O ensino do chinês como língua estrangeira na Universidade de Harvard começou em 1879. A aplicação da teoria e métodos linguísticos modernos ao ensino da língua chinesa começou com o Professor Yuen Ren Chao na Universidade de Harvard, em 1942. Desde então, a pedagogia da língua chinesa de Harvard iniciou uma nova era de modernização que estabeleceu duas tradições fundacionais. Eles exigem que os materiais de ensino utilizem “chinês autêntico falado” e que a pedagogia do ensino se envolva em um método de perfuração direta. Por mais de meio século, essas tradições de Harvard demonstraram uma poderosa resiliência, como o professor Timothy Light observou em 1982, “não esqueçamos que Y.R. Chao foi o pioneiro no que é hoje o modo aceito de ensinar chinês”
Hoje, o ensino e a aprendizagem do chinês está entrando numa nova era de globalização econômica e cultural, e a língua chinesa é cada vez mais predominante no discurso acadêmico internacional. Para este fim, o Programa de Língua Chinesa em Harvard compôs currículos de língua chinesa de cursos do primeiro ao quinto ano com base no princípio tradicional do ‘chinês autêntico falado’, e a metodologia recentemente desenvolvida de ensino do ‘chinês elegante escrito’. O currículo de língua chinesa e os livros didáticos desenvolvidos não são usados apenas pelos estudantes de Harvard, mas também por aqueles que estudam no exterior na Academia Harvard-Beijing, em Pequim. Convidamos você a aprender mais sobre o nosso programa, enquanto esperamos novas descobertas no ensino e aquisição de línguas.
