STEAM é a integração da arte em STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática). Conceito simples, mas difícil de executar. Merriam Webster’s Dictionary define integração como “combinar (duas ou mais coisas) para formar ou criar algo”. As meninas do ensino médio aprendem usando um currículo baseado nas artes da linguagem enquanto se transformam de uma criança para um adulto. Tempos difíceis, montanha-russa emocionante.
Embora pesquisando para minha dissertação, tenho notado várias centenas de novas “STEAM Academy’s” surgindo em distritos escolares ao redor do país. Como é que estas escolas sem experiência na STEAM implementam um currículo STEAM? Alguém já pesquisou as metodologias ou pedagogias destas escolas? Como podemos garantir o sucesso dessas escolas se não temos os padrões STEAM? A imersão total de um currículo STEAM integrado permite que as disciplinas se fundam, metamorfoseiem em uma disciplina congelada, sem exclusão de uma disciplina. Esta combinação é a chave para eliminar a resposta padrão da Hannah “Eu odeio aula de matemática!”
STEAM não está adicionando arte para melhorar disciplinas centrais, laboratórios de arte, carrinhos de arte ou eletivas de arte. STEAM está no coração do currículo e exige que os educadores reformem a estrutura escolar de seis aulas de 50 minutos em salas separadas. A integração requer um professor que possa dar uma aula STEAM com base em uma estrutura de sistema de blocos. Por exemplo, o primeiro bloco tem 180 minutos de duração às segundas-feiras com dois blocos menores à tarde para as eletivas.
STEAM é a integração de ARTE, APRENDIZAGEM COLLABORATIVA, e CLASSE FLIPPED com ciência, tecnologia, engenharia, e currículo de matemática para trazer conceitos criativos e envolventes para a STEM. STEAM utiliza disciplinas centrais, combinadas com conceitos de design, filosofias e metodologias de ensino que interessam às meninas do ensino médio.
Art Há um velho ditado que diz “Ouço e esqueço”. Eu vejo e me lembro. Eu faço e compreendo” ~ Confúcio. As escolas de hoje costumam dar aulas para alunos sentados em cadeiras alinhadas em filas. Eles sentam-se e ouvem o que os professores dizem, saem pela porta e esquecem. A integração da arte na STEM permite aos alunos fazer e compreender as lições. Arte é o fio condutor para tecer todas as matérias juntas numa aula coesa.
Aprendizagem colaborativa é trabalho de equipa, semelhante à forma como as corporações funcionam hoje em dia. A capacidade de trabalhar colaborativamente será ainda mais importante no futuro do que hoje. As empresas estarão à procura de colaboradores bem formados na STEAM. O tradicional escritório único do passado foi substituído pelo compartilhamento de espaço em equipe e o espaço de escritório é mais como um playground do que um escritório. Estes novos designs permitem a colaboração para o design do produto.
Flipped Classroom é um estilo de ensino relativamente novo que pode ser muito eficaz com a aprendizagem STEAM. A aula de história do mundo que eu ensino foi folheada e os alunos assistem a uma variedade de vídeos e lêem histórias online sobre civilizações antigas. Na sala de aula no outro dia, eu saí com 20.000 Legos e tive grupos de colaboração para construir uma estrutura antiga à sua escolha. Ao invés de apenas a palestra padrão, os alunos tiveram que buscar as peças que precisavam, aprender sobre construção, engenharia, matemática e arte para construir uma estrutura. Mina e Sarah estavam conversando, “o exercício me fez perceber que construir uma peça de arte não é tão fácil quanto parece”. É preciso ter as peças certas para que ela tenha a aparência que se deseja”. Esta compreensão da arquitectura antiga vai agora levar às suas vidas e as ligações que fazem na escola vão finalmente importar para as raparigas. STEAM é o futuro.
Deborah Gustlin