Alai

Comprehensiunea

Evaluare

Evaluare formală și informală: După lectură

Monitorizarea progresului elevilor

• Aveți discuții și conversații despre texte care includ întrebări deschise, mai complexe.
• Observați elevii în timp ce citesc și răspund.
• Puneți elevii să povestească din nou poveștile și monitorizați acuratețea și caracterul complet al răspunsurilor.

Evaluarea comprehensiunii folosind măsurile DIBELS

Abilitățile de comprehensiune pot fi evaluate folosind măsuri standardizate. Sistemul de evaluare Dynamic Indicators of Basic Early Literacy Skills (DIBELS) oferă o măsură care poate fi utilizată pentru a evalua nivelul de comprehensiune al elevilor. Măsura Retell Fluency (RTF) este menită să ofere o verificare a nivelului de înțelegere pentru evaluarea Oral Reading Fluency (ORF). Pentru a afla mai multe despre sistemul de evaluare DIBELS, faceți clic aici.

Retell Fluency

Retell Fluency (RTF) este destinat să ofere o verificare a înțelegerii pentru evaluarea ORF. În general, fluența lecturii orale oferă una dintre cele mai bune măsurători ale competenței de citire, inclusiv a înțelegerii, pentru copiii din clasele I-III. Scopul măsurii RTF este (a) de a preveni învățarea sau practicarea involuntară a unei reguli greșite, (b) de a identifica copiii a căror înțelegere nu este în concordanță cu fluența lor, (c) de a oferi o legătură explicită cu componentele de bază din raportul National Reading Panel (2000) și (d) de a crește validitatea nominală a ORF.

1. Regula greșită pe care dorim să o prevenim este că citirea rapidă fără a acorda atenție semnificației este fie de dorit, fie intenția măsurii fluenței în citirea orală. Cu o repovestire solicitată, copiii vor fi mai puțin predispuși să concluzioneze că simpla citire cât de repede pot este comportamentul dorit, iar profesorii vor fi mai puțin predispuși să sugereze că simpla citire cât de repede pot este dorită.
2. Profesorii sunt frecvent îngrijorați de copiii care citesc fluent și nu înțeleg. Acest model este puțin frecvent – dar se poate aplica la unii copii. Această procedură poate identifica acei copii fără a crește în mod nejustificat timpul petrecut la evaluare.
3. Raportul National Reading Panel (2000) este clar în ceea ce privește componentele de bază ale citirii timpurii, iar măsurile DIBELS se raportează în mod explicit la primele trei (de exemplu, Conștiința fonemică, Principiul alfabetic și Acuratețea și fluența cu textul conectat). Fluența povestirii este inclusă pentru a oferi o măsură scurtă cu un scor explicit care corespunde direct componentei de bază a înțelegerii.
4. O preocupare principală a profesorilor cu privire la fluența lecturii orale este validitatea nominală a măsurii (de exemplu, unii o văd doar ca pe o măsură a „citirii rapide”). Încorporarea unei verificări explicite a înțelegerii poate ajuta profesorii să se simtă din ce în ce mai confortabilcu fluența lecturii orale ca indicator al competenței generale de lectură.

Fluiditatea lecturii orale

Măsurarea fluenței lecturii orale DIBELS este un test standardizat, administrat individual, de acuratețe și fluență cu text conectat. Pasajele și procedurile DORF se bazează pe programul de cercetare și dezvoltare a Curriculum-Based Measurement of Reading de Stan Deno și colegii săi de la Universitatea din Minnesota și folosind procedurile descrise în Shinn (1989). O versiune a CBM de citire a fost, de asemenea, publicată sub numele de The Test of Reading Fluency (TORF) (Children’s Educational Services, 1987).

DORF este un set standardizat de pasaje și proceduri de administrare concepute pentru (a) a identifica copiii care ar putea avea nevoie de sprijin educațional suplimentar și (b) a monitoriza progresul către obiectivele educaționale. Pasajele sunt calibrate pentru nivelul-țintă de lectură pentru fiecare nivel de clasă.

Performanța elevilor este măsurată prin faptul că elevii citesc un pasaj cu voce tare timp de un minut. Cuvintele omise, substituite și ezitările de mai mult de trei secunde sunt punctate ca erori. Cuvintele autocorectate în termen de trei secunde sunt punctate ca fiind corecte. Numărul de cuvinte corecte pe minut din pasaj este rata de fluență a citirii orale.