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Effectively teaching sociological theories to undergraduate students is challenging. Os alunos matriculam-se frequentemente em cursos teóricos devido a grandes exigências, não por interesse pessoal. Consequentemente, muitos estudantes abordam o estudo da teoria com ansiedade. Este estudo examinou a eficácia de uma actividade de aprendizagem experimental concebida para ensinar a teoria da alienação de Karl Marx. Com base em pesquisas pré/pós-teste, respostas a perguntas abertas e dados observacionais, os alunos relataram que a atividade os ajudou a obter uma compreensão mais clara de Marx. Eles também relataram achar a atividade interessante, gostar de poder aplicar a teoria e poder ver como a teoria de Marx se relacionava com a vida real. Os dados de avaliação revelaram que os alunos estavam confiantes em demonstrar sua compreensão das teorias de Marx sobre as tarefas, mas nem sempre foram eficazes ao fazê-lo. Os resultados contribuem para a literatura sobre técnicas de aprendizagem ativa e experimental como métodos bem sucedidos para o ensino de conceitos sociológicos abstratos.