Alai

In Hidden Intellectualism by Gerald Graff, ele começa com o argumento “street-smarts” versus “school-smarts”. Graff explica que os espertalhões da escola podem ser escondidos dentro dos espertalhões de rua e podem ser aprendidos não só através da conversa com os amigos, mas também da mídia e do nosso meio, daí o intelectualismo “escondido”. Graff explica que “as escolas e faculdades ignoram o potencial intelectual dos espertalhões de rua” (198), porque esses tipos de intelectualismo são na verdade considerados anti-intelectuais. Graff começa então a discutir que o intelectualismo é muitas vezes desprezado dentro das escolas, e as pessoas que são consideradas “espertas na escola” são vistas como nerds, ou aborrecidas. Aprendemos que, quando criança, Graff tinha medo do bullying e…mostrava mais conteúdo…
Ele passa a explicar que, ao falar sobre temas como esportes, é possível vivenciar os temas de argumentos, debates e até mesmo estatísticas de uma forma que as matérias na escola não poderiam estar à altura. Nós o vemos falar sobre como a cultura cotidiana pode ser aplicada ao mundo muito mais do que os temas e leituras que aprendemos na escola, pois essa cultura é capaz de ser falada com mais entusiasmo com alguém que acabamos de conhecer. As crianças também seriam capazes de olhar para o mundo de uma forma diferente, pois aprenderiam habilidades essenciais para a vida e conhecimentos essenciais de uma forma interessante e emocionante. Graff falha o sistema escolar por não conseguir captar a sua atenção juvenil e a atenção de tantas das crianças de hoje. Graff fecha dizendo que ajudar as crianças a encontrar o seu intelectualismo dentro de si mesmas ainda é um trabalho em progresso.
Intellectualismo é mais freqüentemente descrito como alguém que tem uma vasta quantidade de conhecimento, é bem falado, e a idéia de inteligência da maioria das pessoas é alguém que é “inteligente no livro”. Livro Inteligente seria descrito como alguém que van escreve e conversa sobre assuntos que são mais frequentemente ensinados na escola. Outro tipo de “inteligente” seria alguém que é conhecido como “esperto de rua”. Eles são vistos como intelectuais que são conhecedores do mundo ao seu redor, e da cultura atual, e indivíduos que aprendem através de experiências pessoais. No ensaio Hidden Intellectualism, de Gerald Graff, ele insiste