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Source: Statista

Os Estados Unidos também dominam o ranking global das universidades. Aqui estão alguns resultados do QS World University Rankings 2020:

• As 3 melhores universidades do mundo estão nos Estados Unidos. O Massachusetts Institute of Technology (MIT) ocupa o primeiro lugar, seguido da Universidade de Stanford no segundo lugar e da Universidade de Harvard no terceiro.
• O MIT obteve uma pontuação total de 100, enquanto Stanford e Harvard obtiveram 98,4 e 97,4, respectivamente. As universidades foram classificadas com base em vários indicadores, incluindo citações por faculdade e número de estudantes internacionais.
• Duas outras universidades americanas foram incluídas no top 10 do ranking global das universidades: o Instituto de Tecnologia da Califórnia (Caltech) no 5º lugar e a Universidade de Chicago no 10º lugar.
• Overtudo, 29% das 100 melhores universidades do mundo estão nos Estados Unidos.

Estatísticas de Candidatura às Universidades

Os graduados do ensino superior que pretendem obter uma educação universitária nos Estados Unidos precisam dar alguns passos antes de serem admitidos em uma instituição. Depois de avaliar seus objetivos e preferências, os estudantes devem pesquisar suas opções minuciosamente enquanto escolhem uma escola. Os próximos passos seriam a inscrição e a realização de testes de admissão. Finalmente, os estudantes precisarão completar sua inscrição, o que envolve a apresentação de requisitos como históricos escolares do ensino médio, ensaios pessoais de inscrição e demonstrações financeiras (Privette, 2016).

Esta seção estabelece os últimos dados e informações sobre inscrições em faculdades nos Estados Unidos.

Número de inscrições em faculdades

A matrícula em faculdades nos Estados Unidos tem tido um declínio nos últimos anos, mas as inscrições estão aumentando em algumas escolas (Stebbins, 2019). Abaixo estão alguns números interessantes relacionados às inscrições para faculdades nos EUA

• Baseado nos dados coletados pelo Pew Research Center, havia cerca de 10,2 milhões de inscrições para faculdades nos EUA
• De acordo com a National Associaton for College Admission Counseling, apenas 9% dos calouros universitários em 1990 se inscreveram em pelo menos sete escolas. No entanto, até 2016, isso aumentou para 35%.
• A partir de 2018, a maioria dos alunos (24%) se candidataram a uma faculdade e apenas 4% se candidataram a 10 ou mais instituições.
• Algumas das maiores e mais populares escolas frequentemente recebem dezenas de milhares de inscrições. Em 2019, as cinco maiores escolas que receberam mais candidaturas são a UCLA (102.225 candidatos), University of California, San Diego (88.446 candidatos), University of California, Irvine (85.092 candidatos), University of California, Berkeley (85.044 candidatos), e University of California, Santa Barbara (81.824 candidatos).
• Mais ainda, de acordo com dados do NCES, muitas escolas perceberam um aumento significativo nas candidaturas nos últimos anos. A Southern New Hampshire University, por exemplo, teve o maior aumento em um período de cinco anos (2013-2018), com 300,9%. Enquanto isso, a UCLA teve um aumento de 66,1% no mesmo período.
• Mais ainda, de acordo com dados do NCES, muitas escolas perceberam um aumento significativo nas aplicações nos últimos anos. A Southern New Hampshire University, por exemplo, teve o maior aumento em um período de cinco anos (2013-2018), com 300,9%. Enquanto isso, a UCLA teve um aumento de 66,1% para o mesmo período.
• Outras vezes, um estudo do Pew Research Center mostrou que a maioria das faculdades americanas admite a maioria dos estudantes que se candidatam. Das 1.364 instituições de quatro anos pesquisadas, apenas 17 admitiram menos de 10% dos seus candidatos em 2017. Sem surpresas, essas 17 incluem instituições de prestígio como a Universidade de Yale (6,9%), Universidade de Harvard (5,2%) e Universidade de Stanford (4,7%).
• Mean, enquanto que as instituições com maior porcentagem de aceitação de candidatos incluem a Universidade George Mason (81,3%), a Universidade do Missouri em Columbia (78,1%) e a Virginia Tech (70,1%).

Factores que influenciam a escolha da faculdade pelos estudantes

A selecção da faculdade não é uma simples ponderação e deliberação de despesas e retornos. Ao contrário, é significativamente afetada por determinantes culturais e sociais (Marca & Xie, 2010). Como tal, há vários fatores que os alunos consideram importantes na escolha de uma instituição universitária para se candidatar e frequentar.

