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/ VOLTAR AO PROCESSO DE AUDITORIA DOS DESORDENADORES OVERVIEW

Não existem curas para a DPA, mas existem muitos tratamentos que visam melhorar a eficácia da comunicação diária. Por ser um problema neurológico, não pode ser tratado com medicamentos.

Um plano de tratamento bem sucedido para a DPA incorpora muitas abordagens diferentes.

Alterações ambientais: Estas modificações dividem-se em dois tipos, de baixo para cima e de cima para baixo, e visam criar um ambiente redundante de audição e aprendizagem.

• Alterações ambientais de baixo para cima, que são de base acústica, incluem: tecnologia de assistência auditiva, intervenções arquitetônicas para reduzir a reverberação, e assentos preferenciais longe de ruídos adversos.

• Modificações ambientais de baixo para cima, que mudam a forma como a informação é transmitida, incluem: verificação da compreensão, complementar a fala verbal com indicações visuais, abrandar a velocidade da fala, repetir informação chave, fornecer instruções escritas e fornecer um anotador.

Patologia da fala (fonoaudiologia): Porque as crianças com DPA lutam com a discriminação sonora – diferenciando entre patologistas semelhantes de linguagem sonora (SLPs) podem ajudá-los a perceber melhor e mais claramente estes sons. Os SLPs também podem ajudar as crianças a melhorar a percepção de sons individuais (fonemas) em palavras, o que pode ajudar na leitura, empregar habilidades auditivas ativas e usar linguagem apropriada em situações sociais.

Estratégias de compensação: Indivíduos com DPA podem ser ensinados habilidades para compensar a fraca capacidade auditiva. Exemplos incluem ensinar o paciente a ser mais proativo quando em um ambiente de aprendizagem, como pedir esclarecimentos, pedir a uma pessoa para repetir instruções ou usar um dispositivo de gravação.

Auditório de treinamento: Esta intervenção tenta melhorar diretamente a função do(s) processo(s) auditivo(s) afetado(s), abordando as habilidades auditivas. O treinamento pode ser formal ou informal:

• Treinamento auditivo formal utiliza estímulos gravados (por exemplo, sons, ruído, fala, dígitos) apresentados através de um dispositivo de áudio. Os estímulos podem ser encaminhados através de um audiômetro para controle. O desempenho é pontuado periodicamente e a dificuldade do treinamento é modificada para aproximar o desempenho do critério.

• O treinamento auditivo formal não utiliza controle de estímulos com um audiômetro; em vez disso, eles são apresentados frente a frente ao invés de serem reproduzidos a partir de uma gravação em um dispositivo.