Învățarea eficientă a teoriilor sociologice pentru studenții universitari este o provocare. Studenții se înscriu adesea la cursurile de teorie din cauza cerințelor de specializare, nu din interes personal. În consecință, mulți studenți abordează studiul teoriei cu anxietate. Acest studiu a examinat eficacitatea unei activități de învățare experiențială concepute pentru a preda teoria alienării a lui Karl Marx. Pe baza sondajelor pretest/posttest, a răspunsurilor la întrebările deschise și a datelor de observație, studenții au raportat că activitatea i-a ajutat să obțină o înțelegere mai clară a lui Marx. De asemenea, aceștia au declarat că au găsit activitatea interesantă, că s-au bucurat de faptul că au putut aplica teoria și că au putut vedea cum teoria lui Marx este legată de viața reală. Datele de evaluare au arătat că elevii erau încrezători în a-și demonstra înțelegerea teoriilor lui Marx în cadrul temelor, dar nu întotdeauna au fost eficienți în acest sens. Constatările contribuie la literatura de specialitate privind tehnicile de învățare activă și experiențială ca metode de succes pentru predarea conceptelor sociologice abstracte.