• De acordo com um relatório do NCES, a maioria dos alunos (74%) acha que a reputação e qualidade acadêmica de uma instituição é um fator muito importante, enquanto 23% acha que é um pouco importante e 2% não vê a sua importância.
• 74% dos estudantes também vêem a disponibilidade do programa desejado em uma instituição como outro fator decisivo muito importante, enquanto 24% acham que é um pouco importante e 3% não vêem a sua importância.
• Meanwhile, 73% dos estudantes pensam que a taxa de colocação em uma instituição é muito importante, enquanto 25% acreditam que é um fator um pouco importante e 2% não pensam assim.
• O custo de freqüência é considerado um fator muito importante por 67% dos estudantes, enquanto 29% o vêem como algo importante e 3% não se importam com o custo.
• A localização de uma escola também é um fator. 12% dos alunos vêem a ideia de estar longe de casa como um factor decisivo muito importante e 41% consideram-na um pouco importante.
• Para os alunos, o factor menos importante que importa na sua decisão é o legado familiar. Apenas 9% o consideram muito importante, enquanto 29% o consideram um pouco importante e 62% o consideram nada importante.

Fontes de informação usadas pelos alunos para aprender sobre faculdades

Os alunos que tentam aprender mais sobre instituições universitárias usam diferentes canais para coletar informações que podem ajudá-los a fazer escolhas sensatas.

• De acordo com os dados da Nova América, os sites das empresas foram a fonte de informação mais usada pelos alunos que querem aprender mais sobre uma determinada faculdade. 47% dos estudantes listaram-no como sua principal fonte de informação.
• Os motores de busca on-line são a segunda fonte de informação mais utilizada, com 37% dos estudantes alavancando-os.
• 19% dos estudantes encontram em um campus universitário outra forma de aprender sobre uma instituição.
• Os conselheiros de orientação escolar também servem como uma boa fonte de informação sobre a faculdade, conforme relatado por 14% dos estudantes.
• Meanwhile, ambos os folhetos da faculdade e amigos compartilham o favor de 12% dos estudantes.
• Outras fontes de informação sobre faculdades utilizadas pelos estudantes são as feiras universitárias, listas de classificação das faculdades, pais, professores e sites de mídia social.
• Um estudo da National Association for College Admission Counseling descobriu que a maioria das faculdades americanas recorre às mídias sociais para promover suas escolas e recrutar alunos, com 88% dos funcionários de admissão considerando as mídias sociais como importantes para seus programas de recrutamento (Barnes 2009, citado em Sessa, 2014).

• Dentre essas fontes de informação, visitar um campus universitário foi considerado muito útil por 68% dos estudantes, enquanto 25% disseram que foi útil.
• Os sites da faculdade, por outro lado, foram classificados como muito úteis por 57% dos estudantes e úteis por 32%.
• As feiras universitárias também foram consideradas como muito úteis por 48% dos estudantes. Eles também foram classificados como muito úteis por 35% dos alunos.
• Meanwhile, high school guidance counsors were considered very helpful by 43% of students and helpful by 35%.

Estatísticas de matrícula na faculdade

Baseado nos dados do NCES, a matrícula na faculdade nos Estados Unidos tem diminuído desde o seu pico em 2010 até 2019 (Duffin, 2019). Esta seção fornecerá uma visão mais detalhada dos números que representam mais precisamente o status de matrícula nas faculdades e universidades americanas. Entre 2018 e 2019, o número registrado de alunos matriculados nas faculdades e universidades americanas foi de 21,9 milhões de alunos.

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• O setor de ensino à distância também tem uma participação na matrícula nas faculdades. A partir dos últimos dados disponíveis de 2017, cerca de 5,5 milhões de estudantes de graduação (19,5% do total de matrículas) fizeram pelo menos um curso online.
• Meanwhile, 2,2 milhões de estudantes foram exclusivamente matriculados em cursos à distância ou cursos online.
• Foram encontrados também que em 2018, 47% dos estudantes escolheram programas de graduação online por causa de outros compromissos que fizeram com que fosse um desafio participar de aulas no campus.
• 21% dos alunos de graduação online em 2018 relataram que este modo de aprendizagem era seu único meio de obter seu grau de escolha.

