Pessoas com apraxia e disartria lutam quando o cérebro não consegue comunicar eficazmente com os músculos da boca, pulmões e garganta para a produção da fala. Isto pode ser um comprometimento do desenvolvimento ou acontecer como resultado de uma lesão traumática. As pessoas com estes distúrbios geralmente sabem o que querem dizer, mas não conseguem fazer com que saia bem. Os sintomas observáveis incluem, mas não estão limitados a: fala ininteligível, incapacidade de dizer palavras ou frases correctamente e suporte respiratório insuficiente para a produção da fala.
Apraxia adquirida da fala
A apraxia adquirida da fala refere-se à perda ou comprometimento da capacidade de fala que uma pessoa teve uma vez. É causada por danos nos centros da fala do cérebro devido a acidente vascular cerebral, lesão cerebral traumática, tumores, ou outras doenças neurológicas. Ocorre frequentemente juntamente com afasia e pode ocorrer com disartria.
Apraxia da Fala na Infância
A apraxia da Fala na Infância (CAS) também é conhecida como apraxia do desenvolvimento. Os sintomas tornam-se perceptíveis à medida que a criança aprende a falar. A EAC pode ser causada por distúrbios neurológicos ou genéticos, mas na maioria das vezes a causa não é conhecida. Crianças com CAS frequentemente têm outros problemas de fala, linguagem, e/ou motores, tais como vocabulário reduzido, dificuldade em aprender a ler, ou falta de jeito.
Sintomas da Apraxia da Fala
Os sintomas da apraxia podem ser muito leves, com apenas problemas ocasionais produzindo palavras longas ou sequências de palavras. Também podem ser tão graves que a pessoa não pode produzir voluntariamente nenhum som. Pessoas com apraxia da fala podem ter dificuldade em sequenciar sons em palavras (por exemplo, batle para mesa) ou podem produzir sons errados no conjunto (por exemplo, dadle para mesa). Elas podem ficar frustradas porque normalmente estão conscientes dos seus erros e tentam corrigir os seus erros repetidamente; muitas vezes quanto mais tentam, mais erros cometem.
Symptoms include:
- Inconsistentes padrões de erro (por exemplo, a palavra alvo soa diferente em cada tentativa de dizer a palavra)
- Mais erros em palavras mais longas e palavras com padrões de som mais complexos
- Dificuldade em imitar sons ou palavras
- Pode ser capaz de produzir movimentos bucais sem pensar nisso (por exemplo, usando a língua para lamber um pedaço de comida do lábio) mas não pode produzir esses mesmos movimentos quando lhes é dito para
- Pode ser capaz de produzir fala automática, como contar, nomear dias da semana, ou cantar canções muito familiares
- Tatear (movimentos de tentativa e erro da boca) pode ocorrer quando a pessoa tenta colocar a boca na posição correcta para dizer uma palavra ou som
- Ritmo anormal, ritmo, ou padrão de entonação da fala
Assessing and Treating Apraxia of Speech
O fonoaudiólogo (SLP) realizará uma variedade de testes para analisar as habilidades motoras da fala do cliente. Ela poderá olhar para a sua capacidade de imitar movimentos da boca, sons, palavras e frases, ou de as dizer sem um modelo. O SLP também realizará outros testes de fala e linguagem para descartar outros tipos de distúrbios. Ela irá perguntar sobre o histórico médico para clientes com apraxia adquirida, e o histórico de desenvolvimento e família para crianças com suspeita de CAS.
Terapia irá incluir diferentes atividades para trabalhar no planejamento motor dos movimentos da fala. Os clientes podem praticar sons, palavras e frases de diferentes maneiras, muitas vezes passando de alvos mais curtos/simples para alvos mais longos/mais complexos para a prática de sequenciamento e coordenação de movimentos. O SLP pode dar diferentes tipos de dicas para ajudar o cliente a dizer os alvos corretamente, e fornecer feedback ao cliente sobre o quão bem ele está se saindo. Ritmo (bater palmas ou batidas junto com a fala ou canto) ou um ritmo lento da fala pode ser usado para tornar a fala mais fácil. O cliente normalmente precisará praticar estes exercícios de fala em casa. Se a apraxia for muito severa, o SLP pode procurar usar um método de comunicação aumentativo ou alternativo.