że dana osoba ma problemy z nauką. Tylko specjalista może zdiagnozować niepełnosprawność w uczeniu się.

Dysleksja – Niepełnosprawność w czytaniu

Około 5 do 17% populacji USA ma dysleksję. Główne oznaki lub objawy dysleksji to:

Słaba pisownia
Poniżej średniej pisowni
Ogólne umiejętności słownictwa
Rozpoznawanie liter i słów
Szybkość i płynność czytania
Opóźnienie w mówieniu
Kłopoty z odróżnianiem lewej strony od prawej
Kłopoty z nauką alfabetu
Kłopoty z nauką alfabetu
Zrozumienie słów i idei
Rezygnacja z dłuższych zadań związanych z czytaniem
Kłopoty z nauką języków obcych
Trudności z nauką piosenek i rymowanek
Trudności z wyrażaniem myśli lub uczuć
Mylenie krótkich słów, takich jak: and, the, but
Wolne tempo czytania, zarówno po cichu, jak i na głos
Odwracanie kształtów liter i liter w słowach
Trudności z organizacją języka pisanego i mówionego
Trudności z rymowaniem słów i uczeniem się nowych słów
Problemy z łączeniem liter i dźwięków
Problemy z podążaniem za wskazówkami, które obejmują wiele kroków
Trudności ze zrozumieniem tego, co mówią inni
Trudności ze zrozumieniem pytań i podążaniem za wskazówkami
Trudności z nauką nowych słów (słownictwa), albo podczas czytania lub słuchania
Problemy z zapamiętywaniem numerów w kolejności (Numery telefonów, adresy itp.))

Dyskalkulia: Niepełnosprawność w matematyce

Dzieci z dyskalkulią często mają problemy z nauką pojęć matematycznych i zapamiętywaniem faktów matematycznych i/lub rozumieniem struktury problemów matematycznych na stronie, takich jak:

Organizacja numeryczna
Ilość, wartość miejsca i czas
Trudności z opisywaniem procesów matematycznych
Trudności z matematycznymi problemami słownymi
Trudności z dokonywaniem zmian w transakcjach gotówkowych
Męsknota w umieszczaniu problemów matematycznych na papierze
Trudności ze zrozumieniem sekwencji czasowej zdarzeń
Trudności z sekwencjami logicznymi (np. kroki w problemach matematycznych)
Trudności z sekwencjami logicznymi (np.np. kroki w zadaniach matematycznych)

Dysgrafia: Writing Disability

Trudności w piśmie ręcznym, które mogą powodować utratę osiągnięć akademickich poprzez niezdolność do konstruowania kompozycji lub rozszerzonych tekstów pisanych i mogą obejmować:

Nieczytelne pisanie
Problemy z pisownią
Problemy z gramatyką
Kłopoty z zapisywaniem pomysłów
Mówienie słów na głos podczas pisania
Pisanie. organizacja i spójność
Niezadowolenie i spójność pisma
Dokładne kopiowanie liter i słów
Silna niechęć do pisania i/lub rysowania
Trudności lub Trudności lub nieporadność w trzymaniu ołówka
Brak kontroli nad odstępami i wielkością liter
Trudności z zapisywaniem myśli w logicznej sekwencji
Trata energii lub zainteresowania, jak tylko zaczną pisanie
Zostawianie niedokończonych słów lub pomijanie ich podczas pisania zdań
Błędy gramatyczne i interpunkcyjne w zdaniach oraz słaba organizacja akapitów

Dyspraksja: Motor Skills Disability

Dyspraksja jest niewerbalną niepełnosprawnością w uczeniu się, na przykład:

Zgrabność ruchowa
Brak umiejętności organizacyjnych
Problemy z relacjami społecznymi
Zaburzenia mówienia i słuchania
Słabe umiejętności regulujące relacje wzrokowo-przestrzenne

Dyspraksja (Afazja): Language Learning Disability

Objawy niepełnosprawności opartej na języku mogą obejmować:

Płynność mowy
Problemy z językiem werbalnym
Niezdolność do opowiedzenia historii lub opowiedzenia anegdoty z pierwszejz pierwszej ręki
Trudności ze zrozumieniem znaczenia słów i wskazówek

Primary Progressive Aphasia (PPA) – Facts and Information

Zaburzenia przetwarzania słuchowego

Zaburzenia przetwarzania słuchowego (APD), znane również jako centralne zaburzenia przetwarzania słuchowego (CAPD), to problem ze słuchem, który dotyka około 5% dzieci w wieku szkolnym. Zaburzenia przetwarzania słuchowego mogą powodować trudności w rozróżnianiu podobnych dźwięków, jak również inne trudności.

Dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego są uważane za słyszące normalnie, ponieważ zazwyczaj słyszą dźwięki, które są dostarczane pojedynczo w bardzo cichym otoczeniu. Jednakże, mogą one nie odróżniać niewielkich różnic pomiędzy dźwiękami w słowach, nawet jeśli dźwięki są głośne i wystarczająco wyraźne, aby je usłyszeć. Objawy APD mogą obejmować:

Dziecko może być zdezorganizowane i zapominalskie
Rozmowy mogą być trudne do śledzenia przez dziecko
Hałaśliwe otoczenie może być denerwujące dla dziecka
Werbalne problemy matematyczne mogą być trudne dla dziecka

Zachowanie i funkcjonowanie dziecka poprawia się w cichszym otoczeniu
Łatwo się rozprasza lub niezwykle przeszkadzają mu głośne lub nagłe dźwięki
Dziecko może mieć trudności z podążaniem za prostymi lub skomplikowanymi wskazówkami
Może mieć trudności z czytaniem, ortografię, pisanie lub inne trudności językowe

Zaburzenia Przetwarzania Wzrokowego

Są to zaburzenia, które mogą powodować niedostrzeganie subtelnych różnic w kształtach lub literach drukowanych, częste gubienie miejsca, problemy z cięciem, zbyt mocne trzymanie ołówka lub słabą koordynację oko-ręka. Zaburzenia przetwarzania wzrokowego mogą powodować trudności w dostrzeganiu różnic między podobnymi literami, liczbami, przedmiotami, kolorami, kształtami i wzorami.

Ważne jest, aby zauważyć, że wiele dzieci może mieć problemy z czytaniem, pisaniem lub wykonywaniem zadań związanych z nauką, jednak nie oznacza to, że mogą one mieć trudności w nauce.

Typy zaburzeń uczenia się

Zaburzenia przetwarzania słuchowego

Jakie są niektóre oznaki zaburzeń uczenia się?

Alai