Aspecto Financeiro da Faculdade

A importância do dinheiro na educação como gastos por aluno e os recursos escolares, que custam dinheiro, estão ambos positivamente associados aos resultados dos alunos (Baker, 2019). Por causa disso, é necessário apenas que os alunos e os interessados olhem para o aspecto financeiro da educação universitária, especialmente porque os custos médios da mensalidade universitária nos EUA têm aumentado lenta mas firmemente nos últimos anos (Powell & Kerr, 2019).

• Durante o ano acadêmico de 2019-2020, o valor médio das mensalidades universitárias e taxas para faculdades particulares foi de US$36.801, com instituições de alto escalão cobrando cerca de US$50.000.
• Meanwhile, as escolas públicas cobram uma média de $22.577 para estudantes fora do estado e $10.116 para estudantes dentro do estado.
• A maioria dos estudantes (13,7%) em faculdades privadas sem fins lucrativos pagam mensalidades anuais, variando de $30.000 a $34.999. Cerca de 12,2% gastam de $50.000 a $54.999, enquanto 12,3% dos estudantes pagam entre $55.000 e $59.999 anualmente. Apenas 0,6% pagam mais de $60.000,
• Por outro lado, 21,8% dos estudantes universitários públicos de quatro anos pagam mensalidades e taxas anuais no valor de $7.000 a $8.999. Cerca de 11% dos estudantes gastam menos de $7.000,
• As mensalidades e taxas médias em faculdades privadas têm aumentado constantemente em 3% a cada ano.
• As mensalidades e taxas médias em escolas públicas, por outro lado, exibem um aumento anual de cerca de 4%.

Estudos de educação superior tipicamente enfatizam a influência da classe social na determinação do que os graduados do ensino médio altamente qualificados irão frequentar. Estudantes abastados são mais propensos a freqüentar faculdades altamente seletivas do que seus pares desprivilegiados com as mesmas qualificações acadêmicas (Hoxby & Avery, 2012, citado em Lor, 2018). Na verdade, a diferença entre o valor do ensino superior em uma instituição altamente seletiva e em uma instituição não seletiva é maior do que antes (Marginson, 2016).

• Estudo nas faculdades mais caras dos Estados Unidos pode custar mais de $70.000 anualmente. A matrícula, as taxas e o internato no Harvey Mudd College, por exemplo, custam até $75.003 a partir do ano letivo 2018-2019.
• estudantes daUCLA gastaram cerca de $71.620, enquanto os estudantes da Brown University foram retardados em $70.326 durante o mesmo período. Surpreendentemente, nem todas as universidades da Ivy League foram incluídas nas faculdades mais caras dos Estados Unidos.

Financiamento e receita das faculdades dos EUA

Below são alguns números interessantes relacionados ao financiamento e receita da educação de graduação nos Estados Unidos.

• Em 2018, o Departamento de Educação forneceu cerca de US$51 milhões de fundos para programas de educação pós-secundária.
• A próxima maior fonte de financiamento federal é o Departamento de Assuntos de Veteranos, que forneceu cerca de $12 milhões.
• O Departamento de Defesa compartilhou cerca de $2,5 milhões.
• O Departamento de Saúde e Serviços Humanos poupou cerca de $1,6 milhões.

Quando se trata de receitas de instituições universitárias, as fontes e a distribuição diferem entre escolas privadas e públicas.

• Com base em um relatório do NCES, as mensalidades e taxas foram as principais fontes (91%) de receita para instituições privadas com fins lucrativos durante o ano acadêmico 2016-2017. Outras fontes menores são investimentos (4%), dotações governamentais, contratos e doações (2%) e empresas auxiliares (2%).
• As faculdades privadas sem fins lucrativos também obtiveram a maior parte de suas receitas com mensalidades e taxas (30%). No entanto, elas obtiveram maiores receitas de outras fontes em comparação com as instituições com fins lucrativos: 20% de investimentos, 11% de fontes governamentais, e 7% de empresas auxiliares.
• Como seria de esperar, as instituições públicas obtiveram a maior parte de suas receitas de dotações, contratos e subsídios governamentais (41%). As mensalidades e taxas seguem em 20%.

Ajuda financeira universitária

As mensalidades e taxas universitárias podem ser esmagadoras para muitas famílias nos Estados Unidos, mas a ajuda financeira universitária pode tornar a educação de graduação mais acessível (Powell & Kerr, 2019).

• De acordo com dados do NCES, um total de 86% dos alunos de graduação de primeira vez, equivalente em tempo integral (FTE), receberam ajuda financeira no ano acadêmico 2017-2018.
• Durante o referido período, 84% dos estudantes universitários públicos de FTE pela primeira vez receberam ajuda financeira.
• Por outro lado, 90% dos estudantes universitários privados, sem fins lucrativos de FTE pela primeira vez receberam ajuda financeira.
• 83% dos estudantes universitários privados, sem fins lucrativos de FTE pela primeira vez receberam ajuda financeira.

O resultado da educação universitária

Continuar a educação além do ensino médio não é mais considerado um luxo para alguns poucos, mas uma necessidade para muitos que querem melhorar seu status econômico. Os empregos que requerem um diploma do ensino médio no mínimo estão diminuindo, enquanto as oportunidades que requerem um diploma estão se expandindo (Itzkowitz, 2019).

• De acordo com o U.S. Census Bureau, 35,4% dos cidadãos americanos do sexo masculino completaram quatro anos de faculdade ou mais. Isto mostra um aumento de 0,8%, de 34,6% em 2018.
• Meanwhile, 36,6% da população feminina dos EUA completou quatro anos de faculdade ou mais. Isto mostra um aumento de 1,3%, de 35,3% em 2018.
• Até 2013, havia mais homens que concluíram o ensino superior do que mulheres. A partir de 2014, as mulheres começaram a assumir a liderança.
• No ano acadêmico 2017-2018, as universidades da Ivy League concederam um total de 15.615 diplomas de bacharelado.
• Faculdades comunitárias em todos os Estados Unidos, por outro lado, concederam um total de 1.451.409 diplomas. Estes consistem em 852.504 graus de associado, 579.822 certificados e 19.083 graus de bacharelado.

College and employment

Evidência mostrando que uma educação e um diploma universitário podem melhorar significativamente a empregabilidade e o potencial de ganho de um indivíduo é esmagador. Os graduados universitários têm a metade da probabilidade de estarem desempregados, em comparação com os graduados do ensino médio. Titulares de diplomas de graduação também podem potencialmente ganhar um milhão de dólares adicionais ao longo de sua vida (APLU, n.d.).

• De acordo com dados do College Board e do U.S. Census Bureau, em 2018, 83% dos titulares de diplomas de bacharelado estavam empregados, em comparação com 68,8% dos titulares de diplomas do ensino médio.
• Meanwhile, 39.3% dos que não tinham diploma de ensino médio não estavam na força de trabalho e 3,4% estavam desempregados.
• Por outro lado, 28,3% dos graduados do ensino médio não estavam na força de trabalho enquanto 2,9% estavam desempregados.
• Apenas 1,8% dos bacharéis estavam desempregados e 15,3% não estavam na força de trabalho.
• Em 2019, o salário médio anual dos graduados universitários americanos era de US$ 45.000. A maior mediana foi registrada em 2002 ($48.326).

Como estas estatísticas ajudam a moldar as tendências educacionais universitárias nos EUA.

O desejo dos graduados do ensino médio de seguir uma educação universitária e os resultados positivos que vêm com ter um diploma universitário são apenas alguns indicadores de que a educação universitária permanece valiosa. No entanto, desafios como o aumento dos custos da educação universitária e a pandemia da COVID-19 estão fadados a deixar um impacto.

Embora os estudantes possam buscar ajuda financeira para ajudá-los a superar o custo crescente do ensino superior, isso pode significar que eles se formarão com dívidas. Um diploma universitário pode melhorar o potencial de ganho de um indivíduo, o que pode eventualmente ajudá-los a pagar as dívidas dos estudantes mais rapidamente. No entanto, como o declínio econômico devido à pandemia, as tendências de emprego e renda também podem ser fatores.

Outras vezes, as faculdades são altamente prováveis de ajustar a maneira como funcionam e facilitar a educação. Não é surpreendente ver a matrícula de faculdades online disparar nos próximos semestres.

A Look Ahead: Desafios e Oportunidades para as Faculdades e o Setor de Ensino Superior dos EUA

Os desafios atuais em torno da educação universitária nos EUA também abrem o caminho para a inovação. A COVID-19, por exemplo, tem incentivado educadores e administradores de instituições de ensino superior a reimaginar a forma como experiências holísticas e envolventes de aprendizagem são oferecidas aos estudantes, ao mesmo tempo em que atingem outras metas.

Não há dúvida de que todos os interessados precisam fazer ajustes para tornar possível a continuidade do ensino universitário, apesar das questões atuais. Entretanto, com a combinação certa de cooperação e abertura de espírito entre todas as partes, o setor educacional universitário pode prosperar.

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